下學(xué)期 Recycle 2第四課時

探究活動

猜詞探究活動

　　探究內(nèi)容：組織學(xué)生進行猜詞游戲

　　探究目的：鍛煉學(xué)生聽、說、表達的能力，重點練習(xí)第四、六單元當(dāng)中的四會單詞。

　　探究形式：以小組為單位

　　活動特點：此項活動以聽和說為主。培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)生的習(xí)慣。讓學(xué)生和自己的搭檔配合好，充分發(fā)揮自己的想象力，畫出滿意的圖畫，同時鍛煉了學(xué)生表達英語的能力和聽力能力。

　　活動過程：

　　教師為每組準(zhǔn)備第四---六單元的動詞或動詞短語卡片，每組各五張（或多或少），每組的單詞可重復(fù)。

　　要求每組選出2位同學(xué)作為代表，進行“最佳搭檔”的練習(xí)。

　　請學(xué)生在幾組單詞中任意抽出一組，一位同學(xué)根據(jù)看到的單詞進行表演，另外一位同學(xué)則根據(jù)他的表演猜出卡片上所寫單詞并大聲讀出來。

　　由老師和同學(xué)進行評價，看看那組同學(xué)表演得到位，猜的同學(xué)猜得準(zhǔn)確，花的時間最短，而且有創(chuàng)意。選出配合默契獎，予以獎勵。

找搭檔的探究活動

　　探究內(nèi)容：組織小組之間的配對練習(xí)

　　探究目的：鍛煉學(xué)生表達和組織語言的能力

　　探究形式：全班

　　活動特點：此項活動以找搭檔的形式展現(xiàn)。讓學(xué)生自己找自己相應(yīng)的搭檔，并充分發(fā)揮自己的想象力，通過同學(xué)之間的配合來很好的完成自己的任務(wù)。培養(yǎng)了學(xué)生運用語言的能力及相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　活動過程:

　　教師事先準(zhǔn)備好不同的詞卡，可以分為兩類：第一類：人物或人名，如：Sarah, she, Mom The boy)；第二類：動詞或動詞短語，如：watch TV, cook, fight, write an e-mail等。

　　同學(xué)抽詞卡，（詞卡應(yīng)背對學(xué)生）學(xué)生看不見內(nèi)容。請同學(xué)分別從這兩類詞中抽出一張，讓學(xué)生快速根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句。如： Sarah is watching TV. Mom is cooking.

　　看看那些同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)抽得多、說得快，評選出最佳選手。

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