第五單元　復(fù)習(xí)

第五單元　復(fù)習(xí)
一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識教學(xué)點

1．掌握本單元課文中實詞的意義和常見虛詞的主要用法。

2．理解句意，把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會文中表現(xiàn)的作者的思想感情。

3．培養(yǎng)誦讀古詩文的能力。

4．學(xué)習(xí)寫景敘事的方法。

5．識記有關(guān)常識、實詞、虛詞、美文及名句。

(二)能力訓(xùn)練點

學(xué)會錘煉語言，細(xì)心觀察，培養(yǎng)審美情趣。

(三)德育滲透點

培養(yǎng)寬闊的胸懷，樹立高尚的情操，培養(yǎng)美好的情趣。

(四)美育滲透點

領(lǐng)略文中的自然之美，感受作者的胸懷曠達(dá)之美，欣賞古詩詞的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。

二、學(xué)法引導(dǎo)

1．撰寫100字左右的單元內(nèi)容概述。(課前)

2．自制文體、文學(xué)常識積累卡。

3．自制實詞、虛詞積累卡。

4．自制名句積累卡。

5．通過練習(xí)加以鞏固。

6．進(jìn)行能力遷移訓(xùn)練。

三、重點、難點、疑點及解決辦法

重點：1．學(xué)習(xí)古人寫景敘事和寫人的方法。2．領(lǐng)會語言運用的特點。3．識記有關(guān)常識、實詞、虛詞、美文及名句。

解決辦法：加強誦讀，老師幫助歸納。

四、課時按排

1課時

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影儀，投影片

六、師生互動活動設(shè)計

1．進(jìn)行知識搶答。

2．交流積累卡。

3．練習(xí)鞏固。

4．能力遷移訓(xùn)練。

七、教學(xué)步驟

(一)概述單元內(nèi)容

本單元是文言文單元，所選課文，有的描繪自然風(fēng)光，有的敘述兒時趣事，有的刻畫人物形象，還有唐代以來的優(yōu)秀詩篇。內(nèi)容豐富多彩，語言生動簡潔。

學(xué)習(xí)本單元課文應(yīng)在了解課文內(nèi)容，理清作者的思路的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)古人寫景敘事的方法，品味文中生動簡約的語言，積累常見實詞、虛詞的用法。在反復(fù)誦讀中體會作者的感情。

(二)知識搶答

1．有關(guān)文學(xué)常識。

2．美文背誦。

3．名句默寫。

(三)幫助歸納實詞、虛詞的用法

1．通假字。

2．一詞多義。

3．古今異義。

4．詞類活用。

(四)背誦默寫

1．春冬之時，則素湍綠潭，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，良多趣味。

2．懷民亦未寢，相與步于中庭，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，蓋竹柏影也。

3．大漠孤煙直，＿＿＿＿＿。

4．＿＿＿＿＿，隨君直到夜郎西。

5．＿＿＿＿＿，只緣身在最高層。

(五)重點語段

閱讀《三峽》2、3、4節(jié)，回答下列問題。

(1)解釋加點的字。

①至于夏水襄陵，沿溯阻絕(　)

②雖乘奔御風(fēng)不以疾也(　)

③春冬之時，則素湍綠潭(　)

④絕獻(xiàn)多生怪柏(　)

⑤清榮峻茂，良多趣味(　)

(2)寫出下列句子所用的修辭手法。

①朝發(fā)白帝，暮到江陵(　)

②其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也(　)

答案：

(1)①上。 ②快。 ③白色 ④極高。 ⑤繁榮茂盛。(2)①對偶 ②借代、夸張

(六)能力遷移

閱讀文字，完成下列1-4題

蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂之西偏一室，俯而讀，仰而思，思有弗得，輒起繞室以旋。室有

洼，徑尺，浸淫日廣。每履之，足若躓(被絆倒)焉。既久，而遂安之。

一日，父來室中，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為?”命童子取土平之。后蓉復(fù)履地，蹶然以驚，如土忽隆起者，俯視地，坦然則既平矣。已而復(fù)然。又久，而后安之。

噫!習(xí)之中人(習(xí)慣使人染上)，甚矣哉!故君子之學(xué)，貴乎慎始。

(清·劉蓉)

1．對下面句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(　)

A．蓉中時 少：數(shù)量小　B．每履之履：踩，走。

C．顧而笑曰顧：看　　　D．浸淫日廣浸淫：積漸而擴及。

2．下列各個句子在文中的意思，不正確的一項是(　)

A．俯而讀，仰而思——低頭讀書，抬頭思考

B．足若躓焉——腳好像被絆了一下

C．坦然則既平矣——平平坦坦的已經(jīng)填平了

D．又久，而后安之——又過了很久，才安全了

3．劉蓉習(xí)慣了走洼地，再走上填平后的地，他的感覺是(　)

A．足若躓焉　　　　　　　　　B．如土忽隆起者

C．坦然則既平矣　　　　　　　D．既久，而遂安之

4．點明文章主旨的一句話是(　)

A．俯而讀，仰而思，思有弗得　　　　B．一室之不治，何以天下家國為

C．習(xí)之中人，甚矣哉　　　　　　　　D．故君子之學(xué)，貴乎慎始

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