兩步應(yīng)用題
教學(xué)內(nèi)容：人教版義教小數(shù)第五冊
教學(xué)目標(biāo)：
基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解和掌握含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題的 解題思路，掌握求比兩個數(shù)的和多（少）幾的應(yīng)用題 結(jié)構(gòu)。
2、掌握用線段示意圖分析數(shù)量關(guān)系的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀 察、分析、解答應(yīng)用題的能力。
發(fā)展性目標(biāo)：
1、向?qū)W生滲透事物是相互依存，相互轉(zhuǎn)化的思想觀點， 進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作學(xué)習(xí)的意識。
教學(xué)重點：
分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，掌握解題方法。
教學(xué)難點：
分析數(shù)量關(guān)系，確定先算什么。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體軟件一套，卡片10張。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
師：為了慶祝十六大的召開，三一班同學(xué)做了一些美麗的花來表達自己喜悅的心情。（多媒體出示黃花，紫花圖）今天的課就從這些花說起。
1、根據(jù)題意，自編應(yīng)用題。
2、質(zhì)疑：根據(jù)黃花、紫花的朵數(shù)，能求出紅花的朵數(shù)嗎？
學(xué)生積極討論：進一步提問，為什么不能求出紅花的朵數(shù)？必須要告訴什么（再次討論）。
二、分析解答應(yīng)用題例1，了解兩步應(yīng)用題特點。
1、學(xué)生自由讀題，同桌兩位同學(xué)互說題意。
2、檢查理解題意情況。
3、學(xué)習(xí)用線段示意圖分析數(shù)量關(guān)系；小組討論組內(nèi)畫出線段示意圖。多媒體演示線段圖，驗證學(xué)生的畫法。
4、根據(jù)圖意，列出算式。
找出關(guān)鍵句，明確要求紅花有多少朵？必須先求什么，再求什么。
學(xué)生試做，教師板書。
三、改變條件，強化分析練習(xí)。
1、把條件
做的紅花的朵數(shù)比黃花和紫花少3朵，改變?yōu)樽龅募t花的朵數(shù)比黃花和紫花多3朵。紅花的朵數(shù)是黃花和紫花總數(shù)的3倍。
學(xué)生試做，進一步明確要求紅花的朵數(shù)必須先求出什么，再求什么？
多媒體出示線段圖。
2、找出三道題的相同點和不同點。
四、深化理解，分析練習(xí)。
1、看線段圖列式計算。
2、條件，問題，組合訓(xùn)練
五、運用所學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)游戲。猜一猜：運用數(shù)學(xué)知識，猜老師和同學(xué) 的年齡或身高。
六、小結(jié)：
這節(jié)課你學(xué)會了什么？哪里學(xué)的最好？
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