第六冊(cè)魚我所欲也

教學(xué)目的] 
1、積累文言字詞，品味語言情致。 
2、理解作者思想，思考現(xiàn)代人生。 
3、訓(xùn)練語言思維，強(qiáng)化朗讀背誦。 
[教學(xué)重難點(diǎn)] 
1、對(duì)語句及中心的理解。 
2、對(duì)論證方法的理解。 
[教學(xué)時(shí)數(shù)]   兩教時(shí) 

第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
孟子(約前372一前289)，名軻，鄒(今山東鄒縣)人。受業(yè)于孔子之孫孔假的門人，是孔子之后戰(zhàn)國中期儒家學(xué)派最有權(quán)威的代表人物。他曾游梁，說惠王，不能用；乃見齊宣王，為客卿。宣王對(duì)他很客氣，可是也始終不用。于是孟子歸而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，門人萬章、公孫丑等記其言行，為《孟子》七篇。 
《孟子》的思想核心是“仁”、“義”，是孔子思想的發(fā)展。其散文氣勢(shì)充沛，感情強(qiáng)烈，富于鼓動(dòng)性；善于運(yùn)用譬喻來陳說事理，辯論是非，既能引起人們的注意，又增強(qiáng)了說服力�！遏~我所欲也》一文就較好地體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。 

二、整體感知
1、默讀課文，對(duì)照注釋掃除語音障礙。 
2、請(qǐng)兩名學(xué)生朗讀課文的兩個(gè)小節(jié)，讀后請(qǐng)其他學(xué)生指出讀錯(cuò)的字詞。 
3、教師運(yùn)用投影將本課中的生字、詞打出，全班齊讀(或指名讀)。 
4、齊讀全文。 
5、學(xué)生自讀課文，參考注釋理解文章大意，有不懂之處(字、句)可以勾劃出來，準(zhǔn)備進(jìn)行質(zhì)疑；有特別欣賞的語句也請(qǐng)勾劃下來，準(zhǔn)備進(jìn)行交流。 
6、請(qǐng)兩三名學(xué)生說說這篇文章的大概意思(不要求字字落實(shí))。【第六冊(cè)魚我所欲也】相關(guān)文章：

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