《我的母親》 5

教學(xué)目標(biāo)

一、理解文意，能概括出母親的形象。

二、理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，體會(huì)作者對(duì)母親的深情。

教學(xué)重點(diǎn)

感悟作者對(duì)母親的深情。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)語

同學(xué)們，母親是我們?nèi)松�中的第一位老師。今天，讓我們一起走近曾任北京大學(xué)校長(zhǎng)的胡適先生的母親，共同了解一下胡適先生的第一位老師。

    默讀過程

 二、學(xué)生默讀課文

標(biāo)好小節(jié)號(hào)，勾畫出不懂或不明白的地方。

四人小組交流討論。

探究過程

三、學(xué)生質(zhì)疑

學(xué)生間交流討論

教師需補(bǔ)充、明確的有：

（一）字詞  （投影一）

正音

穈     鎖匙      擰肉       輕薄           

眼翳      寬裕        文縐縐

（二）胡適簡(jiǎn)介   （投影二）

(1891------1962),現(xiàn)代詩人、學(xué)者。中國(guó)白話文的倡導(dǎo)者、新文化運(yùn)動(dòng)的開拓者，榮獲35項(xiàng)美國(guó)博士桂冠。原名嗣穈，字適之。安徽省績(jī)溪縣上莊人。生于一個(gè)官僚地主兼商人家庭。其父胡鐵花系清末貢生，母親馮順弟（續(xù)弦）比其父小30歲，是一鄉(xiāng)村良家女子。胡適三歲時(shí)，父親即病故。23歲的寡母做了鄉(xiāng)村大家族的主母，對(duì)惟一的兒子悉心教育，遵夫囑“令他讀書”，終于把胡適培養(yǎng)成材。

胡適三歲隨母在上莊接受教育，13歲離開母親赴上海求學(xué)。9年的鄉(xiāng)村生活，對(duì)他的一生產(chǎn)生了巨大、深刻、無以替代的`影響。

胡適母親對(duì)胡適既是慈母兼嚴(yán)父，又是“恩師”兼“嚴(yán)師”。她從不溺愛孩子。

1910年，即胡適19歲時(shí)，赴美國(guó)留學(xué)。

（三）從這些文字中，我們可以看出胡適的母親含辛茹苦教子成龍的追求。從胡適一生的追求與奮斗來看，母親對(duì)他的'影響是功不可沒的。

那么，本文著重寫了母親的哪幾件事情呢？請(qǐng)大家分四人小組討論，試給每件事情添加一個(gè)小標(biāo)題。看哪一組的同學(xué)最懂作者。

 請(qǐng)數(shù)名學(xué)生上黑板寫。

               師生共同指正。

               請(qǐng)學(xué)生說說這些事情分別反映了母親怎樣的品性。請(qǐng)盡量用文中的詞語回答。

請(qǐng)學(xué)生用文中的一個(gè)詞來小結(jié)我對(duì)母親的深情。

出示（投影三）  

早訓(xùn)、催上早學(xué)                        嚴(yán)厲

重罰、舔病眼                          慈愛 

債主要債，不罵，不露怒色              仁慈、溫和              感謝

受氣，忍耐、悲哭                      氣量大、性子好

聽了五叔的牢騷話，質(zhì)問                剛氣，不受人格侮辱  

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