《陌上�！� 3

陌上桑
漢樂府

教學(xué)目的
1．了解漢樂府詩的特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)本詩現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的手法。
3．學(xué)習(xí)本詩正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的.寫作方法。
4．理解主人公羅敷忠貞不二、機(jī)智勇敢的反抗精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
1）了解漢樂府詩的特點(diǎn)。
2）學(xué)習(xí)詩中用種種修辭手法來刻畫羅敷形象的寫法。
2．難點(diǎn)
1）本詩現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的手法。
2）本詩正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。
教學(xué)時間
一課時
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
1．查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。
隅（yu2 ）敷（fu1）籠系（ji4)倭（wo1）墮（duo4）
髻（ji4）緗（xiang3）綺（qi3）襦（ru2）捋須（lv3）
髭（zi1） 著媜頭（zhuo2 qiao4） 踟躕（chi2 chu2）妹（shu1）
寧可（ning4）千余騎（ji4）驪（li2）鬑鬑（lian2）
2，查字典，參照課文注釋，理解文意。
二、導(dǎo)入
1．樂府及《樂府詩集》簡介：
樂府是古代掌管音樂的機(jī)構(gòu)，后人把這個機(jī)構(gòu)所采集的詩歌都稱
為“樂府”。它既包括采自民間的詩歌，也包括那些文人制作的詩歌。
這些詩，一般都配樂歌唱。
《樂府詩集》是宋朝郭茂倩編輯的樂府總集。輯錄漢魏到唐五代的
樂府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，是我國文學(xué)史上的瑰寶。它內(nèi)容豐
富，題材廣泛，多方面反映社會風(fēng)貌。有描述征人思鄉(xiāng)的痛苦，暴露戰(zhàn)
爭罪惡的；有鞭撻封建婚姻制度，漚歌男女愛情的；有披露封建統(tǒng)治階
級橫征暴斂，敲骨吸髓欺壓百姓的。這些詩，都有較深的思想意義。在
藝術(shù)創(chuàng)作上，樂府詩格律比較自由，雜言、五言、七言兼而有之，其余有
些是不用韻的。敘事性強(qiáng)。最突出的特點(diǎn)是剛健清新、質(zhì)樸自然、文辭
優(yōu)美。
2．關(guān)于《陌上�！�
這是一首在東漢時期民間廣為流傳的詩歌，詩中的故事帶有濃厚
的傳說性。過去有人對詩里的故事做過猜測，認(rèn)為：《陌上�！分v的是趙
王的家令王仁妻子羅敷的事。羅敷出門采桑被趙王看見，趙王想把她
霸占為妾，于是羅敷作《陌上桑L以表明自己的態(tài)度，制止了趙王的卑
劣行為。
還有人認(rèn)為《陌上�！泛汀扒锖�行’中的故事有關(guān)。秋胡的故事最早
見于劉向的《烈女傳》這個故事是說：有一個叫秋胡的人，娶妻五日便
出外做官，五年后才回家。路上，見到一個漂亮的女子在采桑。下車對
她說：“力田不如運(yùn)豐年，力桑不如見國卿。便要娶她為妻，女子不從。
秋胡來到家里，母親引他見其妻，正是路遇的采桑女。妻子見秋胡是個
負(fù)心人，便含恨投河而死。
這兩則故事跟《陌上�！酚惺裁搓P(guān)系，現(xiàn)已很難考證。今天我們讀
這首詩，應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作一篇文藝作品來看詩，欣賞其深刻的思想性和高
超的藝術(shù)性。欣賞女主人公羅敷美麗、聰明、勇敢、忠貞，蔑視權(quán)貴的形
象。
三、正課
1．朗讀課文，注意語音準(zhǔn)確，節(jié)奏分明，讀出感情。
2．請學(xué)生翻譯第二段，注意以下詞語的解釋。
[陌]方位、角落。
[好女] 美女。
[善]有的本子作“喜”。
[青絲] 青色的絲繩。[籠]裝桑葉的竹籃。[系]系物的繩子。
[籠鉤] 一種工具，采桑時用來鉤桑枝，行走時用來挑竹筐。
[倭墮髻] 種發(fā)髻名。其髻像云堆疊，歪在頭部的一側(cè)，是當(dāng)時時
髦的發(fā)式。
[明月珠]寶珠名。
[緗綺] 淺黃色有花紋的紡織品。
[孺] 短襖。
[行者]過路的人。
[下?lián)鷀放下?lián)�子”[捋］撫摸。[髭須]胡須。
［著（Zhuo2]戴。[帩頭］包頭的紗巾。
[但]只。[坐]因為，由于。
3．請學(xué)生翻譯第2段，注意以下詞語的解釋。
[使君]漢代對太守或刺史的稱呼。
[五馬]指使君所乘的五匹馬拉的車。漢朝太守出行用五匹馬拉
車。
[踟躕]徘徊，停滯不前的樣子。
[殊]美麗的女子。
[謝]這里是“請問”的意思。
[寧可]愿意。
4．請學(xué)生翻譯第3段，注意以下詞語的解釋。
[一何]怎么這樣。
[東方]指夫婿當(dāng)官的地方。
[千余騎］泛指跟隨夫婿的人。
[上頭]前列。意思是地位高，受人尊重。
[何用] 憑什么。[識] 辨認(rèn)。
[腦] 深黑色的馬。[駒] 兩歲的馬。這句說騎著白馬，后面跟著騎
著小黑馬的大官是我的丈夫。
[絡(luò)] 這里指網(wǎng)狀物兜住。這句說馬頭上戴著金色的籠頭。
[鹿盧劍]劍把用絲絳纏繞起來，像鹿盧的樣子。
[千萬余]成干上萬（錢）
[府小吏]太守府中地位卑下的小官吏。
[朝大夫］朝廷中大夫的官職。
[侍中郎] 出入宮禁的親近官員。
[專城居] 一城之主，如太守在史一類的官。[專]獨(dú)占。
[晰] 白。指皮膚潔白。
[羹]須發(fā)疏薄的樣子。[頗] 略。
[盈盈]同下面的“冉冉”都是形容舉步輕緩，從容大方的樣子。
[殊] 出色，與眾不同。
5．請學(xué)生翻譯全文。
6．再次朗讀課文。
7．提問：作品是怎樣表現(xiàn)羅敷美貌的？
討論并歸納：
1）寫羅敷出場的環(huán)境美“日出東南隅，照我秦氏樓”，渲染，烘托了
羅敷之美。
2）寫羅敷采桑工具精美“青絲為籠系，桔枝為籠鉤”，陪襯產(chǎn)托了
羅敷之美。
3）寫羅敷服飾的華美“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫
綺為上襦�！苯璺�飾描寫羅敷的外貌美。
4）寫眾人為羅敷的容貌美所傾倒，借助他人的反應(yīng)，從側(cè)面寫出
羅敷的美。
8．提問：課文第2段寫什么？
討論并歸納：寫使君被光艷照人的羅敷所吸引，打起了鬼主意，仗
著權(quán)勢，想誘使羅敷跟他走。
先寫使君權(quán)勢顯赫，坐著五馬大車，帶著隨從，威風(fēng)凜凜地從南方
而來，一見到美貌的羅敷就徘徊不前了。接著派出隨從去打聽，得知羅
敷正值青春妙齡，更是想入非非，按捺不住荒淫之心，急忙親自走向前
去對羅敷提出無理要求，要羅敷跟他一道回去。這段詩歌形象地表現(xiàn)
了封建官僚使君這個好色之徒的丑態(tài)，揭露了他骯臟的靈魂。
9．提問：課文第3段寫羅敷面對使君，怎樣痛斥他的無理，表現(xiàn)羅
敷的什么性格？
討論并歸納：“羅敷前致詞‘使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有
夫”’斥責(zé)、嘲諷使君的愚蠢，貪婪，表現(xiàn)了羅敷不慕權(quán)勢、不畏威逼的勇
敢性格、高貴的品質(zhì)。
10．提問：羅敷如何夸耀自己的夫婿的？
討論并歸納：
1）夸耀夫婿官高位顯：“東方干余騎，夫婿居上頭�！�
2）夸耀夫婿赫赫威勢：“何用識夫婿，白馬從驪駒。
3）夸耀夫婿雍容富貴：“青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可
值千萬余�！�
4）夸耀夫婿接連升遷，前程遠(yuǎn)大：“十五府小吏……四十專城居�！�
5）夸耀夫婿堂堂儀表：“為人潔白晰，鬑鬑頗有須。”
6）夸耀夫婿風(fēng)度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趨。”
7）眾多官員盛贊夫婿：“坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。
11．提問：羅敷盛夸自己夫婿的目的是什么？
討論并歸納：無恥的使君依仗權(quán)勢戲誘羅敷，羅敷則針鋒相對，以
夸耀夫婿椰輸壓倒對方，使他自形慚愧。這是“以其人之道還治其人之
身”的策略。
12．提問：羅敷運(yùn)用這種策略表現(xiàn)了她什么性格特征？
討論并歸納：表現(xiàn)她機(jī)智勇敢，善于斗爭。
13．提問：請概括本詩的中心思想。
討論并歸納：本詩敘述一個采桑女嚴(yán)詞拒絕使君戲誘的故事，深刻
地揭露了封建官僚的丑惡，贊美女主人公忠貞、機(jī)智和反抗強(qiáng)暴的精
子。
14．提問：本詩在.寫作上有什么特點(diǎn)？
討論并歸納：
1）現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的藝術(shù)手法。羅敷熱愛勞動，對愛
情忠貞不二，這是羅敷的美好性格，也是真實可信的現(xiàn)實主義的描寫。
但描寫羅敷的美貌和對夫婿的盛夸則是理想化的夸張的，富有浪漫主
義色彩。作者把現(xiàn)實主義的描寫和浪漫主義的夸張結(jié)合起來，使羅敷
的形象更加光彩照人，從而突出了中心。
2）正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法。詩中寫使君是用正面描
寫，寫羅敷的美貌基本上用側(cè)面烘托的方法，這樣既豐滿了人物形象，
又給讀者留下了想象的空間，達(dá)到很好的藝術(shù)效果。
四、小結(jié)
《陌上�！访鑼懙氖且粋�使君調(diào)戲采桑女子而遭嚴(yán)辭拒絕的故事，
深刻地揭露了封建官僚的丑惡，贊美了女主人公的堅貞、勇敢和機(jī)智。
這首詩在藝術(shù)上也是很有特色的，現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合，正面描
寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。同時還善于從生活中攝取富有戲劇性的場面，
人物性格通過矛盾沖突加以展示，筆法顯得格外經(jīng)濟(jì)。通篇用五言，揮
灑自如，語言樸實無華，文辭錯落有致；特別是采用了對話的形式，給人
以親切、逼真的感覺。這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
五、作業(yè)
1．完成課外練習(xí)一、二題。
2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。
課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計
一、根據(jù)拼音寫漢字。
東南（yu2） 羅（fu4） 緗（qi3）
（lv3)髭須 上（ru2） (qiao4） 頭
立（chi2 chu2）驪（ju1）白（xi1）
二二、指出下面詩句朗讀停頓有誤的一項：（）
A．羅敷／善／蠶桑，采桑／城南／隅。
B．三十／侍／中郎，四十／專城／居。
C．盈盈／公府／步，冉冉／府中／趨。
D，東方／千余／騎，夫婿／居／上頭。
三、斷下列各句的正誤，對的打’‘/”，錯的打“X”。
1．漢樂府，指的是漢朝的樂府詩。漢樂府是漢朝詩苑中的奇葩，在
思想性和藝術(shù)性方面都有較高的成就，對后世的詩歌創(chuàng)作影響很大。
（）
2．“五馬立踟躕”一句，是為了突出使君的馬多權(quán)勢大。（）
3．“使君謝羅敷：‘寧可共載不’于’寫的是使君感謝羅敷的回答，希
望羅敷跟他一起回家。（）
4．羅敷盛夸自己夫婿是為了讓使君自形慚愧，不敢放肆，表現(xiàn)羅敷
的機(jī)智慧敏和忠貞不二。（）
四、解釋下列加點(diǎn)的詞。
1．秦氏有好女（）2．但坐觀羅敷（）
3．問是誰家姝（）4，何用識夫婿（）
29．陌上桑
課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計：一、隅 敷 綺 捋 襦 帩<

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