《蓬萊抒懷》

  
 教  學  目  標  1．理解課文通過寫眼前之景、憶古人偉業(yè)來直抒胸臆，表現(xiàn)主題特點 
  2．體會課文綜合運用記敘、描寫、抒情、議論方式突出主題的寫法 
  3．理解反襯手法對突出所要表現(xiàn)景觀所起的作用 
  重  點  領悟優(yōu)美的游記散文是如何把記敘、描寫、抒情和議論緊密結合起來，是文 
  章具有強烈的感人力量 
 難  點  
 教具準備  

教   學   過   程
    
第  一  教  時
初讀課文，疏通文字
編序號（共26節(jié)）
借助詞典，讀準字音，圈畫成語
交流注音釋義
認真朗讀課文，理解課文的行文思路
表情朗讀全文（個別）
理清課文層次
  全文可分為四個部分：
      第一部分（1~4節(jié)），總提全文，點明每次登臨蓬萊閣，總不禁要涌起一陣火辣辣的情感
      第二部分（5~10節(jié)），點明緣由，指出牽動作者情感的不是這里的山海形勝，風物獨具，而是戚繼光的遺跡和雕像
      第三部分（11~22節(jié)），歌頌偉績。作者記敘了戚繼光的卓著功勛，抒發(fā)了對他的敬仰之情。
      第四部分（23~26節(jié)），抒懷敘志。作者描繪了瞻仰英雄的肅穆氣氛，表達了牢記歷史，效法先賢，創(chuàng)造新的歷史的志向。
整體把握本文線索和主要內容
分析把握本文線索
全文從感情為線索，以抒情為要旨，熔記敘、描寫、議論和抒情于一體，使文章具有強烈的感人力量。
討論、歸納本文的主要內容（以四人為小組先討論，然后大組交流評比）。
    
《蓬萊抒懷》是一篇抒發(fā)愛國情懷的優(yōu)美散文。文章以優(yōu)美的筆觸追述了明代愛國將領戚繼光戎馬一生、抗擊倭寇、抵御外辱、保國安民的光輝業(yè)績，歌頌了千千萬萬像戚繼光這樣一心為民的英雄兒女的偉大獻身精神，抒發(fā)了決心效法先賢、弘揚民族精神、兢兢業(yè)業(yè)地為國家為人民創(chuàng)造新的光輝的火辣辣的情感。全文激蕩著一種洶涌澎湃的愛祖國、愛人民英雄的崇高的情感。
作業(yè)

 

第  二  教  時

研讀課文，提高整體閱讀散文的能力
朗讀第一部分（集體），討論：為什么作者每次登臨蓬萊閣“總不禁要涌起一陣火辣辣的情感”？這是一種怎樣的情感？作者從哪幾個方面具體抒發(fā)了這種情感？

這一部分，語言不多，但感情極為深沉，三個“每”字，兩個“總”字，在記敘的基礎上，作者直抒胸臆，表達出心中“洶涌澎湃，激蕩不已”的“火辣辣的情感”，點明了題旨。
朗讀第二部分（小組），討論：課文寫蓬萊仙境主要寫雄偉壯觀的水城及聳立于水城廣場中央的雕像，卻為從蓬萊的“山海形勝、風物獨具”寫起？
這一部分，作者不馬上抒發(fā)這種火辣辣的情感的緣由，卻一筆蕩開，先贊美蓬萊閣山、水、海市蜃樓，這種種景物，“雖然”也有著很大的興趣和魅力，“但是”更加牽動著作者的心，激起作者情感上波濤的卻是戚繼光的遺跡和英雄史詩般的偉績，這樣更加突出了這位大名鼎鼎、人人敬仰的民族英雄震撼人心的力量和攝人心魄的魅力，在比較中給讀者留下了更加強烈、深刻的印象。
朗讀第三部分（個別），討論：作者從哪幾個角度記敘戚繼光的顯赫戰(zhàn)功的？最后
作者闡發(fā)的議論有何作用？

作者從戚繼光馳騁疆場的時間之長、地域之廣、戰(zhàn)功之顯赫等方面，贊頌了他的光輝貢獻。接著又描繪他精心設計的古長城敵樓和為訓練水師而修建的蓬萊水城，想象他當年奮勇殺敵的悲壯圖景。
   作者闡發(fā)的議論，贊頌了“千千萬萬”個像戚繼光那樣一心為國為民的英雄兒女，從而使文章大大拓展了內容，感情也更強烈、深厚。
朗讀第四部分（集體），討論“本章結尾部分大段議論揭示了什么？

揭示和表達了中華民族的熾熱的愛憎、偉大情懷和奮斗目標，從而使文章的主旨更加鮮明而深刻。同時也表達了作者牢記歷史、效法先賢、創(chuàng)造新的歷史的志向。
比較《揮手之間》與本文哪些表現(xiàn)手法相同？
三．作業(yè)：把以上五點書面寫下并交流

課后教學筆記：

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