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蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)（上）第四單元
蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)（上）第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)
新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 郭惠芬、王唯亞
一、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實(shí)詞、文言虛詞。
2、欣賞散文優(yōu)美、雋永的語(yǔ)言，感受江山的美麗多嬌，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。培養(yǎng)愛我中華，熱愛世界的情感。
3、了解課文移步換景、融情于景的方法，學(xué)會(huì)寫參觀游覽的文章。
4、學(xué)會(huì)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?br />二、單元課時(shí)安排：共14課時(shí)
《小石潭記》2課時(shí) 《記承天寺夜游》1課時(shí)
《阿里山紀(jì)行》2課時(shí) 《美麗的西雙版納》2課時(shí)
《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》1課時(shí) .寫作3課時(shí)
口語(yǔ)交際1課時(shí) 專題交流或語(yǔ)文活動(dòng)2課時(shí)
三、教學(xué)設(shè)想：
本單元都是些美文，因此在教學(xué)中應(yīng)注重在誦讀中品味語(yǔ)言，體驗(yàn)情感，發(fā)展語(yǔ)感，加深對(duì)寫景抒情類文章的體會(huì)和理解，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)《小石潭記》（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實(shí)詞、文言虛詞的意思，能熟練地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：自讀課文，利用工具書初步讀順、了解課文
收集有關(guān)柳宗元的詩(shī)詞、文章、生平介紹，有關(guān)《小石潭記》的圖片資料等。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：交流對(duì)柳宗元的了解：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思
1 請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻材料。 欣賞并說(shuō)出其中主要人物柳宗元。
2 請(qǐng)同學(xué)們回憶以前學(xué)過(guò)的柳宗元的文章 學(xué)生思考回答。
3 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前準(zhǔn)備，比一比誰(shuí)對(duì)柳宗元的了解最多。 學(xué)生發(fā)言，交流圖片資料。
第二塊：整體感知課文：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思
1 布置要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀順文章。 先自由朗讀課文，然后集體朗讀，再由個(gè)人朗讀。
2 布置要求：掌握重點(diǎn)實(shí)詞的意義，讀懂課文。 再讀課文，嘗試用自己的話翻譯，劃出工具書無(wú)法解決的疑難字詞，準(zhǔn)備交流。
3 組織交流 交流學(xué)習(xí)成果，共同討論解決疑難詞句。
4 啟發(fā)學(xué)生歸納文章主要描繪了哪些景物。 朗讀課文。歸納、交流。
5 課文是按游覽順序來(lái)寫的，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本文的.寫作思路。 思考交流。
課后作業(yè)：背誦并默寫課文。
第2課時(shí)《小石潭記》（二）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)并能說(shuō)出作者在文中所流露的情感。
課前準(zhǔn)備：收集本地風(fēng)景名勝的楹聯(lián)，并通過(guò)查找資料了解楹聯(lián)的背景和內(nèi)涵。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：引導(dǎo)聯(lián)想，體會(huì)并能說(shuō)出作者的情感。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思
1 在黑板上寫一首詩(shī)《江雪》，“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪�！比缓筇釂�(wèn)作者是誰(shuí) 集體回答。
2 聯(lián)系到作者坎坷的一生，以及被貶永州之后孤寂悲涼的心境，再提問(wèn)，讀完這首詩(shī)你有什么感覺？作者的心境如何？抒發(fā)了什么樣的情感？ 思考交流。
3 找出文中反映作者同樣心境的語(yǔ)句。 讀課文，尋找，交流。
4 質(zhì)疑：文章前面寫“心樂(lè)之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂似難相容，該如何理解? 小組討論后交流。
第二塊：品位探究文章語(yǔ)言
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思
1 引導(dǎo)學(xué)生自讀課文 采用自己喜歡的形式讀課文。
2 請(qǐng)學(xué)生找出自己最喜歡的語(yǔ)句，談一談喜歡的理由。 各抒己見。
3 引導(dǎo)學(xué)生歸納作者是如何抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。 思考?xì)w納。
4 引導(dǎo)體會(huì)寓情于景，以景抒情的表現(xiàn)手法。 自由的有感情的朗讀。
5 組織有感情地朗讀。 個(gè)別朗讀�；ピu(píng)。
第三塊：拓寬延伸：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思
1 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：為開發(fā)小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請(qǐng)給亭子命名，并題寫一幅對(duì)聯(lián)。（導(dǎo)入） 明確要求。
2 利用課前收集的本地風(fēng)景名勝的楹聯(lián)作寫對(duì)聯(lián)的指導(dǎo)。 交流，點(diǎn)評(píng)。
3 為開發(fā)小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請(qǐng)給亭子命名，并題寫一幅對(duì)聯(lián)。 獨(dú)立思考。
小組討論。
4 組織全班交流，評(píng)選最佳楹聯(lián)。 交流，評(píng)選。
第三課時(shí)：《記承天寺夜游》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實(shí)詞、文言虛詞的意思，能熟練地朗讀課文。
體會(huì)作者特殊的心境。
課前準(zhǔn)備：收集蘇軾的資料，了解.寫作背景。
自讀課文，利用工具書初步讀順、了解課文內(nèi)容。
收集一些古人寫月的詩(shī)句。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：音樂(lè)導(dǎo)入，引導(dǎo)“詠月”
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思
1 展示多媒體.課件，播放音樂(lè)。啟發(fā)聯(lián)想：月亮，以其皎潔的光輝，娟秀的姿影，曾激起多少詩(shī)人的靈感和詞人的遐想啊，請(qǐng)同學(xué)們打開記憶的大門，走入月光下，一起來(lái)吟詠“寫月”的詩(shī)句。 學(xué)生吟詠課前準(zhǔn)備好的詩(shī)詞。
2 .總結(jié)：一縷月光能抒發(fā)人的情懷，或壯烈或纏綿。當(dāng)人有心事時(shí)，把心托給明月，何嘗不是人生一種情趣呢，下面我們一起來(lái)品味宋代大學(xué)問(wèn)家的美文《記承天寺夜游》 進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
第二塊：整體感知課文：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思
1 布置要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀順文章。 先自由朗讀課文，然后集體朗讀，再由個(gè)人朗讀。
2 布置要求：掌握重點(diǎn)實(shí)詞的意義，讀懂課文。 再讀課文，嘗試用自己的話翻譯，劃出工具書無(wú)法解決的疑難字詞，準(zhǔn)備交流。
3 組織交流 交流學(xué)習(xí)成果，共同討論解決疑難詞句。
4 提問(wèn)：作者寫此文時(shí)心情怎樣？從哪些詩(shī)句中可以看出。 獨(dú)立思考，交流。
5 組織有感情地朗讀課文。 有感情地朗讀，體驗(yàn)作者的心情。
第三塊：品味賞析，深入理解。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思
1 閑中生愁，對(duì)愁又能以超然的態(tài)度對(duì)待，這就是蘇東坡，人生仕途不順，難免心中不快，但卻表現(xiàn)得非常理性，透露出他胸襟的曠達(dá)與磊落，問(wèn)：文中哪一句描寫最能體現(xiàn)這一心境？ 獨(dú)立思考，回答：“庭下••••••交橫，蓋竹柏影也。”
2 引導(dǎo)聯(lián)想：這短短三句話，是寫月光的高度傳神之筆，請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，用散文的筆調(diào)描繪出這月下美景。 學(xué)生書面描繪，交流，評(píng)點(diǎn)。
3 品味賞析：說(shuō)說(shuō)這月下之景有何特點(diǎn)，給人以什么感受，是如何傳神地表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的心境的。 學(xué)生小組討論，全班交流。
4 組織有感情地朗讀 投入地朗讀
課后學(xué)習(xí)：熟練背誦課文。
本文篇幅很短，卻表達(dá)了作者豐富的內(nèi)心世界，透露出他在被貶期間自我排遣的特殊心境。
在被貶期間，作者全身心地投入到.寫作之中，寫出了大量?jī)?yōu)秀的作品，請(qǐng)同學(xué)們課后查一下，看看這期間作者還寫了哪些優(yōu)美詩(shī)句，把你喜歡的詩(shī)句整理下來(lái)。
第四課時(shí)：《阿里山紀(jì)行》（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 反復(fù)讀全文，感受“阿里山的風(fēng)光美如畫”
品味文章富于音樂(lè)美和情韻美的語(yǔ)言。
課前學(xué)習(xí)：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集資料，了解阿里山的風(fēng)土人情、秀麗風(fēng)光�？梢允菆D片，文字，還可以是歌曲。（分組活動(dòng)）
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：交流關(guān)于阿里山的資料，導(dǎo)入課文
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思
1 欣賞歌曲《高山青》，請(qǐng)學(xué)生向大家介紹你所了解的阿里山。 每組派代表發(fā)言。結(jié)合搜集到的資料進(jìn)行解說(shuō)。如實(shí)物投影展示圖片等。時(shí)間：每人2—3分鐘。
2 導(dǎo)入：阿里山的風(fēng)光真是迷人，聽了兩位同學(xué)的介紹，我們還是意猶未盡，那就讓我們跟著吳功正再去游覽一番吧。
第二塊：品味語(yǔ)言
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思
1 請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，你覺得寫得好的地方可以反復(fù)朗讀，體會(huì)它好在哪里。 用自己喜歡的方式讀課文，劃出寫的好的地方并做批注。獨(dú)立思考。
2 指導(dǎo)：從多個(gè)角度去賞析 從各個(gè)角度進(jìn)行賞析。
如詞語(yǔ)用的精當(dāng)、修辭、節(jié)奏感等
3 組織交流、評(píng)價(jià) 交流，討論。
4 布置任務(wù)：課后將好的詞語(yǔ)或句子摘抄在讀書筆記本上
第三塊：欣賞歌曲，朗讀優(yōu)美語(yǔ)段
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
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