亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學教案>七年級數(shù)學教案>數(shù)學教案-絕對值一

            數(shù)學教案-絕對值一

            時間:2022-08-16 21:21:09 七年級數(shù)學教案 我要投稿
            • 相關推薦

            數(shù)學教案-絕對值(一)


            絕對值(一)

            數(shù)學教案-絕對值(一)

              一、素質教育目標

             。ㄒ唬┲R教學點

              1.能根據(jù)一個數(shù)的絕對值表示“距離”,初步理解絕對值的概念.

              2.給出一個數(shù),能求它的絕對值.

             。ǘ┠芰τ柧汓c

              在把絕對值的代數(shù)定義轉化成數(shù)學式子的過程中,培養(yǎng)學生運用數(shù)學轉化思想指導思維活動的能力.

              (三)德育滲透點

              1.通過解釋絕對值的幾何意義,滲透數(shù)形結合的思想.

              2.從上節(jié)課學的相反數(shù)到本節(jié)的絕對值,使學生感知數(shù)學知識具有普遍的聯(lián)系性.

             。ㄋ模┟烙凉B透點

              通過數(shù)形結合理解絕對值的意義和相反數(shù)與絕對值的聯(lián)系,使學生進一步領略數(shù)學的和諧美.

              二、學法引導

              1.教學方法:采用引導發(fā)現(xiàn)法,輔之以講授,學生討論,力求體現(xiàn)“教為主導,學為主體”的教學要求,注意創(chuàng)設問題情境,使學生自得知識,自覓規(guī)律.

              2.學生學法:研究+6和-6的不同點和相同點→絕對值概念→鞏固練習→歸納小結(絕對值代數(shù)意義)

              三、重點、難點、疑點及解決辦法

              1.重點:給出一個數(shù)會求出它的絕對值.

              2.難點:絕對值的幾何意義,代數(shù)定義的導出.

              3.疑點:負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù).

              四、課時安排

              2課時

              五、教具學具準備

              投影儀(電腦)、三角板、自制膠片.

              六、師生互動活動設計

              教師提出+6和-6有何相同點和不同點,學生研究討論得出絕對值概念;教師出示練習題,學生討論解答歸納出絕對值代數(shù)意義.

              七、教學步驟

             。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,復習導入

              師:以上我們學習了數(shù)軸、相反數(shù).在練習本上畫一個數(shù)軸,并標出表示-6, ,0及它們的相反數(shù)的點.

              學生活動:一個學生板演,其他學生在練習本上畫.

              【教法說明】絕對值的學習是以相反數(shù)為基礎的,在學生動手畫數(shù)軸的同時,把相反數(shù)的知識進行復習,同時也為絕對值概念的引入奠定了基礎,這里老師不包辦代替,讓學生自己練習.

             。ǘ┨剿餍轮,導入新課

              師:同學們做得非常好。6與6是相反數(shù),它們只有符號不同,它們什么相同呢?

              學生活動:思考討論,很難得出答案.

              師:在數(shù)軸上標出到原點距離是6個單位長度的點.

              學生活動:一個學生板演,其他學生在練習本上做.

              師:顯然A點(表示6的點)到原點的距離是6,B點(表示-6的點)到原點距離是6個單位長嗎?

              學生活動:產(chǎn)生疑問,討論.

              師:+6與-6雖然符號不同,但表示這兩個數(shù)的點到原點的距離都是6,是相同的.我們把這個距離叫+6與-6的絕對值.

             。郯鍟2.4絕對值(1)

              【教法說明】針對“互為相反數(shù)的兩數(shù)只有符號不同”提出問題:“它們什么相同呢?”在學生頭腦中產(chǎn)生疑問,激發(fā)了學生探索知識的欲望,但這時學生很難回答出此問題,這時教師注意引導再提出要求:“找到原點距離是6個單位長度的點”這時學生就有了一個攀登的臺階,自然而然地想到表示+6,-6的點到原點的距離相同,從而引出了絕對值的概念,這樣一環(huán)緊扣一環(huán),



            【數(shù)學教案-絕對值一】相關文章:

            一類含絕對值函數(shù)的探究08-25

            初中數(shù)學絕對值教案12-30

            初中數(shù)學絕對值教案5篇【通用】11-22

            七年級數(shù)學《絕對值》教案09-11

            七年級數(shù)學絕對值教案10-19

            初一數(shù)學教案04-27

            數(shù)學教案《以“一”代“十”》05-11

            高一數(shù)學教案11-05

            初一數(shù)學教案11-04

            高一優(yōu)秀數(shù)學教案09-28