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            第三冊《短歌行》

            時間:2022-08-16 10:02:26 八年級語文教案 我要投稿
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            第三冊《短歌行》

            教學設想:

            1、貫徹兩個思想:誦讀是基礎,盡量讓學生自己討論分析。

            2、本詩的思想感情還是較明顯的,但如何深入理解,卻是個難點;應該通過分析曹操的生平、為人及.寫作背景來評析,給學生一些相關的補充閱讀材料是必要的。

            3、全課教學分為三塊:初步體味(熟悉內(nèi)容),深入體味(討論分析其思想感情),鞏固體味(誦讀、聽音樂)。深入體味部分用三個問題來結構(你對詩中哪個句子有感觸?“憂”、“求賢”各為了什么?曹操何許人也?)。

             

            教學過程:

            (課前先發(fā)“補充閱讀材料”,板書題目、作者)? 

            一、熟悉詩歌

            1、導入:

            導語:(指黑板)這個人大家認識嗎?我們在初中的課文《青梅煮灑論英雄》中曾和他見過,《三國演義》電視劇播出后,大家和他也就頻頻見面了。《短歌行》大家聽過嗎?在《三國演義》的赤壁之戰(zhàn)中,就有一段曹操“橫槊賦詩”的場面,唱的就是這首《短歌行》;同學們誰會唱這首歌嗎?――我會,我給唱唱看好嗎?

            自唱《短歌行》。

            (過渡語:遇到古詩文,我們怎樣進行學習呢?首先是不管三七二十一,先把它背下來再說)

            2、要求學生用5分鐘的時間來背誦全詩,之后齊聲背誦。

            (過渡語:……接著再來解決古詩文中的疑難問題)

            3、解決難懂的字詞句(要求學生參看注解,提出不懂之處,一起解決。如“譬如朝露,去日苦多”,如“但為君故,沉吟至今”,如“呦呦鹿鳴,食野之蘋”,如“月明星稀,烏鴉南飛。繞樹三匝,何枝可依?”)

            4、叫2個學生個讀詩歌。分別叫他們說說自己為什么要這樣讀詩。再指出其優(yōu)缺點。

             

            二、分析詩歌的思想感情。

            (過渡語:……之后,我們再來領悟古詩文的思想感情)

            1、  討論分析“名句”。

            叫學生說說哪個句子對他有啟發(fā)。(如“對酒當歌,人生幾何”、“何以解憂,唯有杜康”、“周公吐哺,天下歸心”)

            2、明確“憂”和“求賢”的思想情感內(nèi)涵。

            (1)提問:你以為在本詩第一段中曹操表達了怎樣的感情呢?(憂)從哪個句子可以看出呢?憂的是什么呢?(人生苦短)

            (板書:對酒當歌,憂的是人生苦短)

            (2)、那么從本詩后三段來看,作者表達的是什么樣的感情呢?(求賢)

            從哪些句子可以看出呢?

            作者為了什么而“求賢”呢?(求賢才為己用,實現(xiàn)統(tǒng)一天下的宏偉壯志)

            (板書:求賢若渴,求的是一統(tǒng)天下)

            3、解決“憂”和“求賢”的統(tǒng)一問題:

            結合板書,提問:既然曹操那么“憂”,又深知“人生苦短”,為什么沒有真的“唯有杜康”了呢,還要那么辛苦地“但為君故,沉吟至今”,還要去“明明如月,何時可掇”呢,還要去“憂從中來,不可斷絕”呢,還要去“周公吐哺”呢?要做什么“統(tǒng)一大業(yè)”呢?豈不很苦嗎?因為世上多的是“享用人生”的人,多的是庸庸碌碌但較安逸的人。(曹操何許人也?)

            要求學生講講他自己所知道的曹操。(可以是對曹操的評價,也可以是曹操的人生態(tài)度,也可以是你知道的曹操的一些故事)

            結論:曹操乃世之英雄,《短歌行》乃英雄之慷慨悲歌。

            (板書:英雄之慷慨悲歌)

             

            三、誦讀體會:

            (過渡語:……最后,還是要歸結到誦讀上來,通過誦讀進行鞏固。――誦讀是學習古詩文的根本大法)

            1、叫2個學生個讀(配樂),分別叫他們說說為什么這么處理,再簡評;再齊聲誦讀。

            2、聽歌曲《短歌行》。

             

            板書:

            短歌行? 曹操

            對酒當歌,憂的是人生苦短

                                                             英雄的慷慨悲歌

            求賢若渴,求的是一統(tǒng)天下

             

            上課的準備內(nèi)容:

            誦讀的背景音樂、《短歌行》歌曲、電腦和音箱。

            教學補充閱讀材料。


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