《蘇珊·安東尼》

4蘇珊·安東尼

教學目標

    知識與能力

    1．了解文章的時代背景，理解文意。

    2．準確認讀文中字詞。

    3．欣賞主人公精彩的語言。

    過程與方法

    先由過去男女權(quán)利的對比導入課文，再設(shè)計問題，引導學生理順本文結(jié)構(gòu)，接著通過練習的方式對文章進行深入探討，最后舉行一個小型討論會，對男女不平等的根源加以分析。

  情感態(tài)度價值觀

  1·了解如今我們享有的許多東西是經(jīng)過前人長期奮斗得來的，從而更加珍惜今天的生活，培養(yǎng)向上的決心。

    2．學習蘇珊·安東尼勇于斗爭，為了崇高目標奮斗不息的精神。

教學重、難點及教學突破

重點1．文中插敘的作用。2．欣賞主人公鏗鏘有力、義正辭嚴的辯論。3．培養(yǎng)學生男女平等的意識和百折不撓的精神。難點對時代背景的掌握。

  教學突破

  學生會對當年男女權(quán)利極不對等的現(xiàn)象不解，這對理解文意會造成一定障礙組織觀看資料影片，有助于學生了解時代背景，從而解決這一問題。

教學準備

  教師準備

  1．主人公的基本資料。

  2．與課文內(nèi)容相關(guān)的資料影片。

  學生準備

  1．搜集反映當時男女不平等的資料，并稍加分析，對產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根源有’定認識。

  2．預習課文，準確認讀文中字詞。

教學步驟

  (1課時)

教學流程設(shè)計

    教師指導    學生活動1．創(chuàng)建情景，導入課文    1．初識男女不平等的現(xiàn)象2．設(shè)計問題，引領(lǐng)學生理清文章脈絡2．閱讀課文，回答問題，了解本文結(jié)構(gòu)3．深入理解    3．完成練習，深入理解文意4．組織小型討論會    4．課堂討論，認識男女不平等的根源

一、創(chuàng)建情景，導入課文(約    分鐘)

    教師活動

    學生活動

1．師：我有一個問題想問問在座的女

  同學，如果我們要選班長，我對你們

  說，班上的女生沒有選舉權(quán)，選班長

  是男生的事，你們有意見嗎?

2．師笑道：看來我這句話得罪了半邊

  天。但你們知道嗎，直到一百多年前，

1．亂成一團，有些男生在竊笑，女生則

  七嘴八舌。

  生：當然不行，憑什么……

  我們女生哪里不如男生……

2．聽教師講述，均感不可思議，女生更

  是憤憤不平，下面竊竊私語。

  不管是我國還是外國，女人一直是男

  人的附屬品，是男人的私有財產(chǎn)，她

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