《賣油翁》課改公開課

一、教學(xué)目標(biāo)
　�。�、知識教學(xué)點(diǎn)：理解文言虛詞。
　�。病⒛芰τ�(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生借助工具書、注釋理解課文的能力。培養(yǎng)掌握學(xué)習(xí)技巧的能力。
　�。�、德育滲透點(diǎn)：體會課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請教，不驕傲不自滿。
　　二、學(xué)法指導(dǎo)
　　學(xué)習(xí)本文，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解“熟能生巧”的道理。把握課文內(nèi)容可從刻畫人物入手，體會揭示的道理。
　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
　�。�、重點(diǎn)：①學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。
　　　　　　�、诶斫獗疚慕沂镜牡览�。
　　　　　　　解決辦法：學(xué)生討論，教師講解。
　�。病㈦y點(diǎn)：兩個人物的性格特點(diǎn)。
　　　　　　　解決辦法：學(xué)生自讀、討論、教師點(diǎn)撥。
　�。�、疑點(diǎn)：本文揭示的道理及由課文發(fā)生的問題。
　　　　　　　解決辦法：教師組織學(xué)生討論解決。
　　四、課時安排：１課時
　　五、師生互動活動設(shè)計
　�。薄⑼ㄗx課文，把握文章大意。
　�。�、精讀課文，體會故事中兩個人物的性格特點(diǎn)。
　�。�、理解課文揭示的道理，組織學(xué)生討論。
　　六、教學(xué)步驟
　　１、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在本冊第六單元中，已經(jīng)感受了我國古代詩歌、散文深邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的韻味。今天，我們來學(xué)習(xí)第七單元，進(jìn)一步加深這方面的體會�！顿u油翁》用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的道理。同學(xué)們想知道這個人生道理嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。
　�。�、閱讀（通讀課文，了解課文大意）
　�、賻煼蹲x課文，正字音，正斷句。
　�、谏�自讀課文，注意字音。斷句及節(jié)奏。
　�、鄯纸巧�朗讀（先小組中分讀，然后請學(xué)生自由分角色朗讀）。
　　④評價朗讀情況（學(xué)生自由發(fā)言評價，師指導(dǎo)，從普通話、語氣、情感、神態(tài)等方面評價）。
　�、菡�?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解。（學(xué)生自由發(fā)言）
　�。�、解讀課文
　　通過閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生已初步理解了課文。怎樣懶得得更好？學(xué)生已明白，只有理解了課文內(nèi)容，才能正確朗讀。由此，開始解讀文章內(nèi)容。
　�、俜纸M討論，疏通課文大意。（要求有討論，有記錄）
　�、诮處熝惨�，幫助、指導(dǎo)學(xué)生疏通課文（即翻譯）。
　　③同桌檢查翻譯情況（互譯）。
　�、軒煓z查翻譯，請同學(xué)發(fā)言。
　�、輰W(xué)生評價翻譯，師訂正。
　�、拶|(zhì)疑，學(xué)生提問。
　　問題<１>：課文中出現(xiàn)的文言虛詞“而”字用法。
　　問題<２>：課文中描寫的兩個人物，寫得很形象，我們怎樣在自己作文中去實踐？
　　問題<３>：這篇課文的主旨是批評陳堯咨的驕傲自滿，還是告訴我們“熟能生巧”的道理？
　　問題<４>：這篇課文告訴我們“熟能生巧”的道理，但是不是做任何時期都會“熟能生巧”呢？
　　⑦師組織學(xué)生就以上問題討論、總結(jié)、歸納出以下幾點(diǎn)：
　　Ａ、本文的主旨是告訴我們熟能生巧的道理及在生活中如何看待自己的長處。
　�。�、本文刻畫人物的方法：第一段從神態(tài)描寫來表現(xiàn)陳堯咨驕傲，賣油翁藐視。第二段從語言、動作來表現(xiàn)賣油翁面對責(zé)難從容不迫。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種描寫人物的方法，以在作文中實踐。
　�。�、拓展（師提出問題，讓學(xué)生通過討論來回答）
　　學(xué)了這篇課文，我們懂得了“熟能生巧”的道理，那么，是不是做事情、干工作時，熟就一定能生巧，一定能提高效率，達(dá)到目的呢？
　　組織學(xué)生討論，自由發(fā)言，各抒己見，師點(diǎn)撥。
　�。�、小結(jié)本課時
　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲，不僅如此，同學(xué)們還不敢于懷疑前人的文章，提出了不少有見解的問題。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，本著這種精神，去探索切合實際的學(xué)習(xí)、生活技巧，提高學(xué)習(xí)效率，提高工作、生活質(zhì)量！
 

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