亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>七年級(jí)語(yǔ)文教案>《濟(jì)南的冬天》 山東光遠(yuǎn)中學(xué) 王新偉 (教師中心稿)

            《濟(jì)南的冬天》 山東光遠(yuǎn)中學(xué) 王新偉 (教師中心稿)

            時(shí)間:2022-08-16 08:49:35 七年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
            • 相關(guān)推薦

            《濟(jì)南的冬天》 山東光遠(yuǎn)中學(xué) 王新偉 (教師中心稿)

            《濟(jì)南的冬天》 山東光遠(yuǎn)中學(xué)           王新偉 (教師中心稿)



            [教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)]
            領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪,情景交融地表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情。
             [教學(xué)課型及課時(shí)]
            1.教讀課
            2.一課時(shí)
            [媒體設(shè)計(jì)]
            多媒體投影儀 
            [教學(xué)步驟] 
              一、導(dǎo)入新課
            在我上新課之前,我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題:"現(xiàn)在什么季節(jié)?"(學(xué)生齊答:"冬季。")對(duì)!現(xiàn)在是初冬季節(jié)。一提到冬季,大家也許馬上會(huì)想到一幅白雪皚皚,冰清玉潔的圖畫;也許會(huì)想到"北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄"的佳句。是的!嚴(yán)寒幾乎成為一種思維定勢(shì)影響著人們對(duì)冬天的感覺(jué)。在我國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的土地上,有沒(méi)有一個(gè)地方,它的冬天溫暖如春,給人一種溫情脈脈的感覺(jué)呢?下面,讓我們隨著語(yǔ)言大師老舍先生的筆,到濟(jì)南城去走一遭,看一看它的冬天是怎樣的。(板書題目及作者)
               二、解題
                老舍(1899-1966),現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)家。原名舒慶春,字舍予,滿族,北京市人,出生于城市貧民家庭。幼年喪又靠母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大。1912年入北京師范學(xué)校,愛(ài)上了文學(xué)。畢業(yè)后,任天津南開(kāi)中學(xué)國(guó)文教員。1924年應(yīng)聘去英國(guó)倫敦東方學(xué)院教中文。在英國(guó)六年,共發(fā)表三部長(zhǎng)篇小說(shuō):《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》。1930年回國(guó),先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島大學(xué)任教。這期間,老舍寫了長(zhǎng)篇小說(shuō)《貓城記》《離婚》《牛天錫傳》《駱駝祥子》和多部短篇小說(shuō)集。其中尤以《駱駝祥子》影響最大,這是一首"舊時(shí)代的葬歌"。小說(shuō)被譯成十幾種外國(guó)文字,在國(guó)際上有較大影響?箲(zhàn)爆發(fā)后,老舍辭去教職,以極大熱情主持中華全國(guó)文藝界抗戰(zhàn)協(xié)會(huì),其創(chuàng)作范圍也不斷擴(kuò)大。1946年春,老舍去美國(guó)講學(xué)。新中國(guó)成立時(shí),周恩來(lái)總理囑曹昌寫信請(qǐng)他回國(guó)。日夜思念祖國(guó)的老舍得信立即動(dòng)身,歷盡艱難,于1949年底返回北京。從此熱情參加各項(xiàng)工作,曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。創(chuàng)作也更加豐富多彩,從1950年至1965年,光劇本就寫了十多個(gè),其中影響最大的如《龍須溝》(1951年)、《茶館》(1957年),另外還有《女店員》《全家福》《寶船》《神拳》等都曾轟動(dòng)一時(shí)。這中間,《龍須溝》影響最大,為此,1951年12月,北京市人民政府授予他"人民藝術(shù)家"的光榮稱號(hào)。1966年8月24日,老舍被林彪、江青及反革命集團(tuán)摧殘迫害,不幸逝世,終年67歲。老舍先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島大學(xué)任教七年,對(duì)山東產(chǎn)生了深厚感情,他稱山東為"第二故鄉(xiāng)"。這時(shí)期他生活比較愉快,在創(chuàng)作上也是豐收期。由此可見(jiàn),山東七年多的時(shí)間,在老舍的一生中占有非常重要的地位。
            三、教學(xué)新課
                  (一)、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)(略)
                  (二)、整體感知
                    教師范讀一遍課文(放伴奏音樂(lè),力求生動(dòng))。
                      讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。
                  (三)師生共同研習(xí)課文
                  (以學(xué)生自主探究討論為主,教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可 )
            1.濟(jì)南的冬天是怎樣的?
            明確:濟(jì)南的冬天是溫晴的。
            2.作者是怎樣緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn),描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景的?
            明確:作者抓住濟(jì)南“溫晴”的特點(diǎn),從地理環(huán)境、人們的表情與幻想和對(duì)小山、小雪、綠水的描寫幾個(gè)角度來(lái)寫。第一幅畫描繪了陽(yáng)光下濟(jì)南的全景。濟(jì)南像被“放在一個(gè)小搖籃里”,“暖和安適地睡著”,多么恬靜、多么安逸。濟(jì)南的人們“在冬天是面上含笑的”。第二幅畫描繪了秀美的雪景。矮松頂著白花,藍(lán)天鑲上銀邊,白雪夾著黃草,夕陽(yáng)斜照薄雪,山坡臥著村莊,房頂臥點(diǎn)白雪,如同一幅極美的出自唐代名手的水墨畫。第三幅畫描繪了澄清溫暖的河水。河水不結(jié)冰,還冒著熱氣;水中水藻綠意正濃,水邊垂柳彎腰照影;一片清亮的天上,像塊空靈的藍(lán)水晶。這一幅幅美景,描繪出了濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景。
            3.作者是怎樣描述濟(jì)南的山的?
            學(xué)生閱讀、討論后明確:
             ⑴小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒,寫出濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境。
            ⑵用擬人手法描述濟(jì)南的山:一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。用一"曬"、-"睡"、-"醒",一連串相關(guān)的擬人手法,烘托舒適溫暖的環(huán)境。
            ⑶用比喻、擬人手法描述濟(jì)南的山:這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)…用"小搖籃"比喻小山圍城的地理環(huán)境,用"看護(hù)者"比喻四周的小山,加上溫存體貼的撫慰,寫出這一圈小山的特別可愛(ài)。
            ⑷從人們的感受描述濟(jì)南的山:面上含笑;一看那些小山,心中便覺(jué)得有了著落,有了依靠;人們的幻想,不僅描繪笑容,更突出心理活動(dòng)。
            ⑸文章描寫雪后山景的時(shí)候說(shuō):"最妙的是下點(diǎn)小雪呀"。寫了雪后山景的"妙"。  妙在雪光、雪色:"山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖上頂著一智兒  白花",松的翠與雪的白相映生色;"山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道根  邊",如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝;"一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣",白雪與暗黃的草色,組成彩色的美景。妙在雪態(tài):"這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美 的山的肌膚"以動(dòng)寫靜,寫出動(dòng)人的形態(tài);哪點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞, 微微露出點(diǎn)粉色"把薄雪比喻成害羞的少女,寫出雪的情態(tài)。
            ⑹用城內(nèi)的"狹窄"映襯城外的"寬敞",用兩個(gè)"臥"字,傳神、形象地照應(yīng)了上文"暖和安適地睡著"用"唐代名手畫的小水墨畫"比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。
            4.作者又是怎樣描述濟(jì)南冬天的水的?
            學(xué)生朗讀、討論后明確:(l)水的綠:作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠,襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神,聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。(2)水的清、亮:作者描寫澄清的河水,自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。
            5.作者所描繪的濟(jì)南冬天的景象給你最鮮明的印象和感受是什么?
            明確:使人感到冬天的濟(jì)南依然溫暖如春。激發(fā)了我們對(duì)濟(jì)南無(wú)比熱愛(ài)的真摯情懷。
            (四)梳理、.總結(jié)、擴(kuò)展
            本文布局謀篇層次井然、以"濟(jì)南的冬天"作標(biāo)題,表明所寫時(shí)間、地點(diǎn)的范圍,接著文章開(kāi)頭一段,寫濟(jì)南冬天的天氣,通過(guò)三組對(duì)比,贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)"寶地",這是貫串全文的主線。再接著寫濟(jì)南冬天的山景和水景。篇末以"這就是冬天的濟(jì)南"為全文的結(jié)束語(yǔ),抒發(fā)了作者對(duì)"冬天"這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感。這樣結(jié)尾,既和開(kāi)頭"濟(jì)南其得算個(gè)寶地"相呼應(yīng),又點(diǎn)了題,抒發(fā)了作者的贊美之情,給人以回味的余地。文章運(yùn)用了比喻和擬人的寫法,不但形似,而且神似,生動(dòng)貼切。此外,情景交融也是本文.寫作的一個(gè)特點(diǎn)。從語(yǔ)言上看,作者老舍是語(yǔ)言大師,在詞語(yǔ)的選用上十分講究。
            [布置作業(yè)]
            仿照老舍先生的寫法寫一段描寫我們光遠(yuǎn)中學(xué)校園景色的文

            《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)山東光遠(yuǎn)中學(xué) 王新偉 (教師中心稿)由范文先生網(wǎng)教案頻道http://adivasplayground.com搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

            【《濟(jì)南的冬天》 山東光遠(yuǎn)中學(xué) 王新偉 (教師中心稿)】相關(guān)文章:

            濟(jì)南冬天的作文07-04

            濟(jì)南的冬天作文03-09

            濟(jì)南冬天說(shuō)課稿12-08

            濟(jì)南的冬天心得06-01

            濟(jì)南的冬天作文優(yōu)秀09-05

            《濟(jì)南的冬天》教學(xué)反思03-05

            濟(jì)南的冬天教學(xué)反思01-16

            《濟(jì)南的冬天》教案(精選10篇)10-24

            語(yǔ)文上冊(cè)《濟(jì)南的冬天》教案01-08

            冬天到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎作文06-17