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語文 －單復(fù)句練習(xí)
單句與復(fù)句
一、知識點：
1、掌握區(qū)分單句與復(fù)句的方法
2、掌握一般復(fù)句的類型及其常用關(guān)聯(lián)詞
3、掌握分析二重復(fù)句的方法
二、練習(xí)
１、 分辨下面兩句話哪句是單句，哪句是復(fù)句。是單句，用符號法分析句子成分；是復(fù)句，指出分句間關(guān)系。
（１）李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮。
（２）荔枝花多，花期又長，是一種重要的蜜源植物。
2、選出不是復(fù)句的一項：（ �。�
�。痢⒅挥袌猿植恍傅剡M行艱苦卓絕的開采和經(jīng)久不息的冶煉，才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。
�。�、這武器不是機關(guān)槍，而是馬克思列寧主義。
�。�、這聲音雖然低，卻很耳熟。
Ｄ、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。
3．下列各句，（ ）句是復(fù)句。
A．他藏在一個他看得到你，你看不到他的地方。
B．只有教育，才能提高全國人民的素質(zhì)。
C．即使在最困難的時期，他也沒有放松過學(xué)習(xí)。
D．陽光，沙灘，海浪，他人掌
4、“這種花在西安，即使在冬天也能見到。”這句是（ ）
A）單句 B）復(fù)句 C）讓步復(fù)句 D）并列復(fù)句。
5、對復(fù)句的關(guān)系判斷正確的一項是：（ �。�
①高速度的發(fā)展我國的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的，也十分可能的。
②矛盾是普遍存在的，不過按事物的性質(zhì)不同，矛盾的性質(zhì)也不同。
�、坳柟庥痴罩旰蟮臉淞郑瑯淙~綠得更加鮮艷。
④我們對于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考。
Ａ、①并列 ②轉(zhuǎn)折 ③因果 ④條件
�。�、①遞進 ②轉(zhuǎn)折 ③條件 ④假設(shè)
Ｃ、①并列 ②轉(zhuǎn)折 ③條件 ④假設(shè)
�。�、①遞進 �、谵D(zhuǎn)折 ③因果 ④條件
6、對復(fù)句的分析不正確的一項是：（ �。�
①、“我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設(shè)一個新世界。”這是遞進復(fù)句。
②、“除非你親自去解釋，他才會相信�！边@是條件復(fù)句。
�、邸ⅰ凹词构ぷ髟倮щy些，他也不會退縮的�！边@是條件復(fù)句。
�、�、“既然主人盛情邀請，我們就不要推辭了�！边@是因果復(fù)句。
7.指出復(fù)句中分句間的關(guān)系，答案寫在括號內(nèi)。
①我們不是人民的主人，而是人民的公仆。( )
②與其說是同情你們，倒不如說也為我們自己的利益。( )
③要加強勞動保護錯施，以防發(fā)生事故。( )
8.在句子括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并指出分句間的關(guān)系。
①寶石( )混在垃圾堆里，也仍然晶瑩奪目。(關(guān)系是: )
②( )我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么會聽不出來呢？（關(guān)系是: ）
③除非是到了春天，你( )能看到這遍山的杜鵑花。(關(guān)系是: )
9、用下面兩個句子組成一個轉(zhuǎn)折復(fù)習(xí)，使句意強調(diào)的是①句：
①他性格孤僻，生活也比較散漫。 ②他在學(xué)習(xí)上有股鉆勁，各門功課都學(xué)得很扎實。
10、多重復(fù)句的層次、關(guān)系分析完全正確的一項是：（ �。�
①這種固定的沙丘，只要能妥善保護草皮和灌木，②防止過度砍伐和任意放牧，③就可以固定下來。
Ａ、①／②//③ Ｂ、①//②／③
假設(shè) 并列 并列 條件
Ｃ、①／②//③ D、①//②／③
并列 條件 并列 因果
11.在下列四個復(fù)句中，與其他三個復(fù)句的第一層次關(guān)系不同的一句是： （ �。�
Ａ、在自然科學(xué)發(fā)展的歷史中，有不少科學(xué)家認(rèn)識了真理，并且堅持真理，結(jié)果被愚昧的統(tǒng)治者殺死，他們的學(xué)說、著作也被禁止、焚毀。
Ｂ、外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉。
Ｃ、在科學(xué)日益發(fā)達的今天，學(xué)術(shù)分工愈益細(xì)密了，不但通曉所有各種科學(xué)的人并不存在，就是在自己專門研究的學(xué)科內(nèi)，也還是有大片的空白園地。
Ｄ、先知先覺之所以能夠這樣做，正是因為他們具有很多知識，而又承認(rèn)自己知識不夠。
12、選出對復(fù)句分析錯誤的一項：（ ）
Ａ、柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（遞進復(fù)句）
Ｂ、沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強烈。（并列復(fù)句）
Ｃ、沒開水、沒茶葉、不洗茶壺茶杯，//就不能泡茶，／因而這些又是泡茶的前提�！ � 因果 假設(shè)
Ｄ、他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，／我也曾送他一兩次東西，//但從此沒有再見面。 遞進
轉(zhuǎn)折
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