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關于9的除法應用題
教學目標
1．使學生理解和掌握除法應用題的結構和數(shù)量關系．
2．能熟練地解答除法應用題．
教學重點
進一步理解除法應用題的結構和數(shù)量關系，掌握解題思路
教學難點
分析比較除法應用題之間的聯(lián)系與區(qū)別
教具學具準備
投影和投影片（電腦）、紙條、小黑板、口算卡片
教學步驟
一、鋪墊孕伏。
1．口算：
2．根據(jù)下面乘法算式，寫出兩個除法算式，并說一說是怎么想的．
�。�1）
（2）引導學生想
�、偃ā。┦嘶颍ā。┝�
�、诎�18平均分成3份，每份是6
�、�18里有幾個6
�、�18是6的幾倍
二、探究新知。
1．導入：大家回憶一下我們都學了哪幾種除法應用題（可舉例說明）教師板書：
�。�1）平均分
�。�2）一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)
（3）一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍
這三種類型的應用題，我們都用什么方法計算呢？
引導學生明確都用除法計算
教師說明：這節(jié)課我們一起整理和復習除法應用題．
教師板書課題：應用題
2．投影出示（或電腦顯示）：18筐白菜．同時出示例5
�。�1）食堂運來18筐白菜，平均分3天吃，每天吃幾筐？
（2）食堂運來18筐白菜，每天吃6筐，可以吃幾天？
（3）食堂運來18筐白菜，9筐蘿卜．白菜的筐數(shù)是蘿卜的幾倍？
引導學生分組討論，你們知道了什么？（教師巡視，并關照學習有困難的學生）
啟發(fā)學生匯報：
第（1）題講的是把18筐白菜，平均分成3天吃，求每天吃幾筐，就是把18平均分成3份，求一份是多少，用除法計算，列式為： （筐）
第（2）題已知18筐白菜，每天吃6筐，可以幾天吃，也就是18筐里有幾個8筐，就是幾天吃完，用 （天）
第（3）題18筐白菜，9筐蘿卜，白菜是蘿卜的幾倍？白菜和蘿卜比較，18筐里有幾個9筐，就是它的幾倍，用
3．進一步引學生討論：這三道題你們發(fā)現(xiàn)了什么？
使學生明確：
這三道題第一個已知條件相同，第二個條件不同，所求的問題不同
這三道題都用除法計算
這三道題第1題數(shù)量關系是把18平均分成3份，求1份，用除法計算．
第2題是18筐里有幾個6，用除法計算.
第3題是18筐里有幾個9，就是9的幾倍，用除法計算.
通過討論我們知道：條件和問題不同，數(shù)量關系不同，解答方法相同．
4．反饋練習：
�。�1）投影出示。
學校乒乓球隊有24人，平均分成3組，___________？（口頭提出問題，再解答）
學生討論后，分組匯報．
引導學生口頭提出問題：“每組有多少人”，列式計算：24÷3＝8（人）
�。�2）投影出示
學校乒乓球隊有24人，________，分成了幾組？（口頭填一個條件，再解答）
學生討論，分組匯報。
引導學生口頭填一個條件：
�、倜拷M有8人 列式24÷8
②每組有6人 列式24÷6
�、勖拷M有4人 列式24÷4
④每組有3人 列式24÷3
�。�3）投影出示
學校乒乓球隊有24人， ___________，乒乓球隊的人數(shù)是籃球隊的幾倍？（口頭填一個條件，再解答）
學生分組討論，匯報．
引導學生口頭填一個條件：
�、倩@球隊有8人 列式：24÷8
�、诨@球隊有3人 列式：24÷3
�、刍@球隊有6人 列式：24÷6
�、芑@球隊有4人 列式：24÷4
（4）投影同時出示：
�、賹W校乒乓球隊有24人，平均分成3組，每組有幾人？
�、趯W校乒乓球隊有24人，每組有8人，分成幾組？
�、蹖W校乒乓球隊有24人，籃球隊有8人，乒乓球隊的人數(shù)是籃球隊的幾倍？
�。�5）分析比較上面l、2、3題，知道了什么？
引導學生說明：
�、龠@三道題第一個已知條件相同，第二個條件不同，所求問題也不同．三道題，都用除法計算．
�、谶@三道題第1題數(shù)量關系是把24平均分成3份，求1份，用除法計算．
第2題是24里有幾個8，用除法計算．
第3題是24里有幾個8，就是8的幾倍，用除法計算．
師生共同總結：這三道題雖然條件和問題不同，數(shù)量關系不同，但解答方法相同，都用除法計算．
三、全課小結。
這節(jié)課學習了除法應用題，通過討論知道了雖然這三道應用題的條件和問題不同，數(shù)量關系不同，但解答方法相同．
四、隨堂練習。
1．看圖口頭把下面的應用題補充完整，再解答出來．
�。�1）有36根香蕉，_____________，平均每把幾根香蕉？
�。�2）有36根香蕉，_____________，分了幾把？
學生討論，并口述匯報。
2．燕子可以活9年，喜鵲可以活27年。______________？
喜鵲活的年數(shù)是燕子的幾倍？ 列式計算：27÷9＝3
喜鵲比燕子多活幾年？ 列式計算：27－9＝18（年）
燕子比喜鵲少活幾年？ 列式計算：27－9＝18（年）
3．引導學生閱讀教科書99頁“你知道嗎？”通過教師講解、滲透愛國主義思想教育．
五、布置作業(yè)。
幼兒園買來30瓶橙汁，喝了12瓶，還剩幾瓶？剩下的平均分給6個班，每班分得幾瓶？
學生獨立完成，集體訂正，并說一說怎么想的？
板書設計
除法應用題
�。�1）平均分
食堂運來18筐白菜，平均分3天吃，每天吃幾筐？
18÷3＝6（筐）
答：每天吃6筐．
�。�2）一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)
食堂運來18筐白菜，每天吃6筐，可以吃幾天？
18÷6＝3（天）
答：可以吃3天．
（3）一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？
食堂運來18筐白菜，9筐蘿卜．白菜的筐數(shù)是蘿卜的幾倍？
18÷9＝2
答：白菜的筐數(shù)是蘿卜的2倍．
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