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課題十三 筆算不退位減
課題十三 筆算不退位減教學內(nèi)容：教材53～54頁例1、例2和“想想算算”，練習十一第1～3題
教學要求：
1、 使學生理解和初步學會萬以內(nèi)不退位減的筆算方法，能正確地進行計算。
2、 使學生初步認識差同減數(shù)相加，結(jié)果等于被減數(shù)和，并學會利用這一規(guī)律進行驗算。
教學過程（adivasplayground.com）：
一、復習引入
1、口算：50－20 700－600
口算時說出每道題是怎樣想的。
2、560－200 560－20 56－2
提問：這三道題減去的200、20、2，各要從哪一位上減，為什么？
3、筆算：76－52 48－4
說一說兩位數(shù)減法的筆算要怎樣算？
引出：用豎式計算萬以內(nèi)的減法，也要先把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位減起。
二、新課
1、 例1，板書978－326＝
提問：（1）978里有幾個百，幾個十，幾個一？326呢？邊提問，師邊板書百 十 個。
（2）怎樣列豎式？為什么要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊？
（3）從哪一位開始減起？得數(shù)是多少？
2、 教學差加減數(shù)等于被減數(shù)
（1） 例1里的差加減數(shù)和，是怎樣的算式？（652＋326）
（2） 讓學生算一算，觀察和例1的聯(lián)系，引導學生得出：
差同減數(shù)相加，結(jié)果等于被減數(shù)�！ �
3、 利用差和減數(shù)相加，結(jié)果等于被減數(shù)的規(guī)律，可以驗算算得對不對。就像例1，算出978減326的得數(shù)652，要檢查做得對不對，就可以用差652加減數(shù)竹26，結(jié)果等于被減數(shù)攵8，說明例1算對了。現(xiàn)在我們來計算例2，并用這樣的方法驗算。
4、 教學例2
（1） 出示例2。提問：這道題豎式怎樣列？怎樣算？
（2） 根據(jù)前面的規(guī)律，怎樣驗算？指名學生板演。
（3） 提問：這里差加減數(shù)物結(jié)果等于前面的哪個數(shù)？說明前面減法算得對不對？
（4） 說明：驗算時差加減數(shù)等于被減數(shù)，證明前面的減法算對了，就把減法豎式里減出的差寫在橫式上。
（5） 指導在原式上驗算。
減法的驗算也可以利用原來豎式，把差和減數(shù)相加，看是不是得到被減數(shù)和。像例2，就可以在原來的豎式上用差加減數(shù)和（在豎式這邊畫箭頭、寫加號）來驗算：1加4得5,0加3得3,5加2得7,2加0得2。驗算結(jié)果，加減數(shù)等于被減數(shù)和，說明原來算的是對的。
說明：如果題目里要求驗算的，要在原來豎式右邊列出豎式來驗算。如果不要求驗算，就利用原來的豎式驗算，看算得對不對。
小結(jié)：筆算減法的豎式要怎樣列，從哪一位減起？筆算減法要怎樣驗算？
三、鞏固練習
1、 做“想想算算”第1題，讓學生做在書，然后集體訂正。注意提問第二小題千位上得幾。
2、 做“想想算算”第2題
指名兩名學生板演，其余的做在書上。
提問：你是從哪里看出原來減法算得對不對？
3、 做練習十一第1題前面兩題
四、課堂作業(yè)：練習十一第1題后兩題，第2、3題。
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