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《本命年的回想》 4
本命年的回想
教學思考：
春節(jié)，對于十三、四歲的孩子來說，更多的只是個輕輕松松吃吃玩玩的節(jié)日，對其中蘊含的中國傳統(tǒng)文化怕是知之甚少，我希望通過課文的學習，除了品讀作家筆下鮮明的地方特色，濃郁的鄉(xiāng)土風情外，更由此引申開去，通過多種渠道（網(wǎng)絡(luò)、課外讀本），讓同學們走進歷史長河對中國最傳統(tǒng)最民俗的節(jié)日有深入的了解，由此感受中華民族深厚的文化內(nèi)涵。
教學設(shè)想：
一、預習
1．對文中的生字詞查字典，要求讀準音、明其義，在此基礎(chǔ)上把課文讀流暢。
2．詳細閱讀第四節(jié)，對本段中不甚明了的內(nèi)容提出問題，做好標記，并思考：作者共寫了幾件事具體描繪了家鄉(xiāng)過大年的情況？用“動詞+名詞”的格式概括這幾件事，例如：“守（動詞）歲（名詞）”。
3．課外了解春節(jié)的來源及習俗，以備課堂使用。
二、學習課文
（一）新課導入
再過三個多月又要過年了，大家回顧一下以往我們過年有那些活動？
幻燈片（一）：現(xiàn)時的年：
�、俜疟夼凇、谀脡簹q錢�、鄢詧F圓飯
�、苁貧q �、莅菽辍 、拶N春聯(lián) �、呖创汗�(jié)晚會
注：板書內(nèi)容根據(jù)學生回答定
現(xiàn)在，我們把我們的過年暫且放一放，一起到作者的家鄉(xiāng)-- 北京郊外運河邊的村莊作一次民俗風情游，去過一個舊時的年。
（二）放聲朗讀第四節(jié)，在朗讀聲中觀摩農(nóng)家過年的活動。
1、朗讀之后，先各自質(zhì)疑再小組成員互相答疑，然后每個小組提交一個問題小組間質(zhì)疑并解答，如有意見不一時，老師可加入討論。（預習2前半題）
2、提問大家
⑴大家在村莊里看到了幾幅過大年的場景?(預習2后半題)
幻燈片二：
舊時的年：
① 炒年貨 ②吃臘八粥�、圪I糖果�、芴艚q花�、輾⑸�
⑥備糕點 ⑦送灶王爺�、鄵Q門神 ⑨守歲 �、獍菪履�
⑵觀摩了這十項過年活動，你們最想?yún)⑴c其中的那些活動？說出你的理由。
⑶從作者家鄉(xiāng)過年的場面看我們民族過年的風俗，除了歡天喜地的飽嘗一年的勞動成果外，在豐富隆重火熱的氣氛中，還寄托著那些期盼？
幻燈片三：
①辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用勞動成果；
②展望來年，祈求好運，祝愿平安幸福；
③合家團聚，增進親情，密切鄰里關(guān)系，和和美美共奔前程。
3、老師朗讀第四節(jié)，作為本次民俗風情游的結(jié)束語。
（三）課文只是個引子，她激發(fā)了我探求"春節(jié)"這一傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，于是我借助網(wǎng)絡(luò)查到了好多資料，比如，作者只寫到正月初一百家拜年就嘎然而止了，資料告訴我正月初一才剛剛開始過年呢；小時候過年都要撣檐塵，以為只是圖個清潔，現(xiàn)在才知道"臘月二十四，撣塵掃房子"的典故。相信同學們手頭已收集了不少資料，現(xiàn)在大家資源共享。
（四）了解了幾十年前北方農(nóng)村的過年情景及這么多的"春節(jié)"知識后，2003年的春節(jié)你打算開展哪些活動，既保留民族傳統(tǒng)又富有時代特色？
幻燈片四
2003年春節(jié)活動.計劃書
日期 活動內(nèi)容 活動的意義
臘月二十四 打掃房子 干干凈凈過新年
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