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            《勾踐滅吳》說課稿

            時間:2022-08-16 17:14:15 高中語文教案 我要投稿
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            《勾踐滅吳》說課稿

              作為一名人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好說課稿,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?下面是小編整理的《勾踐滅吳》說課稿,歡迎大家分享。

            《勾踐滅吳》說課稿

            《勾踐滅吳》說課稿1


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            《勾踐滅吳》說課稿2

              一、教材分析。

              我說課的篇目是《勾踐滅吳》,它是高中一年級的教學(xué)內(nèi)容,具體編排在高一第一冊第五單元(文言文)的第二篇。在現(xiàn)行的高中語文教材中,文言文(包括古詩文詞曲小說等在內(nèi))占了1/2的篇目,這篇文章上成功與否,能否激發(fā)學(xué)生的興趣,對學(xué)生能否學(xué)好后面的文言文有著重大的影響。

              “大綱”對高中階段在文言文方面就閱讀能力的要求如下:誦讀淺易文言文,理解詞句的含義和作品的思想內(nèi)容,背誦一定數(shù)量的名篇。重點掌握常見的150個文言實詞、18個文言虛詞和主要文言句式在課文中的用法�?季V的要求如下:能閱讀淺易的文言文。其中,包括:

              1、理解:

             �、倮斫獬R妼嵲~在文中的含義。

             �、诶斫獬R娢难蕴撛~在文中的用法(20個:而何、乎、乃、其、且、然、若、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、則、者、之)。

             �、劾斫馀c現(xiàn)代漢語不同的句式和用法(判、被、賓前、省略、詞類活用)。

             �、芾斫獠⒎g文中的句子。

              2、分析綜合:

             �、俜治霾⑻崛∥闹行畔ⅰ�

             �、跉w納內(nèi)容要點,概括中心思想。

             �、鄯治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點態(tài)度。

              3、鑒賞評價:

             �、勹b賞文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧②評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容。

             �、�3大塊9個考點,覆蓋了大綱的要求。

              剛升入高中的一年級學(xué)生,文言文閱讀能力尚在進(jìn)一步形成中。根據(jù)大綱、考綱及教參要求,結(jié)合學(xué)生的實際情況以及本文特點,我確立本文重點及難點如下:

              4、教學(xué)重點:

              (1)積累本課要求掌握的重點實詞與虛詞及文言句式;

              (2)理解勾踐臥薪嘗膽、發(fā)奮圖強(qiáng)的奮斗精神。

              5、教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生在熟悉課文、誦讀課文的基礎(chǔ)上背誦課文的最后兩段。

              6、教具:為了增加課堂教學(xué)的容量,我制作課件,利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段——多媒體教學(xué)。

              根據(jù)教參要求和學(xué)生實際情況,計劃用2個課時完成。第一課時:誦讀、串講、討論相結(jié)合;第二課時:討論、誦讀為主。

              二、教學(xué)過程設(shè)計說時。

              具體教學(xué)過程如下:

              第一課時:

              教學(xué)要點:簡介《國語》思想內(nèi)容、文學(xué)價值與本文相關(guān)時代背景;把握全文內(nèi)容要點;講讀第一部分。

              1、我首先談一下我是怎樣導(dǎo)入新課的:(3′)

              “興趣是最好的老師”,從現(xiàn)實生活入手,引發(fā)學(xué)生的求條欲望,從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性,故設(shè)置導(dǎo)入如下:

             �、� 投影幾則小資料后說:

              一些媒體報道了復(fù)制珍貴文物越王勾踐劍2500把,限量發(fā)行的消息。孰料一劍挑起千層浪,圍繞能否“克隆”等問題,各方人士“舌戰(zhàn)”正酣。

             �、谖胰缓髥枺簽槭裁础耙粍μ羝鹎永恕�?

             �、� 引出顏邁為頌揚蒲松齡堅忍不拔的意志而寫的對聯(lián)“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù)。臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”。(投影、簡單解釋)

              2、接著投影、解說時代背景(5′)

              這里主要講清楚吳越兩國不共戴天的關(guān)系。

              接著投影、解說《國語》(2′)

              這里主要講清楚《國語》思想內(nèi)容、文學(xué)價值

              如何突破重點、難點,有效完成本課的教學(xué)任務(wù)呢?我決定從學(xué)情出發(fā),首先要把握兩個原則:第一,注意高視角、低起點,先把基礎(chǔ)知識落到實處,再循序漸進(jìn)進(jìn)行教學(xué);第二,重視素質(zhì)教育,有意識地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的.培養(yǎng)、因材施教(這兩點在下面的具體教學(xué)過程中將得到詳細(xì)闡述)。其次采取如下方法:第一,充分預(yù)習(xí)。印發(fā)材料,要求學(xué)生課下預(yù)習(xí),早讀檢查(內(nèi)容包括:A作家作品;B背景;C掌握生字生詞;D熟讀課文、理清層次)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和自學(xué)能力;第二,分解重點、難點。本課將分兩課時進(jìn)行,;第三,根據(jù)學(xué)生實際情況和學(xué)習(xí)的內(nèi)容確立課型。第一課時:引導(dǎo)學(xué)生在熟悉課文、誦讀課文,掌握第一部分重點實詞與虛詞及文言句式;串講、討論相結(jié)合;第二課時:掌握第二部分重點實詞與虛詞及文言句式,討論、訓(xùn)練為主;第四,為加大課堂容量和訓(xùn)練密度,借助多媒體輔助教學(xué)手段。

              下面我主要談一下我是如何突破學(xué)生在熟悉課文、誦讀課文的基礎(chǔ)上背誦課文的最后兩段這難點的。在此我所把握的總的方法是:理清思路,多次大聲誦讀,培養(yǎng)語感,自然成誦。

              第一步:齊聲誦讀課文一遍,思考本文可以分為幾個部分?試簡要概括其內(nèi)容。(11′)

              明確:全文共三部分,分別為:戰(zhàn)敗和談(第一至二自然段),臥薪嘗膽(第三至四自然段),勝而滅吳(第五至第六自然段)。

              第二步:講讀第一部分(10′)

              學(xué)生自譯此部分,解答學(xué)生在字詞句方面的疑難處。

              考慮到學(xué)生的文言文水平參差不齊的實際情況,我把一些疑難詞句投影出來并作解析:這一步落實“教學(xué)重點:1”。

              第三步:通過對以下幾個問題的討論,理清第一部分的思路,培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力。對此,我主要把握這樣一個原則:以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線。采用討論和點撥相結(jié)合的方法,通過本部分學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握鑒賞的切入點和方法,逐步培養(yǎng)其文言文閱讀能力。(10′)

              討論:

              1、越王勾踐為什么要與吳王夫差談判?

              2、越王勾踐和吳王對臣下進(jìn)諫的態(tài)度有什么不同?(明確:越王納諫,吳王拒諫)

              3、文種對勾踐提出了怎樣的批評?是采用什么方法來批評的?

              (明確:批評勾踐平時不注意任用謀臣與武將,而到兵臨城下時才想到尋找有用之才,為時已晚。采用比喻說理的方法,用賈人與蓑笠作比。)

              4、伍子胥反對議和的理由是什么?請用自己的話加以概括。

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