《春》第一教時

點擊瀏覽該文件

十四、春（第一課時）

★目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、理清文章思路，尤其能理解作者在觀察中的思維活動。

2、流利、有感情地朗讀課文，體會作者字里行間表達的對春天的贊美之情。

3、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫事物的方法。

★教學(xué)重點難點：

1、在反復(fù)朗讀中，感受春天的生機勃勃。

2、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫事物的方法。

★教學(xué)準(zhǔn)備：

1、借助資料，了解朱自清。

2、有感情地朗讀課文，解決生字詞。

3、準(zhǔn)備水彩筆及紙。

4、多媒體教學(xué).課件。

★預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（多媒體顯示）：

1、根據(jù)拼音寫漢字

（1）yùn niàng（         ）           （2）wǎn（     ）轉(zhuǎn)

（3）披suō（   ）戴lì（    ）        （4）liáo亮（    ）

2、填空：

（1）《春》作者是________，字_______。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文力作有《       》、《         》。

（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”出自南宋__________的《       》，意思是____________。

★教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機，春天充滿希望，春天詩情畫意。因此古往今來，許多文人視春天為筆下寵兒，寫下了不朽的篇章，如“春眠不覺曉、處處聞啼鳥”、“南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中”、“不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”、“春風(fēng)又綠江南岸”……那么，想問一下同學(xué)們，如果讓你寫春天，你會抓住春天的哪些特征來寫呢？（生答）那么今天，我們一起來看看朱自清是如何來寫春天的。

二、課堂活動，強化訓(xùn)練

1、教師配樂范讀（鋼琴曲：水邊的阿狄麗娜）

2、學(xué)生自由讀課文，并小組討論：

（1）本文的線索是什么？

（2）作者抓住了春天哪些富有代表性的景物進行描寫，構(gòu)成一幅幅春天的畫面？

（3）作者在.寫作過程中運用了哪些修辭手法？找出相應(yīng)的例句加以說明。

3、師生共同交流。（多媒體相機出示）

4、在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再次自由朗讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。

要求：讀出感情，正確把握語調(diào)、語氣。

5、指名讀，把自己喜歡或者感覺讀得最好的段落讀給大家聽。（多媒體配樂、配畫面）

   其他同學(xué)點評。

6、師生共同深情朗誦。

三、延伸拓展，鞏固內(nèi)化

朱自清的《春》是一篇散文，但更像是一首抒情詩、一幅風(fēng)景畫、一首春的贊歌，這離不開他的觀察，你是否也能想象一下你眼中的春天究竟應(yīng)該是怎樣的？先用你的水彩筆畫在紙上，然后，根據(jù)你畫面的內(nèi)容，寫一篇150字左右的小練筆，看誰又快又好！

四、布置作業(yè)

春第一課時教學(xué)反思01-01

春第一課時教學(xué)反思9篇01-01

對閱讀課第一課時教什么認識08-04

第一課時教學(xué)反思08-24

“為誰教”PK“怎么教”08-20

《畫家鄉(xiāng)》第一課時說課稿08-18

《“黑板”跑了》第一課時教案08-23

麻雀第一課時教學(xué)反思01-23

小學(xué)語文第一課時教案01-09

《橋》第一課時教學(xué)反思02-28