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(鄂教版)《長河落日扁》
(鄂教版)《長河落日扁》1
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(鄂教版)《長河落日扁》2
知識和能力:
1、理清課文思路
2、學習說明方法
過程和方法:
1、收集資料,動手觀察
2、討論合作,共同學習
情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)敢于探索、勤于思考的科學精神
課時安排:兩課時
一、課前準備:
1、預習課文,自行解決字、詞問題。初步讀懂課文,疑難之處記下來,與同學討論。
2、尋找王維的詩《使至塞邊》,讀熟并理解。
3、閱讀《物理》課本中“光的折射”一節(jié)中的有關(guān)內(nèi)容。
二、教學過程:
第一板塊:自學、合作
1、導入:請同學們看黑板上這幅圖畫,和我一起朗讀王維的詩《使至塞邊》。再看我做一個物理試驗。(見附件)請你們解釋為什么會看到兩枚硬幣?(或做“鉛筆放入水中的實驗”)。因此,有人就把王維的詩改為:“大漠煙自橫,長河落日扁”——板書《長河落日扁》。
2、自讀課文,理清結(jié)構(gòu),并用簡潔的語言概括段落大意。
板書:第一部分:(①)由王維詩引出說明對象。
第二部分:(②—⑥
)說明“長河落日扁”的原因。
第三部分:(⑦)光的折射給人類帶來的好處。
第四部分:(⑧
)說明事理,培養(yǎng)科學精神。
3、分四人小組討論,在小組內(nèi)復述第二部分的內(nèi)容。要把這部分列舉的4個例子盡可能概括清楚。
4、集中交流,共同歸納出第二部分的內(nèi)容。
板書:①落日扁。親眼見。
、诳耆胨罢邸眱啥
、酃饩曲,落日扁
④“蜃樓”景,曲線“禍”
第二板塊:探究、辨析
1、齊聲朗讀第二部分
2、辨別4個例子之間的關(guān)系。
提問:請你聯(lián)系問文題,思考上述4和內(nèi)容,說說哪個是課文的重點?它們使用的最主要的說明方法是什么?
(明確:③是文章的`重點,是課文的中心。①②④是為了更透徹的理解③而舉的例子;③是課文的說明對象。①②④是舉例說明,是舉例子的說明方法。)
3、再讀這一部分,思考:作者寫①②兩個例子是為了引出作者所要說明的對象,后面又寫了④,④這個例子能不能刪掉?為什么?
。鞔_:列舉大家經(jīng)常聽到又未必了解的“海市蜃樓”成因的例子,是為了補充說明自己的判斷的可信性,最終讓人信服:落日不是圓的而是扁的。)
4、把課文中關(guān)于“海市蜃樓”的介紹和《物理》課本上關(guān)于“海市蜃樓”的介紹進行對比,讓學生體會文學性介紹和科學性介紹的不同。
。ù谁h(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生收集資料的能力和辨析的能力)
第三板塊:歸納、總結(jié)
1、寫作特色歸納:
A、思維嚴密,說理縝密
B、舉例淺顯易懂,生動形象
C、語言準確、簡練
2、價值觀探究:
提問:“光的折射現(xiàn)象為人類發(fā)展文明做出了很大的貢獻”,你能舉出例子來說明嗎?
。鞔_:近幾百年來,人們利用光的折射現(xiàn)象設(shè)計制造的放大鏡、望遠鏡、顯微鏡等光學儀器,使人們見到了秋毫之微末、天體之宏大,大大擴大了我們的眼界。)
。ù谁h(huán)節(jié)要鼓勵學生進行創(chuàng)造性的思維,利用學到的科學知識進行大膽的想象。)
3、主題思想歸納:
現(xiàn)在,我們知道了“長河落日扁”的原因,也明白了“司空見慣似乎是理所當然的,但常常不一定符合科學道理”,這些認識是我們在對課文的閱讀中得到的體會。那么,你認為作者
寫這篇文章表現(xiàn)了什么精神?學了課文后,你對“科學的追求”有了怎樣新的認識?
。鞔_:主題思想:表現(xiàn)了作者的智慧和勇氣,以及善于發(fā)現(xiàn),執(zhí)著探究的精神。)
(明確:認識:用科學方法解釋自然科學規(guī)律,樹立崇高的科學思想。)
4、教師總結(jié):美麗的大漠,裊裊的狼煙,曾讓我們神往;有趣的實驗,科學的解說,讓我們理智的思考。感謝作者的解說,感謝編者的推薦,更感謝同學們的參與,這接課將給我們留下無盡的思索,也許將來的科學家就出在我們中間。多讀書,勤思考,勇探索,這就是老師給你們的忠告。
5、作業(yè):
a、課后練習(二)
b、作者發(fā)現(xiàn)了“長河落日扁”,你在日常生活中還發(fā)現(xiàn)了什么“司空見慣似乎是理所當然的,但常常不一定符合科學道理”的事情嗎?如果有,你也寫一寫。
附件:
一、大漠風景圖
二、《使至塞上》
王維
(唐)
單車欲問邊,屬國過居延。
征蓬出漢塞,歸雁入胡天。
大漠孤煙直,長河落日圓。
蕭關(guān)逢候騎,都護在燕然。
三、八年級上《物理》:“光的折射”
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