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極光
1、了解極光的有關(guān)神話傳說、外在形態(tài)、形成原因。
2、篩選極光的重要信息;學習本文在說明中融入生動的描寫和恰當?shù)谋扔鳌?
二、重點、難點
[教學重點]辨別和篩選極光重要的信息。
[教學難點]極光的形成原理。
三、課時安排 一課時
四、學生活動設(shè)計
1、整體把握全文結(jié)構(gòu)
2、篩選文中信息并遷移到課外閱讀
五、教學步驟
㈠導入新課
(板書)神奇的極光 科普說明文
㈡整體感知
學生速讀課文。理清文章思路,并用簡潔的語言概括三個部分的內(nèi)容。
參考思路:(板書)神話傳說——極光現(xiàn)象——形成原因
明確:1、介紹關(guān)于極光的神話傳說。 2、寫觀察到的極光現(xiàn)象。 3、說明極光形成的機理等科學道理。
㈢具體研習
研讀第一部分:古老的神話傳說
1、本文引述了幾個主要的神話傳說?(請篩選出能概括這三個神話傳說的語句。)
明確:可以從.總結(jié)句、總提句入手。(見原文)
附:寶感極光而孕黃帝
《山海經(jīng)》中關(guān)于觸龍的記載
西方伊歐斯的傳說
2、從三個神話傳說包括極光的得名可以看出極光有什么特點?
明確:神奇。
到底怎樣神奇?請看圖像。(幻燈片)
研讀第二部分:"極光一瞥"。
篩選信息:
1、問1:這一部分涉及了哪幾個概念?
明確:極光卵、極光區(qū)和極蓋區(qū)
問2:什么是極光卵、極光區(qū)和極蓋區(qū)?
明確:極光卵是一個閃閃發(fā)亮的光環(huán),形狀像卵圍繞在地球磁極; 極光區(qū)是磁緯度67度附近區(qū)域,呈環(huán)帶狀; 極蓋區(qū)是比極光區(qū)緯度更高的區(qū)域,它處在極光卵的包圍內(nèi)部。
問3:這三個概念與說明極光有什么聯(lián)系?
明確:這三個概念說明了極光活動的分布區(qū)域主要在極光區(qū),較少在極蓋區(qū),中低緯度地區(qū)數(shù)十年難得一見。
2、第一段告訴我們極光活動的分布區(qū)域;那第二段主要寫了什么?(請找出關(guān)鍵句)
關(guān)鍵句:“人們將極光按其形態(tài)特征分成五種------”
明確:介紹極光的形狀;睢、片狀、幔狀和芒狀五種形態(tài)類型。(圖片欣賞)
4、寫了極光的分布和形狀;接下來又寫些什么呢?(請給第三段劃分層次并找出劃分的依據(jù))
依據(jù):“極光形體的亮度變化是很大的” “最為動人的當然是極光運動所造成瞬息萬變的奇妙景象。” “令人嘆為觀止的則是極光的色彩” 這三句其實就是文中的關(guān)鍵句。
科普說明文一般是融趣味性、知識性和科學性于一身的。說明語言的風格一般有兩種:生動說明和平實說明。這一段屬于哪種類型?
明確:生動說明。體現(xiàn)在什么地方?請舉例。(運用多種修飾語和修辭手法)
俗語:"眼睛一眨,老母雞變成鴨。"
成語:翻手為云,覆手為雨,變化莫測。
比喻:極光的運動變化,是自然界這個魔術(shù)大師,以天空為舞臺上演的一出光的活劇。
有俗語,有成語、有比喻、生動形象,通俗易懂。
這就是本文的語言魅力:生動的描寫和恰當?shù)谋扔鳌?
5、問:最后一段在這一部分中起到什么作用?
明確:.總結(jié)。
問:從哪里可以看出是.總結(jié)前面所說的內(nèi)容?(請劃出依據(jù)即關(guān)鍵句)
明確:原文第一句話“極光這般多姿多彩,如此變化萬千,又是在這樣遼闊無垠的------的極區(qū)”。形狀、色彩、變化難測和分布區(qū)域在前文都提到了,是對前文的.總結(jié)。
研讀第三部分:"極光的來龍去脈",篩選極光形成的原因和意義。
1、問:第一段寫了什么內(nèi)容?(先請劃出能概括第一段內(nèi)容的關(guān)鍵句)
明確:“在相當長一段時間內(nèi),人們一直認為極光可能是由以下三種原因形成的!
問:哪三種原因?(見原文)
問:這里提到的“在相當長一段時間內(nèi)”是指什么時候?從哪里可以看出?
明確:20世紀60年代以前。從“直到20世紀60年代”可以看出。
2、那六十年代以后呢?人們對極光的成因又有哪些新的認識?( 請找出關(guān)鍵句,包括過渡句、.總結(jié)句)
明確:過渡句:“現(xiàn)在人們認識到”
問:認識到什么?
.總結(jié)句:“由此可見,形成極光必不可少的條件是大氣、磁場和太陽風,缺一不可。”
3、形成極光的必要條件已經(jīng)知道了,大氣、磁場和太陽風。文章在哪一段對三個條件展開說明?
明確:第三段。
4、默讀第三段。
緊扣三個必要條件篩選信息,然后用自己的語言概括極光形成的原理。(寫成書面語句)
明確:極光是磁層(地磁場被太陽風包裹著形成的)將進入高空大氣的太陽風粒子流匯聚成電子束打入極區(qū)高空大氣層時,激發(fā)大氣的分子原子發(fā)光的現(xiàn)象。
㈣內(nèi)容.總結(jié):
整篇文章的思路其實就圍繞著兩個字“神奇”來寫。
極光,因為神奇,所以在東西方的神話傳說中都留下了她美麗的身影。文章先從“古老的神話傳說”啟筆,對極光的神奇作個間接的描寫,從側(cè)面烘托一番;然后從正面直接地介紹極光以及它真正神奇的所在;最后從科學的角度切入,探索“極光的來龍去脈”并得出結(jié)論。至此,作者的.寫作意圖也就完成了。
總之,全文三個部分,三個小標題,環(huán)環(huán)相扣,形成了一個有機的整體。
㈤方法.總結(jié)
這節(jié)課我們主要學習了篩選文章信息的方法:
1、注意大小標題。說明文可以先看標題,因為很大部分的說明文的標題就是說明中心,例如本文的三個標題就概括了個部分的內(nèi)容。
2、注意找關(guān)鍵句。
關(guān)鍵句是指文章中十分重要的語句,它突出的體現(xiàn)了文章的旨趣,標示文章的思路,顯示文章結(jié)構(gòu)的特點。其類型有:
A.從內(nèi)容看,中心句是關(guān)鍵句。它是集中揭示說明對象的特征或點示主要事理的語句。
B.從結(jié)構(gòu)看,.總結(jié)句、總提句及重要的過渡句是關(guān)鍵句。.總結(jié)句概括了文章的最基本內(nèi)容,總提句、過渡句顯示出文章的說明內(nèi)容的進度。
C.從出現(xiàn)的頻率看,反復出現(xiàn)的句子是關(guān)鍵句。一方面是作者著力要表達的觀點需要強調(diào),另一方面也用于顯示脈絡(luò)層次。
㈥布置作業(yè): 1、 完成課后練習2、預習新課。 教學目標: 1.整體把握概括課文內(nèi)容。2.理解本課生動的描寫和恰當?shù)谋扔鞯淖饔谩?.篩選本文作者的基本觀點,準確迅速地辨析本課主要內(nèi)容。4.了解有關(guān)極光的知識和科學小品的寫法。教學重點:整體把握課文內(nèi)容與寫法。教學難點:準確把握并辨析語句表達的信息。教學課時:2課時。教學方法:段落閱讀教學法。第一
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