古詩(shī)詞鑒賞專題教學(xué)

古詩(shī)詞鑒賞專題教學(xué)

[教學(xué)設(shè)想]

在近幾年的高考.試題中，古詩(shī)詞鑒賞題從未“缺席”。所謂鑒賞是指讀者閱讀作品時(shí)的一種審美活動(dòng)。讀者通過(guò)語(yǔ)言的媒介，獲得對(duì)作品塑造的藝術(shù)形象或意境的具體感受和體驗(yàn)，引起思想感情上強(qiáng)烈反應(yīng)，得到美的享受，從而領(lǐng)略作品所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。大多數(shù)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞鑒賞都有一點(diǎn)畏難情緒。針對(duì)這一現(xiàn)象，我想在教學(xué)中安排一個(gè)古詩(shī)詞鑒賞專題，分別從知人論世、把握意象、品味語(yǔ)言、賞析表現(xiàn)技巧等四個(gè)方面入手，來(lái)提高高三學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的能力。

這節(jié)課，從理解意象入手鑒賞詩(shī)詞。明代詩(shī)評(píng)家胡應(yīng)麟曾說(shuō)：“古詩(shī)之妙，專求意象�！保ā对�(shī)藪》）可見(jiàn)，品味揣摩意象對(duì)鑒賞古詩(shī)詞的重要性。

  [教學(xué)目標(biāo)]

學(xué)會(huì)從詩(shī)詞的意象入手，解讀詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。

  [教學(xué)課時(shí)]

一課時(shí)

  [教學(xué)步驟]

  一、           導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我想在這堂課上和大家一起探討古詩(shī)詞的鑒賞。一提到古詩(shī)詞，有些同學(xué)就有點(diǎn)兒望而生畏。其實(shí)，古詩(shī)詞鑒賞并不像有些同學(xué)想象的那么困難。詩(shī)歌的根本是情感，而人的情感是相通的。一旦找到了合適的切入點(diǎn)，我們就能夠與幾百年前的詩(shī)人在情感上產(chǎn)生共鳴。這正是鑒賞詩(shī)詞的基礎(chǔ)。那就讓我們一起來(lái)尋找這個(gè)切入點(diǎn)吧。

先讓我們來(lái)看一首唐詩(shī)。這首詩(shī)在中國(guó)可謂婦孺皆知。幾年前香港的一位女歌星還為它譜了曲，把它請(qǐng)進(jìn)了流行歌壇。它就是李白的《靜夜思》。請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的感受。

1、 “月”是客觀的景物，沒(méi)有感情色彩。而在這首詩(shī)中的“月”，寄寓了客居他鄉(xiāng)的詩(shī)人內(nèi)心深深的思鄉(xiāng)情懷。這種能夠傳達(dá)詩(shī)人主觀情感的客觀物象，在詩(shī)歌中稱為意象。

2、意象是構(gòu)成詩(shī)歌意境的具體的細(xì)小的單位。明朝的詩(shī)評(píng)家胡應(yīng)麟曾說(shuō)過(guò)：“古詩(shī)之妙，專求意象�！笨梢�(jiàn)，只要把握了詩(shī)詞中的意象，就不愁對(duì)整首詩(shī)境的領(lǐng)會(huì)了。今天，我們就從意象這一角度入手，來(lái)解讀詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。

  二、積累慣用意象

1、曾經(jīng)照耀過(guò)李白的那一輪明月，不知打動(dòng)了多少人心。很多詩(shī)人詞人留下了傳誦千古的詩(shī)句。（請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)）

2、為何月亮?xí)�引人思鄉(xiāng)？（月圓便想起團(tuán)圓，月缺便想起分離。而人生總是離多聚少，且往往是月缺人也缺，月圓人不圓�？匆�(jiàn)月亮很容易觸景生情，想起故鄉(xiāng)、親人；同一輪圓月照耀著游子同時(shí)也照耀著故鄉(xiāng)和親人。不禁引人遐想：今夜，月下的故鄉(xiāng)該是一如既往地美麗而寧?kù)o吧。故鄉(xiāng)的親人又在干什么呢?）

3、可見(jiàn)，“月”因?yàn)橛羞@樣一些公認(rèn)的特點(diǎn)，才成為眾多詩(shī)人筆下思鄉(xiāng)懷人的意象。這種在古詩(shī)詞中反復(fù)出現(xiàn)的、表達(dá)某種特定情感的意象叫做慣用意象。

4、除了“月”之外，還有“柳”。如果我們?cè)谧x古詩(shī)詞的時(shí)候留意一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)：“柳”出現(xiàn)在送別詩(shī)中的頻率奇高。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

                             ——王維 《送元二使安西》

揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

                            ——鄭谷 《淮上與友人別》

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