《 蔚藍(lán)的王國(guó)》

《 蔚藍(lán)的王國(guó)》
   教學(xué)目標(biāo)
   1、在閱讀中理解文章對(duì)大海的藝術(shù)描寫(xiě)。
   2、品味、感悟散文詩(shī)的優(yōu)美的藝術(shù)和作者奇特的想象。
   教學(xué)重難點(diǎn)
   1、感受作者在文章當(dāng)中寄托的美好感情。
   2、品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 
 教學(xué)過(guò)程
   第一課時(shí)
   一、導(dǎo)語(yǔ)
   屠格涅夫由“歐洲俄羅斯的第一位小說(shuō)家”之稱號(hào)。毫無(wú)疑問(wèn)，在屠格涅夫的整個(gè)創(chuàng)作生涯中，小說(shuō)創(chuàng)作占領(lǐng)這重要的地位。其實(shí)，他的散文詩(shī)的價(jià)值并不比小說(shuō)遜色。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇散文詩(shī)——《蔚藍(lán)的王國(guó)》
   二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
   1、理解文章對(duì)大海的藝術(shù)描寫(xiě)。
   2、感受作者在文章當(dāng)中寄托的美好情懷。
   三、教授新知
   （一）初讀課文整體感知
   1、聽(tīng)錄音或者范讀課文。
   2、你從剛才的朗讀中了解到了什么？
   3、你有哪些疑難問(wèn)題？
   學(xué)生暢所欲言。
   （二）朗讀課文，把握內(nèi)容。
   看作者是怎樣描寫(xiě)蔚藍(lán)的王國(guó)的？
   1、朗讀課文。
   2、小組討論歸納。
   3、共同交流
   4、再次質(zhì)疑，共同解決。
   明確：一（1）抒發(fā)對(duì)大海的向往和熱愛(ài)之情。
   二（2—6）寫(xiě)“我”和其他人在大海上快樂(lè)的行為。
   寫(xiě)海寫(xiě)人，以寫(xiě)人為主。大海是平靜的，安詳?shù)拿利惖摹Ｈ耸强鞓?lè)的幸福的年輕的。寫(xiě)大海是簡(jiǎn)筆勾勒，寫(xiě)人側(cè)重于寫(xiě)人的感受。
   三（7—11）寫(xiě)大海上見(jiàn)到的神仙世界
   寫(xiě)人寫(xiě)海，以寫(xiě)海為主。文章著力描寫(xiě)了一個(gè)海上的神仙世界。寫(xiě)海島，寫(xiě)鳥(niǎo)，寫(xiě)花，寫(xiě)“女人的聲音”，寫(xiě)眼睛會(huì)閃出亮光，臉上會(huì)現(xiàn)出笑容的他，把一個(gè)充滿神奇，充滿美，充滿愛(ài)的世界寫(xiě)的真正如天堂一般。我們不能不陶醉于作者筆下的大海，也不能不折服于作者的語(yǔ)言魅力。
   四（12）再次抒發(fā)對(duì)大海的熱愛(ài)。
   （三）精讀課文，鞏固理解
   1、“并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn)；駕駛他的是我們自己無(wú)憂無(wú)慮的心靈——我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，他像是有生命的東西，完全聽(tīng)從我們的使喚。
   駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？
   思考討論后明確：駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，隨著人的心意前進(jìn)，人們的心靈在大海上已經(jīng)完全融合在一起。
   2、周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆，船尾潺潺的流水——所有的一切都在傾訴著愛(ài)情，傾訴著無(wú)比幸福的愛(ài)情！
   連續(xù)寫(xiě)天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒(méi)有生命的物來(lái)傾訴愛(ài)情，而且要連續(xù)傾訴兩遍，這樣寫(xiě)有什么作用？
   思考討論后明確：連續(xù)寫(xiě)天空、海洋、風(fēng)帆、潺潺流水等一些沒(méi)有生命的東西在傾訴愛(ài)情，作者是運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)大海得可愛(ài)，充滿了青春的魅力，帶給人們無(wú)限的快樂(lè)和幸福，也表現(xiàn)了作者對(duì)大海的熱愛(ài)和陶醉。
   （四）小結(jié)
   從剛才的學(xué)習(xí)中，你覺(jué)得的那些地方寫(xiě)得比較好？為什么？
   四、作業(yè)
   熟讀課文，想一想《蔚藍(lán)色的王國(guó)》和《天上的街市》所想象的世界有什么相同和不同之處？
    第二課時(shí)
   一、學(xué)習(xí)要點(diǎn)
   1、奇特的想象                 2、優(yōu)美的語(yǔ)言         3、比較閱讀
   二、新授
   （一）檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課
   思考：蔚藍(lán)色的王國(guó)》和《天上的街市》所想象的世界有什么相同和不同之處？
   討論明確：
   相同之處：兩者都描寫(xiě)了想象中的美好的世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想象中的世界和現(xiàn)實(shí)的世界作對(duì)比。
   不同之處：《蔚藍(lán)色的王國(guó)》通過(guò)想象所描繪的內(nèi)容是生活中的確存在的事物；《天上的街市》通過(guò)想象所描繪的內(nèi)容是生活中存在的事物，前者是以“虛”寫(xiě)“實(shí)”，后者是以“虛”寫(xiě)“虛”；《蔚藍(lán)色的王國(guó)》所描寫(xiě)的想象比較具體，內(nèi)容比較豐富，《天上的街市》所描寫(xiě)的想象世界，只是抓住一些典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾勒，留給讀者的想象空間更大。
   （二）進(jìn)行朗讀，體味語(yǔ)言
   思考：1、這篇課文描寫(xiě)蔚藍(lán)色的王國(guó)，運(yùn)用了許多形容詞。把他們?nèi)�點(diǎn)出來(lái)，想想這些詞為什么用得好？
   運(yùn)用形容詞：蔚藍(lán)、光明、青春、幸福、精美華麗、年輕、快樂(lè)、和煦、愉快、精美絕倫、五彩繽紛、甜滋滋……
   說(shuō)這些詞語(yǔ)運(yùn)用得好，是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用這些詞語(yǔ)充分描寫(xiě)了想象中的世界。
   （三）繼續(xù)朗讀，理解主題。
   （可以有不同的理解，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言）
   1、表達(dá)自己對(duì)美好事物和美好生活的追求和熱愛(ài)。
   2、贊美美好的青春生活。
   3、歌頌愛(ài)情的美好。
   4、表達(dá)歲月易逝的人生感慨。

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