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《斑羚飛渡》 19
27. 斑 羚 飛 渡
沈石溪
一、教材分析
《斑羚飛渡》選自人民教育出版社初中語(yǔ)文第三冊(cè)第六單元。本單元編選了《珍珠鳥(niǎo)》、《斑羚飛渡》、《華南虎》、《馬》、《狼》等五篇描寫(xiě)人類(lèi)的生存伙伴——?jiǎng)游锏奈恼�。這些文章不僅反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動(dòng)物世界里折射出人類(lèi)生活的軌跡。本文（斑羚飛渡）描寫(xiě)的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏(yíng)得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，讓每個(gè)讀者受到了精神的震撼。
一、 教學(xué)目的
1、 有感情的朗讀課文，品位含義深刻的.語(yǔ)句，能簡(jiǎn)單地復(fù)述出故事情節(jié)。
2、 把握文章的思路，理解蘊(yùn)涵的思想感情。
3、 學(xué)習(xí)本文記敘斑羚自救時(shí)的細(xì)膩筆法。
4、 感悟斑羚在危難中所表現(xiàn)出的智慧、勇氣和自我犧牲的精神。
5、 聯(lián)系生活，初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的觀(guān)念。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
1、 揣摩、評(píng)述課文細(xì)膩的筆法，積累語(yǔ)言材料。
2、 理解課文的主旨及作者的思想感情。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
1、 對(duì)斑羚飛渡情境的理解。
2、 對(duì)鐮刀頭羊形象的分析。
四、 課時(shí)安排：1課時(shí)
五、 教學(xué)方式：多媒體CAI
[教學(xué)過(guò)程]
一、 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
[出示幻燈片一：動(dòng)物——我們的朋友]
老師：同學(xué)們，在這個(gè)廣袤的星球上，人類(lèi)不是唯一的生命形式，也不是唯一具有情感的生靈。我們一直和千姿百態(tài)的動(dòng)物相伴而生。據(jù)動(dòng)物學(xué)家統(tǒng)計(jì)，目前地球上已知的動(dòng)物大約有150萬(wàn)種，豐富的動(dòng)物資源是大自然賜給人類(lèi)的物質(zhì)寶庫(kù)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，各類(lèi)動(dòng)物都比人類(lèi)出現(xiàn)的早，人類(lèi)是動(dòng)物進(jìn)化的最高級(jí)階段，簡(jiǎn)言之，沒(méi)有動(dòng)物就不可能有人類(lèi)。畫(huà)面上五彩斑斕的動(dòng)物世界，給這個(gè)美麗的星球增添了色彩和生機(jī)。置身于這樣美的世界，洋溢著愛(ài)的世界，直面這鮮活跳動(dòng)、有聲有色、充滿(mǎn)生命張力的動(dòng)物，人類(lèi)因你蓬勃的生命而充滿(mǎn)生機(jī)，多么可貴的生命，我們熱愛(ài)生命，但生命的旅程也有許多險(xiǎn)峻的懸崖和無(wú)法把握的風(fēng)險(xiǎn)……
[出示幻燈片二：羚羊圖片]
老師： 現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的就是這一堂課的主角——斑羚，在這幅畫(huà)面上，我們既看到了目光堅(jiān)定、威武雄壯的斑羚形象，也領(lǐng)略到了惺惺相惜、可愛(ài)的斑羚畫(huà)面。那么帶著對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)動(dòng)物世界的探索，對(duì)斑羚故事的好奇。我們一起走進(jìn)今天的課文……
[出示幻燈片三：課題展示] 《斑羚飛渡》
[出示幻燈片四：斑羚介紹] 視頻演示
老師：首先，在進(jìn)入課文之前，我們要對(duì)這群可愛(ài)、勇敢的主角進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的介紹。同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕……
{布置任務(wù)一：五分鐘時(shí)間自由朗讀課文，朗讀完之后能簡(jiǎn)單的從不同的角度復(fù)述課文。}
[出示幻燈片五：概要復(fù)述課文]
老師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文，剛才又大聲朗讀過(guò)課文。這是一個(gè)震撼人心的故事，你如何復(fù)述才不失其感人的力量？誰(shuí)能試試？（提示學(xué)生在復(fù)述過(guò)程中注意故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理清文章的
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