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            《夢(mèng)游天姥吟留別》 5

            時(shí)間:2022-08-16 14:11:53 高一語(yǔ)文教案 我要投稿
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            《夢(mèng)游天姥吟留別》 5

             

            教學(xué)目的
            1、 領(lǐng)悟評(píng)價(jià)作者的思想感情。
            2、 認(rèn)識(shí)李白詩(shī)歌的藝術(shù)特色。
            3、 了解唐代七言古詩(shī)的特點(diǎn)。
            教學(xué)重難點(diǎn)
            1、 初步體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn);
            2、 鑒賞"夢(mèng)游"的仙境。
            教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
            教學(xué)方法:鑒賞、背誦、討論
            教學(xué)步驟和過(guò)程:
            第一課時(shí)
            教學(xué)要點(diǎn)
            試讀課文,初步理解課文字面上的意思,了解詩(shī)歌的脈絡(luò)
            一、 課前引入
            1、 李白的故事
            李白(701--762),字太白,號(hào)青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。被稱(chēng)為"詩(shī)仙",代表作《蜀道難》、《行路難》、《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》等。
            李白是個(gè)有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的人,"安世濟(jì)民"、"功成身退"是他一生的愿望。天寶元年 (公元472年),李白經(jīng)友人吳筠的推薦,被唐玄宗征召進(jìn)京。他興高采烈地來(lái)到了長(zhǎng)安,認(rèn)為實(shí)現(xiàn)"濟(jì)蒼生"、"安社稷"的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來(lái)。但到了長(zhǎng)安,得到的是翰林供奉,任了個(gè)侍御閑職,不能施展政治才干。當(dāng)時(shí)的最高封建統(tǒng)治集團(tuán)昏庸腐敗,李白"糞土王侯"不甘趨炎附勢(shì),招致了權(quán)貴的讒毀,不到三年 (公元744年)唐玄宗以"賜金還鄉(xiāng)"為名,把他趕出了長(zhǎng)安。冷酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了他不切實(shí)際的幻想。李白在極度悲憤惆悵的心情下,離開(kāi)了京城,重新繼續(xù)他的漫游生活。天寶四年秋 (公元745年),他離家南下準(zhǔn)備再游吳越時(shí)寫(xiě)下這首詩(shī)留贈(zèng)給友人,借以排遺內(nèi)心的悲憤,表現(xiàn)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿,對(duì)世俗權(quán)貴的蔑視,對(duì)理想世界的追求。
            2、 解題:
            "吟"本指吟詠,即作詩(shī)。以后作為一種詩(shī)體的名稱(chēng),即樂(lè)府詩(shī)這的一種體裁。"留別",是臨行前留下這首詩(shī)向朋友話別的意思。所以整個(gè)題目的意思就是用夢(mèng)游天姥的詩(shī)向朋友話別。夢(mèng)游是借"別"表明自己的態(tài)度與意向是真。另名《別東魯諸公》或《夢(mèng)游天姥山別東魯諸公》。
            舊詩(shī)分"古體"和"近體",始于唐朝。唐人把當(dāng)時(shí)新出現(xiàn)的格律詩(shī)稱(chēng)為近體詩(shī),把產(chǎn)生于唐以前較少格律限制的稱(chēng)為古體詩(shī)。后來(lái)人們襲用唐人的說(shuō)法!秹(mèng)游天姥吟留別》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是古體詩(shī)。
            二、 中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展歷史
            1、 《詩(shī)經(jīng)》和《離騷》
            2、 漢魏五言古詩(shī)
            3、 唐代詩(shī)歌概況
            4、 宋代詩(shī)歌概況
            三、 聽(tīng)讀后再朗讀課文,引導(dǎo)劃分詩(shī)歌的節(jié)奏和糾正字音
            四、 課文學(xué)習(xí)
            1、 學(xué)生反復(fù)朗讀課文,爭(zhēng)取背誦
            2、 看注解,理解字面上的意思
            3、 討論:詩(shī)歌的脈絡(luò)是什么?(板書(shū))
            4、 指名學(xué)生復(fù)述課文大意。
            五、 小結(jié)和課后遷移訓(xùn)練
            1、 指名學(xué)生小結(jié)課文的內(nèi)容;
            2、 結(jié)合教讀提示,引導(dǎo)學(xué)生按照故事情節(jié)背誦課文。
             第二課時(shí)
            教學(xué)要點(diǎn)
            鑒賞課文,背誦全詩(shī)
            一、課前引入
            二、課文分析:
            海      客談  瀛洲,    煙濤微茫        信  難  求;(2)
            航海歸來(lái)的人談到海中仙山瀛洲,(大海)煙波浩渺(瀛洲)實(shí)在難以尋求;
            三山: 蓬萊、方丈、瀛洲,古代傳說(shuō)中東海中的三座仙山。
            越人(3) 語(yǔ)  天姥,    云霞明  滅(4) 或  可  睹。
            越地人  談到天姥山,  云霞忽明忽暗  有時(shí)能夠目睹。
            天姥見(jiàn)注(1)
            分析: 一難求,一可見(jiàn),夢(mèng)游有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
            天姥  連天    向天橫(5), 勢(shì)  拔  五岳  掩    赤城。(6)
            天姥山直插云霄遮斷天空,  山勢(shì)高過(guò)五岳,遮蔽了赤城。
            五岳: 東岳泰山(山東)、西岳華山(陜西)、中岳嵩山(河南)、北岳恒山 (山 西)、南岳衡山(河南)
            天臺(tái)一萬(wàn)八千丈,(7)       對(duì)此欲倒      東南傾。(8)
            那高達(dá)一萬(wàn)八千丈的天臺(tái)山,對(duì)它象要拜倒,向東南方向傾斜。
            分析: 以附近極高的天臺(tái)山相比,更見(jiàn)天姥山的氣勢(shì)不凡。
            第一自然段: 寫(xiě)天姥山的位置和地勢(shì)。
            我欲因  之(9)      夢(mèng)吳越,    一夜    飛度鏡湖(10)月。
            我想依據(jù)越人的介紹,夢(mèng)游吳越, 一夜之間就飛過(guò)灑滿月光的鏡湖。
            分析: 開(kāi)始?jí)粲巍?
            湖  月  照  我  影,  送我至剡溪。(11)
            湖光月色照著我的身影,送我到美麗的剡溪。
            謝公(12)宿處      今  尚在,淥(13)水  蕩漾  清(14)猿啼。
            謝靈運(yùn)  住過(guò)的地方現(xiàn)今還在,清清的溪水蕩漾,猿猴的啼聲凄清。
            分析: 山間水,山中猿。
            腳    著  謝公          屐(1), 身  登  青云梯(2)。
            我腳上穿著謝靈運(yùn)(穿的那種)木屐,身子登上直入云霄的山路。
            半壁          見(jiàn)    海        日,(3)空中聞    天雞(4)。
            (上到)半山腰就看到從海上升起的太陽(yáng) ,還聽(tīng)到空中天雞的鳴啼。
            分析: 半山見(jiàn)聞。
            千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)  路不定,         迷花    倚石    忽已暝。(5)
            山巖重疊,不知道拐了多少?gòu)潱颐詰僦,依倚著石,不覺(jué)天色已經(jīng)晚了。
            千巖: 重疊的山巖。萬(wàn)轉(zhuǎn): 山路彎曲不斷。不定: 沒(méi)有定向。分析: 山花迷人。
            熊咆      龍吟                      殷巖泉,(6)
            熊在怒吼,龍?jiān)陂L(zhǎng)吟,像雷鳴般的聲音,震響在巖石和泉水中間。
            殷:(yǐn) 雷聲,此處用作動(dòng)詞,作"震動(dòng)"講。
            栗深林兮驚層巔。(7)
            使深林戰(zhàn)栗,使層巔震驚。
            栗:(lì)顫抖,使動(dòng)用法。驚: 震驚,使動(dòng)用法。層巔: 重疊的山頂。
            分析: 巨獸怒吼。
            云青青(8)兮欲 雨,  水  澹澹兮生  煙。
            黑云沉沉啊將要下雨,水波搖動(dòng)啊升起煙霧。
            澹澹: (dàn)水波搖動(dòng)的樣子。分析: 水天情景。
            列缺(9)霹靂,丘巒崩摧。
            電內(nèi)雷鳴,   山巒崩塌。
            丘巒: 山巒。崩: 倒塌。摧: 斷裂。分析: 雷電逞威。
            洞天  石扉,訇然    中開(kāi)。(10)
            仙府的石門(mén),訇的一聲從中間打開(kāi)。
            分析: 別有洞天。
            青冥(11)  浩蕩    不見(jiàn)底,  日月照耀  金銀臺(tái)(12)。
            青色的天空廣大無(wú)邊望不見(jiàn)底,日月照耀著金銀筑成的宮闕。
            分析: 山中樓臺(tái)。
            霓為        衣兮風(fēng)為馬,云之君(13)兮紛紛而來(lái)下。
            穿著彩虹做的衣裳乘著風(fēng),云中的神仙啊紛紛降下。
            霓: 虹的一種,主虹外邊的虹,內(nèi)紅外紫,稱(chēng)霓。
            分析: 天空降下仙人。
            虎  鼓瑟兮鸞回車(chē)(14),仙之人  兮列如麻。
            老虎鼓瑟啊鸞鳥(niǎo)駕車(chē),排列的仙人啊象麻一樣難以數(shù)清。
            分析: 仙人眾多。
            忽魂悸以魄動(dòng),              恍(15)驚起而  長(zhǎng)嗟。
            如此景象令我的魂魄忽然驚動(dòng),恍然站起身來(lái),又長(zhǎng)嘆不已。
            悸: 心驚。嗟(jiā): 嘆詞。
            分析: 夢(mèng)醒驚嘆。
            惟覺(jué)時(shí)(16)之  枕席,      失向來(lái)之        煙霞。
            醒來(lái)時(shí)身邊只有睡過(guò)的枕席,剛才(夢(mèng)中)所見(jiàn)的煙霧云霞消失了。
            分析: 醒來(lái)時(shí)一切消失。
            第二自然段: 詳寫(xiě)所游夢(mèng)境。
            世間  行樂(lè)    亦如此,      古來(lái)萬(wàn)事         東流水(1)。
            人世間行歡作樂(lè)也象這樣虛幻,自古以來(lái)許多事情(像)東流的水一樣(一去不復(fù)返)。
            此: 指詩(shī)人夢(mèng)游天姥的奇遇。分析: 慨嘆人生如夢(mèng)。
            別君去兮何時(shí)還? 且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山。(2)
            告別你們離去了什么時(shí)候回來(lái)? 暫且把白鹿放在青青的山崖間,想要行走的時(shí)候就騎上它去訪問(wèn)名山。
            君: 指東魯?shù)呐笥。? 將。青崖:青山。分析: 要過(guò)神仙日子,去訪名山。
            安能摧眉折腰(3)事 權(quán)貴,使我不得  開(kāi)心顏?
            哪能低頭彎腰去伺候權(quán)貴,使我不能夠開(kāi)心開(kāi)顏。
            開(kāi)心顏: 開(kāi)心開(kāi)顏,心情愉快,露出笑容。分析: 游名山勝境,其意在此。
            第三自然段: 夢(mèng)醒后的感想。
            四、師生共同討論鑒賞本文的藝術(shù)特點(diǎn):
            (一)、想象豐富。
            通過(guò)夢(mèng)境的描繪,借助仙界的出現(xiàn),展開(kāi)了豐富的想象。詩(shī)中所寫(xiě)的,是夢(mèng)游而不是真游,卻又以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)。天姥山神仙的出現(xiàn),是作者對(duì)美好世界的反映。吸取了《楚辭》及一些神話故事中的內(nèi)容與藝術(shù)特點(diǎn),運(yùn)用比喻、對(duì)比、襯托、夸張等方法,

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