《馬》七年級語文教案

　　作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《馬》七年級語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《馬》七年級語文教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、反復(fù)誦讀，積累語句，整體感知，體會文章的精妙之處。

　　2、揣摩體會，對比描寫，了解作用，學(xué)會恰當運用對比描寫的方法。

　　3、抓住關(guān)鍵，品味語言，體會作者對馬的人格化的描寫，培養(yǎng)學(xué)生個性化的閱讀能力和感悟能力。

　　4、了解作者布封，體會作者的思想感情。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、反復(fù)誦讀，語句賞析，培養(yǎng)學(xué)生多角度思維、發(fā)表個人見解的習(xí)慣。

　　2、揣摩體會，對比描寫，了解作用，學(xué)會恰當運用對比描寫的方法。

　　教學(xué)時間：

　　二課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、馬圖書法，激趣引讀

　　1、馬圖書法：

　　教師展示有關(guān)馬的各種書法作品并播放有關(guān)家馬、野馬的.生活畫面，請學(xué)生欣賞。

　�、倏戳诉@些書法畫面后你有什么感受呢？

　　②誰能給大家簡單介紹一下你更欣賞哪一種馬，并陳述理由。

　　2、激趣引讀：

　　教師：馬是人類忠誠而高貴的朋友，是富有情感和人性的生靈，法國博物學(xué)家布封的《馬》，用親切的感情、形象的語言、人格化的描寫，給這些“朋友”畫像，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，十分感人。下面就讓我們一起大聲朗讀這篇優(yōu)美的散文化的科學(xué)小品，去了解、關(guān)注人類忠實而高貴的朋友，去感受被賦予了人性光彩的馬兒吧。

　　下面誰能介紹一下作者呢？

　　布封，法國博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身，從小受教會教育，愛好自然科學(xué)。1739年起擔任皇家花園（植物園）主任。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動物。像課文中的馬就被賦予了人性的光彩，它像英勇忠義的戰(zhàn)士，又像馴服誠實的奴仆，像豪邁而獷野的游俠，又像典雅高貴的紳土。

　　二、有情朗讀，整體感知

　　1、有情朗讀：

　�、偃�體學(xué)生有感情地大聲朗讀課文。

　　②學(xué)生個別朗讀比賽，其他同學(xué)適當加以朗讀評價。

　　2、整體感知：

　�、倌阏J為課文寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬？

　�。�家馬、野馬或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬）

　　②你能用簡潔的一句話來概括這兩種馬各自的最突出的特點嗎？

　�。�家馬：“馴良”、野馬：“自由奔放”）

　�、圩髡邔�兩種馬各持什么態(tài)度？這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落？

　　《馬》七年級語文教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感悟徐悲鴻專心致志，刻苦努力的。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、認識雙線格內(nèi)的11個生字；學(xué)習(xí)偏旁部首“石”，學(xué)寫田字格中的10個生字。

　　教學(xué)重難點：

　　1、感受和學(xué)習(xí)徐悲鴻專心致志，刻苦努力的。

　　2、會寫10個生字。

　　教具：教學(xué)掛圖、生字卡

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　你們喜歡欣賞繪畫作品嗎？你喜歡那位畫家的畫呢？

　　今天我們就來認識一位畫家，他就是舉世聞名的徐悲鴻。

　　二、初讀課文整體感知

　　1、學(xué)生自主讀書。

　�。�1）借助拼音讀準字音，生字和長句子多讀幾遍，讀通課文。

　�。�2）分段輪流讀課文：糾正字音，指導(dǎo)朗讀。

　　（3）讀后交流：通過讀文，你讀懂了什么，有哪些不懂的地方。

　　2、再讀課文，讀中感悟。

　　（1）自由讀課文看看那些地方讓你感動，畫上標記并在空白處寫寫自己的`感悟。

　�。�2）小組合作交流，分享讀書的快樂。

　�。�3）指好課文2、3、4自然段。采取自由讀、范讀、指名讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會徐悲鴻刻苦努力的品質(zhì)。

　　3、看圖想象，發(fā)展積累語言。

　　引導(dǎo)學(xué)生看書上的奔馬圖，用自己的語言描述這匹馬的樣子，想象它們在什么地方奔跑。

　　4、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦第4自然段。

　　第二課時

　　教學(xué)流程：

　　一、回顧課文

　　1、指名讀課文。

　　2、指名背誦課文第四自然段。

　　二、積累內(nèi)化

　　1、自選詞語，給學(xué)生自由選擇的空間。

　　2、照樣子積累詞語：

　　反反復(fù)復(fù)：

　　“一”字開頭的成語：

　　3、完成課后“練”活動。

　　4、遷移練習(xí)：

　　（1）通過互讀、互考、小組比賽的方式認識要求認的11個生字。

　　（2）學(xué)習(xí)新的偏旁。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字。

　�。�4）指導(dǎo)書寫

　　重點指導(dǎo)書寫的字：肉破態(tài)珍

　　三、實踐活動

　　1、欣賞徐悲鴻的畫作。

　　2、仿照課文第2自然段寫一個人認真做事的情景。

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