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《〈名人傳〉序》
</Script>課堂導(dǎo)入:
讓每個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)一個(gè)自己最崇拜的偉人的名字。頃刻之間黑板上群星燦爛,出現(xiàn)了幾十個(gè)偉人:秦始皇、拿破侖、孔子、馬克思、李白、曹雪芹、莎士比亞、牛頓、愛(ài)因斯坦。
老師把這些名人分為四類(lèi):治國(guó)安邦的政治家,改造世界的思想家,塑造靈魂的文學(xué)家,造福人類(lèi)的科學(xué)家。然后提醒同學(xué)們,至少還有一類(lèi)名人非常值得大家崇拜,那就是追求完美的藝術(shù)家,像音樂(lè)家貝多芬、雕刻家與畫(huà)家米開(kāi)朗琪羅等。于是,今天就來(lái)學(xué)法國(guó)作家羅曼•羅蘭寫(xiě)的《<名人傳>序》。
課前預(yù)習(xí):
1.羅曼•羅蘭(1866-1944)__國(guó)作家,音樂(lè)評(píng)論家。20世紀(jì)初,他寫(xiě)了幾部名人傳記:《_____傳》、《_______傳》=和《_____傳》,三傳合稱為《名人傳》。 羅曼•羅蘭在寫(xiě)《名人傳》的同時(shí)發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)《_________》,被高爾基稱為“長(zhǎng)篇敘事詩(shī)與20世紀(jì)最偉大的小說(shuō)”。1915年,羅曼•羅蘭被獲得_____文學(xué)獎(jiǎng)。
2.《<名人傳>序=開(kāi)頭題記引用了貝多芬的一句名言:“我愿證明,凡是行為高尚與善良的人,定能因之而擔(dān)當(dāng)患難”,有什么作用?
答案
1.法 貝多芬 米開(kāi)朗琪羅 托爾斯泰 約翰•克利斯朵夫 諾貝爾
2.暗示文章的主題。不甘平庸的人都要擔(dān)當(dāng)患難,凡擔(dān)當(dāng)患難必須善良高尚。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、羅曼•羅蘭說(shuō)的英雄與人們一般認(rèn)識(shí)的英雄不同。他說(shuō):“我稱為英雄的,并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人,而只是靠心靈而偉大的人�!绷_曼•羅蘭認(rèn)為只有以心靈使自己偉大的人,才是英雄。而人們通常以成功論英雄。
2、“成為偉大”與“顯得偉大”的區(qū)別,羅曼•羅蘭的名人觀與英雄觀是,只有在患難中擁有偉大的心靈和偉大的品格,才能成為偉大的人。在艱難困苦的情境中進(jìn)行超人的努力與奮斗,是“成為偉大”,而取得成就則是“顯得偉大”。
3、 作者為什么把名人的首席給貝多芬? http://dir.sohu.com/entertainment/music/musician/composer/beethovenian/
結(jié)構(gòu)圖示:
一、 行為善良定能擔(dān)當(dāng)患難 (題記: 暗示主旨)
二、 應(yīng)時(shí)代與斗爭(zhēng)的需求,我寫(xiě)《名人傳》獻(xiàn)給受難者
1、 空氣多沉重,應(yīng)呼吸英雄氣息 (交待作傳的背景與原因,即作傳目的)
2、 斗爭(zhēng)太悲慘,需要求助一個(gè)朋友
3 、我為了援助,集合英雄的友人
三 、英雄偉大在于品格,人們從中汲取勇氣
4 我謂英雄者,只是心靈偉大( 揭示英雄特點(diǎn),號(hào)召學(xué)習(xí))
5 、不幸的人們,汲取英雄的勇氣
四、 學(xué)習(xí)最偉大者貝多芬,鼓起生命的信仰
6 首席英勇者,只是自助 (突出典型貝多芬,鼓勵(lì)效仿)
7、 感悟自助語(yǔ),樹(shù)立生命信仰
隨堂訓(xùn)練
1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是 �。ā。�
A 重(chóng)濁 窒(zhì)息 蹉(cuō)跌
B.油膏(gāo) 偶(ǒu)像 鐵砧(zhān)
C.劫(jié)難 戕(jiāng)害 汲(jié)取
D.毋(w’)須 給(jǐ)予 匹(pǐ)配
2.下列書(shū)寫(xiě)有誤有一項(xiàng)是 (�。�
A.乖巧卑下 無(wú)日無(wú)止 神光燭照
B.吹吁勇氣 豪言壯語(yǔ) 竭盡所能
C.平庸凡俗 孤獨(dú)寂靜 聊以自慰
D.毋須探詢 切勿怨嘆 同胞兄弟
3.下列句子,承上啟下作用不明顯的一句是 �。ā。�
A.第二段開(kāi)頭“人生是艱苦的�!�
B.第三段開(kāi)頭“為了援助他們,我才在他們周?chē)弦话阌⑿鄣挠讶恕��!?
C.第四段開(kāi)頭“我稱為英雄的,并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人……�!�
D.第七段開(kāi)頭“我們對(duì)他這句豪語(yǔ)應(yīng)當(dāng)有所感悟�!�
4.文章第三段引用畢加大佐與蒲爾民族的目的是 �。ā。�
A.佐證《名人傳》將會(huì)對(duì)奮斗中的受難者產(chǎn)生重要的援助與指導(dǎo)作用。
B.號(hào)召患難中苦痛的人們?yōu)檎x與自由而奮斗終身。
C.證明冤案就是冤案,錯(cuò)誤終將得到糾正,鼓勵(lì)人們堅(jiān)持正義斗爭(zhēng)。
D.直接解說(shuō)《名人傳》的主要內(nèi)容,即追求正義與自由的斗爭(zhēng)。
閱讀第一段文字,完成5-8題。
我們周?chē)目諝舛喑林�。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒。鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想,阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。人類(lèi)喘不過(guò)氣來(lái)。――打開(kāi)窗子吧!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!呼吸一下英雄們的氣息。
5.與“我們周?chē)目諝舛嗝闯林亍毙揶o手法不相同的一項(xiàng)是 (�。�
A.鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想,阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。
B.老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒。
C.社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中窒息而死。
D.打開(kāi)窗子吧!
6.不是造成“我們周?chē)目諝舛嗝闯林亍钡脑虻囊痪涫恰 。ā。?
A.老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒。
B.社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。
C.鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想,阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。
D.人類(lèi)喘不過(guò)氣來(lái)。
7.解決“我們周?chē)目諝舛嗝闯林亍钡年P(guān)鍵措施是 �。ā。�
A.打開(kāi)窗子吧! B.讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!
C.呼吸一下英雄們的氣息�! .從昏迷中清醒過(guò)來(lái)。
8.結(jié)尾把“自由”與“英雄”放在一起,對(duì)其分析有誤的一項(xiàng)是 �。ā。�
A.作者是爭(zhēng)取人類(lèi)自由、民主與光明的斗士,他將自由與英雄連在一起。
B.歐羅巴空氣重濁,自由受到限制,英雄要擔(dān)當(dāng)患難,不能缺少自由。
C.凡英雄總與自由相關(guān),沒(méi)有自由就沒(méi)有英雄,自由與英雄同在。
D.沒(méi)有自由精神,就沒(méi)有偉大的心靈,就不能在患難中進(jìn)行超人的奮斗。
閱讀課文第五段,完成9-14題。
這些傳說(shuō)中人的生涯,幾乎都是一種長(zhǎng)期的受難,或是悲慘的命運(yùn),把他們的靈魂在肉體與精神的苦難中磨折,在貧窮與疾病的鐵砧上鍛煉;或是,目擊同胞受著無(wú)名的羞辱與劫難,而生活為之戕害,內(nèi)心為之碎裂。他們永遠(yuǎn)過(guò)著磨難的日子,他們固然由于毅力而成為偉大,可是也由于災(zāi)患而在為偉大。所以不幸的人們��!切勿過(guò)于怨嘆,人類(lèi)中最優(yōu)秀的和你們同在。汲取他們的勇氣做我們的養(yǎng)料吧;倘使我們太弱,就把我們的頭枕在他們膝上休息一會(huì)吧。他們會(huì)安慰我們。在這些神圣的心靈中,有一股清明的力量和強(qiáng)烈的慈愛(ài),像激流一樣飛涌出來(lái)。甚至毋須探尋他們的作品或傾聽(tīng)他們的聲音,就在他們的眼里,他們的行述里,即可看到生命從沒(méi)像處于患難時(shí)那么偉大,那么豐滿,那么幸福。
9.“這些傳說(shuō)中的人”所指的一種人是 (�。�
A.“以思想與強(qiáng)力稱雄”的人 C.靠心靈而偉大的人
C.畢加大佐與蒲爾民族 D.不幸的人們
10.下列表現(xiàn)不屬于“這些傳說(shuō)中的人”的基本特征的一項(xiàng)是 (�。�
A.在憂患困頓的人生征途上歷盡苦難與蹉跌而不改初衷
B.靈魂在肉體與精神的苦難中磨折,在貧窮與疾病的鐵砧上鍛煉
C.既有頑強(qiáng)的毅力,更有崇高的人格、博愛(ài)的情感和廣闊的胸襟
D.汲取名人的勇氣做自己的養(yǎng)料,心靈得到求助而走向成功
11.“他們固然由于毅力而成為偉大,可是也由于災(zāi)患而在為偉大。”下列觀點(diǎn)與這句話不相吻合的一項(xiàng)是 �。ā。�
A.逆境更易于造就英雄,更易于促人奮斗
B.富有毅力則頑強(qiáng)奮斗,身處患難則奮斗不止
C.“成為偉大”是進(jìn)行超人斗爭(zhēng)而取得成功,“在為偉大”是指一直從事超人的斗爭(zhēng)
D.“成為偉大”是指取得成功,“在為偉大”是超人的斗爭(zhēng)
12.側(cè)重表現(xiàn)“內(nèi)心為之碎裂”的一項(xiàng)是 (�。�
A.在悲慘的命運(yùn)之中不能成功 B.貧窮與疾病纏繞自身
C.目擊同胞受著無(wú)名的羞辱與劫難 D.永遠(yuǎn)過(guò)著磨難的日子
13.“人類(lèi)中最優(yōu)秀的和你們同在”的含義是什么?
答:_____________________________。
14.下列括號(hào)內(nèi)對(duì)比喻語(yǔ)句的理解,不正確的一項(xiàng) �。ā。�
A.在貧窮與疾病的鐵砧上鍛煉(在貧窮與疾病的處境中堅(jiān)持奮斗)
B.“汲取他們的勇氣做我們的養(yǎng)料”(吸取偉人的勇氣作為自己奮斗的動(dòng)力)
C.“把我們的頭枕在他們膝上休息一會(huì)”(奮斗艱難之際沉靜下來(lái)休息)
D.“在這些神圣的心靈中,有一股清明的力量和強(qiáng)烈的慈愛(ài),像激流一樣飛涌出來(lái)”(這些偉人的心靈,能產(chǎn)生非常誘人的鼓舞力量和強(qiáng)烈的慈愛(ài))
答案:
1.D(A重zhòng, B砧zhēn, C汲jí)
2.B(吹噓)
3.A(A從人生奮斗角度論述,與“呼吸氣息”沒(méi)有直接關(guān)系;B承接上段結(jié)尾“他們求助”;C承接上段結(jié)尾“使英雄的種族再生”;D承接上段結(jié)尾貝多芬說(shuō)的一句話。)
4.A(B重點(diǎn)不是為正義與自由奮斗,而是《名人傳》的作用;C過(guò)分拘泥原有材料,失去引用意義;D不是直接解說(shuō)《名人傳》,而是類(lèi)比解說(shuō)《名人傳》)
5.D(是借喻,“打開(kāi)窗子”是喻體,本體是閱讀《名人傳》或接受新信息;ABC與“我們周?chē)目諝舛嗝闯林亍币粯�,都是比擬)
6.D(是“空氣多么沉重”的表現(xiàn),不是原因)
7.A(BCD都要以“打開(kāi)窗子”為前提)
8.C(“凡英雄”范圍太廣,作者并不把“以思想與強(qiáng)力稱雄”的人包括于其中)
9.C(A“以思想與強(qiáng)力稱雄”的人不在“名人傳”
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