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黎明的通知 示例
黎明的通知 .教案示例一、教學目標
(一)知識教學點
1.通過課文的學習,體會詩人對光明及美好生活的熱烈追求。
2.品味詩歌的節(jié)奏和語言,感受積極樂觀的人生態(tài)度。
(二)能力訓練點
1.把握濤歌的感情基調(diào)和朗讀節(jié)奏,并做到有感情地朗讀濤歌
2.能運用聯(lián)想和想像,深入詩歌,體會詩歌的藝術(shù)境界。
(三)德育滲透點
感受詩中對黎明的深情呼喚珍惜,今天美好的時代,并奮發(fā)向上,開創(chuàng)更加美好的未來。
(四)美育滲透點
體會詩歌的“散文美”。
二、教法引導(dǎo)
1學生查閱,了解有關(guān)這首詩的.寫作背景。以便更好地理解這首詩。
2朗讀詩歌,想——想詩中所借的意象所指代的內(nèi)容,深入詩歌,邊讀邊說。
三、重點、難點、疑點
(一)重點
體會詩歌中第一人稱的寫法,激情昂揚地在召喚,在喚醒,感受詩歌,邊讀邊說。
(二)難點
人稱的寫法,激情昂揚地在召喚,在喚醒。感受詩人的思想與情感體會詩中“黎明”等—系列意象的象征含義。
(三)疑點
文中一些詩句的含義
(四)解決辦法
結(jié)合背景知識,反復(fù)朗瀆,教師適當點撥,在整體把握詩歌思想與感情脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,言之成理、合情合理即可。
四、課時日按排
1課時
五、教學用具準備
錄音機
六、師生互動活動設(shè)計
1.教師出示背景材料,學生結(jié)合時代背景、詩人的創(chuàng)作背景,反復(fù)朗讀詩歌,初步感知課文
2.師生互相設(shè)疑一-質(zhì)疑,在討論中突破本課的重點、難點和疑點。
七、教學步驟
(一)明確目標
1.詩歌是—種凝煉的語言藝術(shù),詩人往往能借助跳躍的詩行來表現(xiàn)豐富而深廣的內(nèi)涵,因此也留給了讀者以更廣闊的想象空間,學習本首詩,首先要結(jié)合時代背景,進行合理的聯(lián)想與想象,把握詩人的思想與情感。
2.體會詩句的含義,弄清“黎明”的象征意義。
(二)整體感知
中華民族是個古老自的民族,也是個多災(zāi)多難的民族,在中華民族處于內(nèi)憂外患的危急時刻,許多人對中國的前途和未來悲觀失望,看不到黎明前的一線曙光,詩人于1941年來到延安,在延安的日日月月里詩人感受到另—種火熱的戰(zhàn)斗生活,心中無比激動與興奮,于是在《黎明的通知》中借助“黎明”這個意象向人們發(fā)出召喚,詩中運用了擬人和象征的手法。
(三)教學過程
1.由介紹背景及簡介作者艾青導(dǎo)人課文
2.聽課文錄音,要求:
(1)體會詩人對光明的熱情歌頌的感情。
(2)理解詩中人稱代詞“我”、“你”“他們”所指代的內(nèi)涵。
3.指導(dǎo)學生自由朗瀆課文,思考下列問題:
(1)黎明將把通知發(fā)給誰,結(jié)合詩歌內(nèi)容,具體說明發(fā)給的對象?
(2)黎明發(fā)出廠怎樣的通知,結(jié)合濟歌內(nèi)容,具體說明通知的內(nèi)容。
明確:(1)黎明把通知發(fā)給了詩人,借詩人的嘴向不幸的人、生活在苦難中的人,城市、村莊、女人、男人、老人、病者、母親、孩子一切的不幸者以及所有熱愛生活的人傳遞黎明即將來到的消息。
(2)黎明將告訴世界與人類:光明即將來到,日月即將來到,將喚醒“生機與活力”將帶來清新的空氣,將帶來幸福、安寧、祥和,總之,將帶來一切健康和美麗的東西。
4.進一步研讀課文,體會詩句的含義,理解象征手法。
(1)詩中為什么稱詩人為“正直的人”和“忠實于時間的人”。
(2)“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”該句所指代的對象是誰?
(3)“請他們來歡迎我/白日的先驅(qū),光明的使者”一句的含義。
(4)詩句“請年輕的情人也起來/和那些貪睡的少女”和“請叫醒困倦的母親/和她身邊的嬰孩”兩句包含著什么深厚的內(nèi)涵。
(5)詩句“請叫那些健康而美麗的醒來/說我馬上要來叩打她們的窗門”中“健康而美麗的”指的是什么?
(6)趁這夜已快完了,請告訴他們/說她們所等待的就要來了”一句的含義。
明確
(1)詩中稱“正直的人”和“忠實于時間的人”是希望詩人能夠如實地、及時地傳遞黎明的消息。
(2)這里是指將黎明的通知送給那些處于淪陷區(qū)的廣大人民。
(3)這里用“白日的先驅(qū),光明的使者”揭示了“我”即“黎明”的象征含義。
(4))詩句中“年輕的情人”、“貪睡的少女”既是指一些具體的人,更具有一種抽象的內(nèi)涵,
指“黎明”將要喚醒“愛”與“美”;“母親”與“嬰孩”同樣也具有這樣雙層內(nèi)涵,既指具體的—類人,也指人世間像母嬰之間的那種親情、溫馨與愛。
(5) “健康而美麗的”并不是指某個具體的形象,它實質(zhì)是對此文的—個小結(jié),馬克思曾經(jīng)說過,中國是—只睡熟了的獅子,但是遲早她是要蘇醒的。這里“健康而美麗的”指的應(yīng)該
沉睡著的古老中華民族所具備的一切美德,神州大地山川風貌所具有的美……
也就是說光明的中國所應(yīng)具備的一切,詩人在這里用“健康”和“美麗”作了概括。
(6)該名中“夜”指的是黑暗的舊社會,“他們”指的是“淪陷區(qū)的廣大人民”,“他們所等待的是光明的中國。
(四).總結(jié)、擴展
《黎明的通知》這首詩,詩人運用象征和擬人的手法,借助“黎明”這個意象,抒發(fā)了對“光明”的贊歌。
夜幕終于要拉開了,黎明終于就要來到了,當黎明叫醒“一切的不幸者”和“—切愛生活的人”他們急切等待者,當黎明邀請歌唱者、舞蹈者來歡迎,他們熱切地歡迎,詩人馳騁想
明即將到來,以及與黎明—起來到的清新與美麗,文明與進步。勃勃生機與欣欣向榮。為了加深對詩歌內(nèi)涵的理解,可指導(dǎo)學生作一個片斷練習,開頭以“當黎明來到,東邊的天際上第一道朝霞,……”作為起始句,繼續(xù)續(xù)寫下去,描寫黎明到來后的景象。
八、布置作業(yè)
課后練習一、二。
九、板書設(shè)計
略。
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