《真正的英雄》 7

一、            導入

1、文體介紹：演講

2、（多媒體顯示）關于美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空爆炸一事，出示有關圖片，以加強直觀感受，幫助學生理解課文。

二、            速讀、感悟

1、朗讀，把握感情基調

里根在演講中表達的感情包含（    ）和（     ）兩個方面，從感情脈絡看，

前半部分主要抒發(fā)（     ），后半部分則主要表達（     ），兩種感情不是涇渭分明，而是水乳交融。美國宇航史最嚴重的一次事故帶給人們的無疑是（     ），但演講者的言辭更意在于給后繼者奮然前行的（      ）。

2、默讀，理清文章脈絡

這篇演講詞的主旨是（                                   ），全文是按

（      ）的形式安排結構的。請你找出這三個部分的起訖并歸納段意（                             ）。

三、            研讀，賞析

1、從文中畫出讓你感動的句子，并說說理由。

 

2、教師引導學生欣賞，理解幾個精彩句子，師生共同交流，讓學生說出自己獨特的感受。

   

3、學生再次朗讀讓自己感動或給人啟示的句子及段落。

 

四、            精讀，探究

1、概括七名宇航員的事跡或性格特征。

 

2、七位“挑戰(zhàn)者”有哪些共同特點？

 

3、作者是怎樣評價這些英雄的？

 

4、里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內涵是什么？怎樣看待這種精神？

 

5、作者表達了哪些愿望和決心？

 

五、            仿寫，延伸

1、揣摩文段結構和各句的關系仿寫。

（1）、對熟悉和愛你們的人來說，痛苦的打擊是沉重的，持久的；對一個國家來說，她的七位兒女，七位好友的離去是難以彌補的損失。

 

（2）、我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣，令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質，我們仍然有像“挑戰(zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。

 

2、拓展

 交流查資料情況：關于我國“神舟五號”與航天英雄楊利偉的資料，談談你對航天事業(yè)的認識，開展小型演講。

 

3、延伸

 讀罷此文，你認為什么樣的人才能稱為真正的英雄？請你以“我心中的英雄”為題.寫作。

 

 

附：參考答案

二、1、悲痛  力量   悲痛的心情   力量   悲痛   勇氣和力量

2、哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索

   總——分——總 

   第一部分：（1—4）表達深深的哀悼和對英雄的贊嘆。第二部分：（5—13）分別追憶獻身的航天英雄，要人民永遠記住這些“真正的英雄”。第三部分：（14—21）號召人民化悲痛為力量，繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進軍。

三、1、言之成理即可

2、如“英雄之所以稱為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命”這句話寫出了英雄們的開拓、探索精神鼓舞了美國乃至全世界人民。

四、1、迪克。司各比機長：探索太空不畏危險     羅納德 。麥克耐爾：堅毅

邁克。史密斯：為祖國屢建戰(zhàn)功   萊恩尼科：笑對工作，樂對人生

奧尼佐卡：充滿夢想，建立了難忘業(yè)績   杰維斯：不忘為母校爭光

麥考利芙：以勇氣和探索精神榮獲全國人民的教師榮譽

2、共同點：勇敢、堅強、勇于獻身、有開拓精神

3、答案略

4、里根所宣揚的美國精神的具體內涵是指開拓精神、想象力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質等等。

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