認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：課本第1—3頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性；
2.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度概念；
3.會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度；（限整厘米數(shù)）
4.培養(yǎng)動(dòng)手能力和主動(dòng)估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度和用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1厘米的長(zhǎng)度概念。
教具：
刻度尺一把，5厘米的紙條，圖釘，棱長(zhǎng)為1厘米的小正方體，別針，花生。
學(xué)具：
刻度尺一把，三角尺，一根繩子，新的鉛筆一支，較長(zhǎng)的紙條，一角的硬幣。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性
1.情景設(shè)置，用不同的測(cè)量工具進(jìn)行估計(jì)和測(cè)量
提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)你的課桌有多長(zhǎng)嗎？你知道你的數(shù)學(xué)課本有多長(zhǎng)嗎？（提示：左、右小組分開(kāi)測(cè)量。可以用你有的東西比一比，測(cè)一測(cè)）
2.提出測(cè)量中的矛盾問(wèn)題
（1）在剛才的實(shí)際測(cè)量當(dāng)中，有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)有5顆別針那么長(zhǎng)，有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)有4個(gè)三角形那么長(zhǎng)，有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)有2把小刀那么長(zhǎng)。
師：為什么我們都是測(cè)量的同一邊量出的結(jié)果不一樣呢？
�。�2）實(shí)際生活中人們用不同的測(cè)量工具也就是用不同的長(zhǎng)度單位測(cè)量，這會(huì)帶來(lái)交流的不方便，那么我們需要統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位，你知道有那些嗎？
3.揭示課題，介紹測(cè)量的工具
�。�1）我們要測(cè)量物體的長(zhǎng)度，可以用尺來(lái)量。請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，觀察一下，直尺上有些什么？（大小刻度、數(shù)字、厘米）觀察這把直尺，它的每?jī)蓚�(gè)刻度之間是多長(zhǎng)？（1厘米，也就是說(shuō)直尺以1厘米為單位。）
（2）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)量比較短的東西時(shí)，用“厘米”做單位。
�。�3）板書(shū)課題。
二、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”，建立1厘米的長(zhǎng)度概念
1.介紹1厘米：那么你知道1厘米是多長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你用直尺上表示出來(lái)。
首先找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長(zhǎng)度就是1厘米。
2.感知1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度：
�。�1）把1厘米的長(zhǎng)度畫(huà)在黑板上；
（2）請(qǐng)你刻度尺和圖釘?shù)拈L(zhǎng)比一比，圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約是1厘米；
�。�3）請(qǐng)你用刻度尺比一比自己那個(gè)手指的寬大約是1厘米；
�。�4）想一想1厘米有多長(zhǎng)。
3.觀察自己的刻度尺：你知道從刻度“0”到哪兒是2厘米長(zhǎng)嗎？（從0到2）從刻度“0”到哪兒是3厘米長(zhǎng)嗎？（從0到3）也就是說(shuō)，從刻度“0”到幾，就是幾厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米？
三、用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度方法
1.學(xué)生小組動(dòng)手測(cè)量紙條長(zhǎng)度
�。�1）這有一張紙條，你知道它有多長(zhǎng)嗎？小組討論、操作測(cè)量紙條的長(zhǎng)度。
（2）小組匯報(bào)：你們是怎么測(cè)量的？
2.統(tǒng)一測(cè)量的方法
介紹：量物體的時(shí)候，把刻度尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，紙條就長(zhǎng)幾厘米。
現(xiàn)在紙條的右端正好對(duì)著“5”，說(shuō)明紙條長(zhǎng)5厘米。
3.實(shí)際測(cè)量物體的長(zhǎng)
�。�1）測(cè)量同桌準(zhǔn)備的紙條，看一看它們分別長(zhǎng)多少厘米？量的結(jié)果寫(xiě)在紙條上，同桌檢查。
�。�2）量一量你帶來(lái)的新鉛筆長(zhǎng)多少厘米�？淳毩�(xí)一的1題中鉛筆的長(zhǎng)度，筆尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的長(zhǎng)度呢？利用三角板來(lái)卡一卡的量。
�。�3）量一量
你的手掌寬度是（ ）厘米。（取整數(shù)）
一拃：你的拇指和中指之間的距離是（ ）厘米。（取整數(shù)）
四、鞏固反饋
五、發(fā)展練習(xí)
1.如果有些東西兩頭都不能靠近尺子，那要怎么量出它的長(zhǎng)度呢？例如花生的長(zhǎng)度和1角硬幣的長(zhǎng)度。
2.討論交流，想辦法�？梢杂泻芏喾椒�。
六、全課小結(jié)
今天學(xué)了什么？
教學(xué)反思：
認(rèn)識(shí)米、用米量
教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁(yè)。
【認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《厘米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思03-19
《認(rèn)識(shí)厘米》教學(xué)反思03-08
認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量教學(xué)反思01-22
《認(rèn)識(shí)厘米、米》教學(xué)反思02-20
認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)反思 15篇03-01