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高二《羅密歐與朱麗葉》 示例(二)
《羅密歐與朱麗葉》教學(xué)設(shè)計示例(二)教學(xué)目的:
1.理解劇本的主題。
2.品味作品的語言。
3.了解莎士比亞及其作品。
教學(xué)重點:主題和語言。
教學(xué)難點:語言特色。
教學(xué)課時:2課時。
教學(xué)方法:自讀自賞法。
第一課時
一.教學(xué)導(dǎo)入:
上學(xué)期,我們讀過長篇樂府詩《孔雀東南飛》,造成劉蘭芝愛情悲劇的原因是封建家長制和封建的倫理道德觀念。這是在古老的中國發(fā)生的。在歐洲,封建家長制和封建世仇,也曾葬送過不少互相愛慕的青年人的生命。羅密歐與朱麗葉雙雙慘死的悲劇便是其中的一幕。
二.介紹作家作品:
1.作家作品
威廉·莎士比亞(1564一1616),英國著名戲劇家,他的戲劇代表了文藝復(fù)興時期人文主義文學(xué)的最高成就,也是歐洲以至世界文學(xué)的高峰之一。從1590年起至1612年止的二十多年中,莎士比亞一共完成敘事長詩兩部、十四行詩一共一百五十四首、戲劇三十七部。主要作品有:歷史劇《亨利四世》,喜劇《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》,四大悲劇《漢姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》,以及悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。馬克思贊譽(yù)他是“人類最偉大的戲劇天才”。
他出生于英國中部斯特拉福城一個富裕市民家庭,少年時代在當(dāng)?shù)匚姆▽W(xué)校學(xué)習(xí)古代語言和文學(xué)。后家道中落,前往倫敦謀生。莎士比亞青年時期在倫敦的劇院里打雜,為看戲的紳士們看管馬匹,后來才當(dāng)上一名雇傭演員。這些職務(wù)給了他接觸各階層人士的機(jī)會,增加了他的生活經(jīng)驗。后來,他參加編劇的工作,并且成為劇團(tuán)的股東。他又結(jié)識了一些青年新貴族和大學(xué)生,擴(kuò)大了他的生活經(jīng)驗,進(jìn)一步接觸到古代文化、意大利文藝復(fù)興時期文化和人文主義思想。這些為他杰出的戲劇創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。
2.簡介《羅密歐與朱麗葉》劇情。
意大利維洛那城的凱普萊特和蒙太古兩個家族有世仇,他們之間常常發(fā)生流血事件。
一天,凱普萊特家舉行盛大的化裝舞會,蒙太古的兒子羅密歐在朋友慫恿下,戴上假面具去參加。舞會上,他與凱普萊特的女兒朱麗葉一見鐘情。但經(jīng)過化裝的羅密歐還是被朱麗葉的堂兄提伯爾特認(rèn)出,兩人差點打了起來。舞會結(jié)束后,羅密歐偷偷跳進(jìn)凱普萊特家的花園,想再看看朱麗葉。朱麗葉此時正好站在陽臺上,喃喃自語,表達(dá)自己的愛戀之情。羅密歐十分激動,也向他傾吐衷腸。直到天亮,倆人才依依惜別。第二天,羅密歐把二人的感情告訴了修道院的勞倫斯長老。長老表示支持,并暗中主持婚禮,希望借此結(jié)束兩家的宿怨。結(jié)婚的當(dāng)天中午,羅密歐和朋友班伏里奧、茂丘西奧在大街上與提伯爾特相遇,發(fā)生沖突,茂丘西奧被刺死。羅密歐忍無可忍,也拔劍刺死了提伯爾特。這使兩家的仇恨更加激化,羅密歐也因此遭放逐。羅密歐走后不久,凱普萊特就逼迫朱麗葉與帕里斯伯爵結(jié)婚。朱麗葉焦急萬分,請求勞倫斯長老幫助。長老急中生智,一面讓朱麗葉在婚前的夜晚服下他的假死藥,一面派人送信給羅密歐,讓他適時趕來帶走朱麗葉。朱麗葉依計行事,可是送信的人卻沒有如期找到羅密歐。羅密歐聽到朱麗葉的死訊,悲痛欲絕,匆匆回到維洛那城,來到朱麗葉的墓地。節(jié)選的部分就是從這里開始的。
三.理清課文劇情結(jié)構(gòu)思路。
1.學(xué)生分角色朗讀(或表演)課文。
2.討論思路。
明確:課文節(jié)選部分是全劇的最后一場。前半部分(由帕里斯出場到朱麗葉死去):寫朱麗葉殉情。后半部分:寫勞倫斯長老敘述羅密歐與朱麗葉雙雙殉情的原因和經(jīng)過,兩個仇家合解。
四.概括主題。
作品深刻的社會意義首先在于它的鮮明的反封建傾向。作家把羅密歐與朱麗葉這對人文主義青年男女的愛情故事寫成悲劇,而且明確地把悲劇的根源歸咎于陳舊的封建意識,從而把愛情題材和文藝復(fù)興時期的杜會矛盾聯(lián)系起來,把批判的鋒芒指向中世紀(jì)衰朽而野蠻的倫理觀念,指向現(xiàn)實的封建勢力。
五.布置作業(yè):
1.課后練習(xí)一。
2.課后自由組織幾個同學(xué),扮演羅密歐與朱麗葉雙雙徇情或者兩個仇家和解這兩段劇情。
第二課時
一.處理課后練習(xí)一:參考教師用書的有關(guān)內(nèi)容。
二.體會人物語言中包含的情感。
1.品讀羅密歐對朱麗葉傾訴真情的一段臺詞。
①“把那鋤頭和鐵鉗給我”“把火把給我”“聽好我的吩咐”“要是動一動,我就要你的命”。
明確:突出地表現(xiàn)了愛人的死亡給他帶來的巨大的悲痛和由此而引起的激動、暴怒的心理。
②“我現(xiàn)在的心境非常狂野,比惡虎或是咆哮的怒海都要兇猛無情”。
明確:表明他的痛苦的心情。
③“這才像個朋友。這些錢你拿去,愿你一生幸福。再會,好朋友。”
明確:平和的語言表明他是個有教養(yǎng)、性情溫和的青年。
④“這是一個燈塔,因為朱麗葉睡在這里,她的美貌使這個墓窟變成一座充滿光明的歡宴的華堂”,“我的愛人!我的妻子!死雖然已經(jīng)吸去了你呼吸中的芳蜜,卻還沒有力量摧殘你的美貌”,“你的嘴唇上、面龐上,依然顯得紅潤的美艷”。
明確:“這是一個燈塔”,表明朱麗葉在羅密歐心中的地位。朱麗葉在羅密歐心中就是光明,就是美好。羅密歐詛咒死亡,然而朱麗葉已經(jīng)死了,這給羅密歐帶來了巨大的痛苦。
⑤“啊,親愛的朱麗葉,你為什么依然這樣美麗?難道那虛無的死亡,那枯瘦可惜的妖魔,也是個多情的種子,所以把你藏匿在這幽暗的洞府里做他的情婦嗎?”
明確:這是羅密歐假想死神娶朱麗葉為婦的臺詞。羅密歐不敢相信朱麗葉的死亡,甚至想像是死神。妖魔要娶她為婦,表明了他的極度痛苦和深深的思念。
⑥“眼睛,瞧你的最后一眼吧!手臂,作你最后一次的擁抱吧!嘴唇!!你呼吸的門戶,用一個合法的吻,跟網(wǎng)羅一切的死亡訂立一個永久的契約吧!”
明確:這是一段排比句,表明羅密歐眷戀著朱麗葉并決心追隨朱麗葉而死。
⑦“苦味的向?qū),絕望的領(lǐng)港人,現(xiàn)在趕快把你的厭倦于風(fēng)濤的船舶向那巉巖上沖撞過去吧!”
明確:這段臺詞用了比喻的修辭,表達(dá)出羅密歐的痛苦和絕望。
2.羅密歐對帕里斯的態(tài)度。
①“快快離開我吧”“年輕人,請你不要激動我的怒氣”“我可以對天發(fā)誓,我愛你遠(yuǎn)過于愛我自己”“別留在這兒,走吧”。
明確:突出地表現(xiàn)了他溫和的性格。這是因為悲傷而溫和。
②“你一定要激怒我嗎?”“那么好,來,朋友”。
明確:這表明他不顧一切的決心。這是因為悲傷而忍耐有限。
3.賞析朱麗葉從假死中醒過來后的一段。
提示:朱麗葉從假死中清醒后,滿懷著與羅密歐相聚的希望,但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)羅密歐已經(jīng)死去后,不顧外面的喧囂,不顧長老的勸告,決心與羅密歐死在一起。聽到巡丁甲的聲音后,果敢地以匕首自刺而死,表達(dá)了對愛情的忠貞。
三.試比較《羅密歐與朱麗葉》和《孔雀東南飛》分別體現(xiàn)的反封建的社會意義。(討論,學(xué)生用5分鐘時間寫一個簡短的發(fā)言稿,然后口頭評述。)
提示:《羅密歐與朱麗葉》一劇中,羅密歐與朱麗葉本是一對有情人,但受封建家族世仇的影響,最終卻不能成為眷屬而雙雙殉情,成為悲劇。他們的悲劇,強(qiáng)烈地控訴了封建倫理觀的罪惡,批判了陳舊腐朽的封建意識。而悲劇的結(jié)尾,兩個世仇之家面對兒女的尸體幡然醒悟,言歸于好,則象征著腐朽的封建家族的沒落和年輕一代追求愛情、追求幸福生活的理想的勝利,象征著作者所宣揚(yáng)的人文主義理想的勝利。
長篇敘事詩《孔雀東南飛》中,焦仲卿、劉蘭芝雙雙自殺的悲劇說明在封建禮教的束縛下,人們不可能獲得自由幸福的婚姻,因為子女的婚姻大事只能由家長作主。這是這首詩典型意義之所在。從這個高度上才能看出作者的意圖:一方面是揭露封建禮教家長制罪惡,指出它是婚姻悲劇的根源;另一方面是歌頌焦仲卿、劉蘭芝忠于愛情的崇高品質(zhì)以及以死抗?fàn)幍木瘛?/p>
四.圍繞《羅密歐與朱麗葉》的主題或人物形象的塑造寫一篇700字左右的評http://adivasplayground.com/論文章。
提示:①學(xué)生要把握作品,深入分析,做出評價。②這部戲劇不一定就只是積極的,也有其缺陷,可以抓住一面評論。③以東方人或是現(xiàn)代人的視角來看待此戲劇也許還可以有更多的認(rèn)識。
五.布置作業(yè):
課后練習(xí)二三。
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