18絕唱

18絕唱

教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)本文從不同角度描寫聲音的方法
2.學(xué)習(xí)本文從正面和側(cè)面相結(jié)合的描寫人物的方法
3.了解我國古代民間藝人高超的演唱藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
目標(biāo)1 2
難點(diǎn)： 目標(biāo)2
課前預(yù)習(xí)
1．解釋下列詞語。
（1）高談闊論： （2）談笑自如： （3）抑揚(yáng)頓挫： （4）百變不窮： （5）鴉雀無聲： （6）千回百折： （7）屏氣凝神： （8）轟然雷動(dòng)：
2．閱讀課文，思考自讀提示和課后練習(xí)。
教學(xué)過程
一、口頭作文(成語故事加自評(píng),后請(qǐng)一學(xué)生評(píng)價(jià))3
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
大家都喜歡聽歌，更喜歡欣賞名家的演唱。你能不能用語言把歌唱家美妙的歌聲描繪下來呢？(請(qǐng)一激動(dòng)的學(xué)生描述)今天，我們一起來學(xué)習(xí)古代名家對(duì)民間藝術(shù)高超的歌唱藝術(shù)的描寫。
1．作家作品簡介
本.文書選自《老殘游記》第二回。題目是編者加的，略有刪節(jié)�！独蠚堄斡洝穼懸粋�(gè)江湖醫(yī)生在各地的見聞和活動(dòng)。作者劉鸚（1857－1909），字鐵云，筆名洪都百煉生，清末丹徒（現(xiàn)在江蘇省丹徒縣）人。
三、快速閱讀課文，總體把握內(nèi)容
閱讀后請(qǐng)一男同學(xué)講講文章的內(nèi)容（如果不好可繼續(xù)找一好一點(diǎn)的）。
四、解決問題，理解課文
教師出示問題
（1）文章第①自然段寫明湖居戲臺(tái)前座無虛席，無處落腳，花了二百個(gè)錢，才弄了一張短板凳，在人縫里坐下。這樣寫有什么作用？
（2）文章第①自然段寫戲臺(tái)上有哪些道具，寫這些有什么作用？
（3）文章第②自然段怎樣寫男人的外貌的？
（4）文章第②自然段寫男人彈得幾個(gè)曲？彈得怎樣？從哪里可以看出？
（5）文章主要寫白妞的表演，為什么還要琴師和黑妞？
（6）文章第③自然段怎樣寫黑妞的演唱？
（7）文中"如新鶯出谷，乳燕歸巢"用什么修飾手法？這樣寫有什么好處？
（8）黑妞唱得好不好？從哪里可以看出？寫黑妞的演唱有什么作用？
（9）寫白妞的外貌抓住什么來寫，有什么特點(diǎn)？
（10）寫白妞的神情抓住什么來寫？怎樣寫的？這段描寫白妞出場的靜是怎么寫的？
（11）兩次寫觀眾的評(píng)論，有什么作用？寫少年人的話和旁邊人的話有什么作用？
3、學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立思考并回答。教師從中提示引導(dǎo)和補(bǔ)充，目的是解決正面?zhèn)让婷鑼懞投嘟嵌让鑼懧曇舻姆椒ā?br />四、教師小結(jié)
本文重點(diǎn)描寫白妞（王小玉）這位民間說書藝人高超的演唱藝術(shù)。用通感把本來屬于聽覺感受的歌聲，描寫得有形有味，有聲有色，刻畫得細(xì)致入微。生動(dòng)形象地表現(xiàn)一戶說書人的藝術(shù)技巧和藝術(shù)勉力。文章還運(yùn)用烘托和鋪墊的手法，用男人和黑妞來烘托白妞的演唱，用觀眾的反映側(cè)面描寫白妞的藝術(shù)魅力表現(xiàn)出來。從文章里，我們了解到民間的藝術(shù)。
五、布置作業(yè)
A．完成課后練習(xí)一。
B．完成練習(xí)三。（表達(dá)欣賞的感受）
C、寫一段二三百字的文章，運(yùn)用比喻描述一個(gè)表演場面。
六、說課精要：由于自讀課文的關(guān)系，只要設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，學(xué)生回答時(shí)要注意用自己的語言概括，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力。
七、教學(xué)后記：

在聲音的世界里
趙懷兵
教學(xué)目的：
1.速讀課文，理解文章內(nèi)容和作者的思想感情
2.理解音樂對(duì)人生的積極意義
3.提醒學(xué)生享受音樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
目標(biāo)1 目標(biāo)2
教學(xué)難點(diǎn)：
目標(biāo)2
課前預(yù)習(xí)
閱讀課文，思考自讀提示和課后練習(xí)。
教學(xué)過程
一課前口頭作文（成語故事及體會(huì)）后一生評(píng)
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
放一段《梁�！返囊魳罚�請(qǐng)同學(xué)們閉上眼靜睛靜地聽，聽后說說感受。今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章便是當(dāng)代作家王蒙在音樂世界中的感悟。
三、朗讀課文，概括文章的內(nèi)容。
教師先指出段落的起止，讓學(xué)生歸納意思（要求中等以上學(xué)生歸納，其他學(xué)生學(xué)習(xí)）
第一段：（第1、2、3節(jié)）寫從孩提的笛聲、雨聲慢慢知道，聲音是世界上最奇妙的東西。
第二段：（第４、5節(jié)）寫我學(xué)唱歌，感到所有的動(dòng)人的歌曲似乎都帶有一點(diǎn)感傷。
第三段：（第6節(jié)）寫我對(duì)地方曲子的欣賞。
第四段：（第7節(jié)）寫我對(duì)西洋音樂的欣賞。
第五段：（第8節(jié)）寫我對(duì)蘇聯(lián)音樂的欣賞。
第六段：（第9節(jié)）寫我對(duì)世界音樂大師作品的欣賞。
第七段：（第10節(jié)）寫我對(duì)流行歌曲、通俗歌曲的欣賞。
第八段：（第11節(jié)）寫音樂使作者體會(huì)到人生的美好和生命的神圣。
四、討論問題
1. 提問：我孩提時(shí)聽到的算命瞎子吹奏的笛聲是怎樣的？
討論并歸納：寒冷的冬夜，蕭瑟的生活，一聲無依無靠的笛子，嗚咽抖顫，如泣如訴，表達(dá)著人生的艱難困苦、孤獨(dú)凄清，輕回低轉(zhuǎn)，聽之淚下。
２．提問：我聽到的風(fēng)雨聲是怎樣的？
小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平，而又纏綿、彌漫無盡。
中雨聲使我感到活潑、跳蕩、滋潤，似乎這聲音能帶來某些新的轉(zhuǎn) 機(jī)，新的希望。
大雨聲使我壯懷激烈、威嚴(yán)和恐懼呼喊著豪情。
突然的風(fēng)聲能使的心一下子抽緊在一起。
風(fēng)聲雨聲混在一起能使我沉浸于憂思中而又躍躍欲試。
3．提問：為什么小雨聲會(huì)給我這樣的感覺？
因?yàn)樾∮昙?xì)細(xì)的、密密的、下得長久，潤物細(xì)無聲。
4、提問：為什么中雨聲會(huì)給我這樣的感覺？
因?yàn)橹杏贻^大，有一定的水量，有一定的聲音。它能滋潤田野，給農(nóng)作物帶來生機(jī)和希望。也給人帶來新的希望。
5．提問：為什么大雨聲會(huì)給我這樣的感覺？
大雨氣勢磅礴，使人有壯懷激烈的感覺。大雨橫掃大地，那種震撼人心的巨響使人恐怖，給人威嚴(yán)。
6、為什么說："莫非，藝術(shù)是屬于弱者、失敗者的？"
討論并歸納：因?yàn)�，我學(xué)唱歌，所有的動(dòng)人的歌曲似乎都帶有一點(diǎn)感傷，而那些在人生道路上一路暢通的人是不怎么會(huì)唱歌的。所以作者這樣認(rèn)為。
7．提問；我對(duì)地方曲子是怎么理解的？
聽單弦牌子曲《風(fēng)雨歸舟》，覺得它似乎用閑適并帶幾分粗護(hù)的聲音吐出了心中的塊壘。
聽梅花大鼓《寶玉探晴霎》繞來繞去的腔調(diào)十分含蓄，十分委婉。
聽河南墜子，富有一種幽默感，好像聽一位熱心的、大嗓門的、率真本色中流露著嬌憨的大小姐的白話。
聽河北梆子，蒼涼高亢，嘶喊哭號(hào)，大吵大鬧，如醉如癡。
8．提問：為什么說"我的燕趙故鄉(xiāng)，你太壓抑又太奔放，你太古老又太孩子氣了"？你對(duì)這句話怎么理解的？
因?yàn)檠嘹w歷代是封建統(tǒng)治的中心，人民在封建壓迫和殘酷剝削下長期過著壓抑的生活。燕趙人的性格，熱情奔放，豪爽樸直，
肝膽相照，生死與共。燕趙又是古老的王國，有著悠久的歷史。而燕趙人又是憨直率真的、有著赤子之心。
9．提問；我對(duì)西洋音樂怎么理解的？
所有的西洋歌曲都澎湃著情潮，都擁有一種健康的欲望，哪怕這種欲望派生出許多悲傷和煩惱，哪怕是痛苦也痛苦得那樣強(qiáng)勁。
10．提問：我對(duì)蘇聯(lián)歌曲怎樣理解的？
蘇聯(lián)歌曲明朗、充實(shí)、理想、執(zhí)著。掀起了我心頭的波浪，點(diǎn)燃了我青春的火焰，插上了我奮飛的雙翅，成了我生命的一部分，我生活的一部分，我命運(yùn)的一部分。
12、提問：為什么作者在前面說"莫非，藝術(shù)是屬于弱者、失敗者"這里又說"藝術(shù)是屬于強(qiáng)者的了，藝術(shù)的名字是堅(jiān)強(qiáng)"？前后有沒有矛盾？
沒有矛盾。因?yàn)�，音樂可以脫離一個(gè)時(shí)期的政治社會(huì)歷史規(guī)定，脫離開那時(shí)的作曲家與聽眾給聲音附加上去的種種具體目的和具體限制，成為永遠(yuǎn)的紀(jì)念和見證，成為永遠(yuǎn)可以溫習(xí)的感情貯藏。"藝術(shù)是屬于弱者、失敗者"是從歌曲的感傷味道來講，"藝術(shù)又是屬于強(qiáng)者"是從藝術(shù)的生存價(jià)值來講。前后并不矛盾。
13．提問：為什么說"聽他們的作品，使我能夠健康的活著、繼續(xù)健康的活下去，戰(zhàn)勝一切邪惡和干擾、工作下去、.寫作下去的保證和力量的源泉"？
這是作者對(duì)音樂的一種理解和感悟,作者在音樂中體會(huì)到人生的美好和生命的神圣，音樂是他產(chǎn)生了生活的動(dòng)力和前進(jìn)的力量。
14．提問：作者為什么喜歡音樂？結(jié)合課文最后一段話，說說你對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
作者認(rèn)為，人生因音樂而變得更美好、更難被哈污、更值得了。作者從音樂中體會(huì)到人生的美好和生命的神圣。
（以上環(huán)節(jié)由教師出示問題，學(xué)生思考，交流回答。其中前11題采用師生交流方式,12-14采用生生交流師生交流綜合方式,允許學(xué)生自由廣泛地發(fā)表意見）
四、請(qǐng)幾們音樂愛好的學(xué)生說說對(duì)自己喜歡的音樂的感受。
五、小結(jié)
這篇文章.寫作者從孩提時(shí)代的笛聲、雨聲中，走進(jìn)了聲音的世界。音樂伴隨著他成長，讓他體會(huì)到人生美好和生命的神圣。
六、布置作業(yè)
A．完成課后練習(xí)一。
B．你認(rèn)為流行音樂、通俗歌曲會(huì)給你什么樣的感受？
C、你最欣賞的一首歌，把感受最深的地方寫一段二三百字的文章。
六、說課精要：由于自讀課文的關(guān)系，只要設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，學(xué)生回答時(shí)要注意用自己的語言概括，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力。
五、作業(yè)
A 1．完成課后練習(xí)一、二 B.加三。C就所感興趣的音樂寫一篇短文談?wù)勛约旱母惺?br />七、教學(xué)后記：
一、復(fù)習(xí)測試:
1.描寫景物時(shí)可以通過人的各種感覺來寫,如視覺、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、觸覺。其實(shí)描寫聲音也可以這樣做的。
2.指出下列分別屬于正面描寫還是側(cè)面描寫，并指出各有什么作用。
（１）當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中鳴聲……一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。
（２）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂……幾欲先走。
３．在《愛蓮說》中，作者為了贊美蓮，卻先寫了菊，后寫了牡丹，這種寫法分別叫＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、速讀課文，指出本文的.寫作思路。

三、獨(dú)立思考，解決下列問題：
１．課文開頭描寫了怎樣的環(huán)境氣氛？有什么作用？

２．課文主要寫白妞，為什么還要寫黑妞和男琴師的表演？

【18絕唱】相關(guān)文章：

生命的絕唱作文04-01

恐龍的絕唱_650字02-11

雄鷹絕唱讀后感03-05

雄鷹絕唱讀后感04-30

《兔王絕唱》讀后感11-17

《荊棘鳥》讀后感--生命的絕唱08-23

詠史詩18首10-08

畢業(yè)的詩歌（精選18首）05-15

綠毛龜作文（精選18篇）08-03

下雪的日記18篇02-06