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What is your favourite sport （二）
Lesson 78 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯(略)。
2．句型：1)復(fù)習(xí) can的用法； 2)Do you want a go? 3)Don't throw it like that! Throw it like this!
二、教具
錄音機(jī)；一個(gè)抖空竹。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞匯。
2．教師手持抖空竹，請一個(gè)同學(xué)做如下演示：
T：Hi! Look! I have a yo-yo. Do you want a go?
(啟發(fā)學(xué)生猜這句話的意思。教師也要做出邀請對方玩抖空竹的姿態(tài)。)
S：OK! Thanks!
(教師低聲囑咐這個(gè)同學(xué)，故意做出扔抖空竹的錯(cuò)誤姿勢。)
T：Don't throw it like that!
教師接過抖空竹，做出正確姿勢，說：
T：Throw it like this!
啟發(fā)學(xué)生猜這兩句話的意思。教師可板書這兩個(gè)句子。把抖空竹交給那個(gè)學(xué)生。學(xué)生一下子“學(xué)”會(huì)了。教師可啟發(fā)他說：Oh, it's easy!
再請另一位同學(xué)，與教師重復(fù)剛才的表演，只是在最后，總也做不出正確的姿勢(教師囑咐他不能做出正確的姿勢)，這時(shí)教師啟發(fā)這個(gè)學(xué)生說：Oh, it's too hard.
3．放課文第一部分錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。請幾位同學(xué)到前面，表演剛才的小對話。
4．放課文第二段錄音，學(xué)生邊讀，邊復(fù)習(xí)這些詞匯。兩人一組，就這些體育活動(dòng)相互提問。教師也可以不斷地問全班同學(xué)是否會(huì)從事這些運(yùn)動(dòng)。建議教師考慮將本課部分內(nèi)容挪到室外進(jìn)行。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。
6．布置作業(yè)
1)抄寫生詞；2)練習(xí)朗讀本課對話，完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1．want a go 要試一試
短語中的go是名詞，表示“嘗試”的意思。go通常作動(dòng)詞使用。例如：
1) They go to school every day. 他們每天上學(xué)。
2) Let's go home. 讓我們回家吧。
2．play basketball/football 打籃球/踢足球
在類似的短語中，表示球類的名詞前面不使用定冠詞 the。play這個(gè)動(dòng)詞可譯為：打、踢、玩等。
3．It's too hard. 太難了。
too表示“太……”的意思，通常放在被它修飾的形容詞或副詞之前。例如：The car is too full. 汽車?yán)镅b得太滿了。
Lesson 78 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯(略)。
2．句型：1)復(fù)習(xí) can的用法； 2)Do you want a go? 3)Don't throw it like that! Throw it like this!
二、教具
錄音機(jī)；一個(gè)抖空竹。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞匯。
2．教師手持抖空竹，請一個(gè)同學(xué)做如下演示：
T：Hi! Look! I have a yo-yo. Do you want a go?
(啟發(fā)學(xué)生猜這句話的意思。教師也要做出邀請對方玩抖空竹的姿態(tài)。)
S：OK! Thanks!
(教師低聲囑咐這個(gè)同學(xué)，故意做出扔抖空竹的錯(cuò)誤姿勢。)
T：Don't throw it like that!
教師接過抖空竹，做出正確姿勢，說：
T：Throw it like this!
啟發(fā)學(xué)生猜這兩句話的意思。教師可板書這兩個(gè)句子。把抖空竹交給那個(gè)學(xué)生。學(xué)生一下子“學(xué)”會(huì)了。教師可啟發(fā)他說：Oh, it's easy!
再請另一位同學(xué)，與教師重復(fù)剛才的表演，只是在最后，總也做不出正確的姿勢(教師囑咐他不能做出正確的姿勢)，這時(shí)教師啟發(fā)這個(gè)學(xué)生說：Oh, it's too hard.
3．放課文第一部分錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。請幾位同學(xué)到前面，表演剛才的小對話。
4．放課文第二段錄音，學(xué)生邊讀，邊復(fù)習(xí)這些詞匯。兩人一組，就這些體育活動(dòng)相互提問。教師也可以不斷地問全班同學(xué)是否會(huì)從事這些運(yùn)動(dòng)。建議教師考慮將本課部分內(nèi)容挪到室外進(jìn)行。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。
6．布置作業(yè)
1)抄寫生詞；2)練習(xí)朗讀本課對話，完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1．want a go 要試一試
短語中的go是名詞，表示“嘗試”的意思。go通常作動(dòng)詞使用。例如：
1) They go to school every day. 他們每天上學(xué)。
2) Let's go home. 讓我們回家吧。
2．play basketball/football 打籃球/踢足球
在類似的短語中，表示球類的名詞前面不使用定冠詞 the。play這個(gè)動(dòng)詞可譯為：打、踢、玩等。
3．It's too hard. 太難了。
too表示“太……”的意思，通常放在被它修飾的形容詞或副詞之前。例如：The car is too full. 汽車?yán)镅b得太滿了。
Lesson 78 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）
● 教學(xué)目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)句型: Can you…?
2. 祈使句否定式的初步用法。
3．簡單談?wù)勀銜?huì)什么，不會(huì)什么。
● 教學(xué)用具
錄音機(jī)、投影儀、圖片、yo-yo等。適當(dāng)也可準(zhǔn)備一些書籍、學(xué)習(xí)用品之類、球類等，隨意準(zhǔn)備一些小的物品，備用。
● 教學(xué)步驟
Step 1 Revision
Duty Report匯報(bào)完必說的內(nèi)容后，讓同學(xué)們自由提問，或值日生向全班同學(xué)提問。如：Would you like to answer my questions? What about your favourite sport? My favourite sport is… Why? Say sth about your favourite sport. Can you play yo-yo?等。
Step 2 Presentation
1. 老師事先準(zhǔn)備好一yo-yo問學(xué)生，也可老師自問自答，Excuse me, what’s this in English? 老師再問一同學(xué)，Can you play it? Do you want a go? 最好找一名不會(huì)玩yo-yo的同學(xué)，從而引出Don’t throw it like that. Throw it like this.
教單詞yo-yo, throw, 詞組like this
照這樣練習(xí)幾組，在按事先分好的小組練習(xí)對話，最好每組都有一個(gè)yo-yo，供練習(xí)句型使用。
2． 老師可再設(shè)計(jì)一個(gè)使用否定祈使句的情景。如：拿起這名同學(xué)的書或鉛筆盒，
問：Is this your book / pencil-box?
答：Yes, it is.
問：May I put on the floor?
答：Don’t put it on the floor, please. Put it on my desk. 可用“連鎖練習(xí)”的方式，即老師問第一位同學(xué)，該同學(xué)回答，然后，這位同學(xué)再問第二位同學(xué)，第二位同學(xué)回答后，再問第三位同學(xué)，照這樣，以為組為單位，練習(xí)這段對話。
3. 老師和還可把事先準(zhǔn)備好的東西故意亂放在一些地方，引出學(xué)生說：Don’t put them there. Put them here. 如：把掃帚放在桌上，并提問：May I put it on the desk? 學(xué)生就會(huì)說：Don’t put it on the desk. Put it behind the door.
4. 如班上有同學(xué)上課說話，老師可提醒他：Don’t talk. Listen to me.再如班上有同學(xué)上課坐的姿勢不正或趴桌子，老師可提醒他：Don’t sit like this. Sit straight.
Step 3 Read and say
看媒體資料1-20-5.asf
聽聲音后，讓同學(xué)們背誦課文。
Step 4 Ask and Answer
1. 和同學(xué)練習(xí)問答：Can you ride a bike? 可兩人小組練習(xí)。也可鼓勵(lì)同學(xué)問你問題。
可事先和一同學(xué)準(zhǔn)備一下。
A: Can you dance?
B: No, I can’t. It’s too hard. But I can sing. It’s easy.
A: What about you?
B: I can sing, too.
2. 看媒體資料Can you do it. swf 中情境一
教單詞
可利用知識遷移：car---hard---card like---ride sky---fly Kate---skate
sing swim volleyball jump
Step 5 Consolidation
1. Don’t t_________(扔) around the wasted paper on the floor.
2. I can’t do it. It’s too h_______(難).
3. I r_______(騎車) a bike to school every day.
4. I often play c________（打牌）with my friends on Sunday.
5. 放風(fēng)箏__________
6. 打排球____________
7. 你想試試嗎？
Do you _______ _______ _______?
8. 你會(huì)跳高嗎？會(huì).
_____ ______ jump? Yes, I can.
Keys: throw hard ride cards fly a kite play volleyball
Blackboard Handwriting
Unit 20 What’s your favourite sport?
Lesson 78
New Words Don’t throw it like this!
Car---card---hard like---ride sky---fly It’s easy.
Kate---skate sing swim volleyball jump It’s too hard.
Lesson 78 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（三）
● Teaching aims
1．掌握“四會(huì)”單詞及詞組，throw，hard ride，swim，fly，card，basketball，jump，sing。了解詞義及搭配。
2．掌握下列用語：
(1) Do you want a go? (2) Don't throw it like that.
(3) It's very easy. (4) It’s too hard.
● Key points
1．掌握“四會(huì)”單詞和詞組。
2．正確、靈活運(yùn)用日常用語。
● Difficult points
掌握“發(fā)出指令”的重要語段。
● Teaching methods
借用實(shí)物、幻燈或微機(jī)引出新詞，設(shè)置情景教授新句型。
● Teaching aids
錄音機(jī)、投影儀、圖片、微機(jī)、課件Lesson 78教學(xué)演示.ppt。
● Teaching procedures
Step 1 Revision
（1）Morning report.
�。�2）根據(jù)第77課的第一部分，學(xué)生自編對話。叫出幾組學(xué)生到前面表演。
�。�3）使用圖片或微機(jī)課件（動(dòng)畫Sport.swf中Words情境）復(fù)習(xí)一些詞匯：sport, swimming, skiing, ice skating, play volleyball, tennis, table tennis, roller- skating, chess.（詳見課件Lesson 78教學(xué)演示.ppt）
Step 2 presentation
1．運(yùn)用手勢及微機(jī)動(dòng)畫Can you do it.swf教授：throw a yo-yo, ride a bike, swim. skate, jump, sing, play volleyball, play cauls, fly等動(dòng)詞或短語。
2．用學(xué)生知道的動(dòng)詞做don’t的游戲。告訴學(xué)生Pick up your pen. Don't use your hands.看誰會(huì)這樣做。
Step 3 Read and say
放第一部分的影片1-20-5.asf，學(xué)生聽并跟著讀，教師解釋Do you want a go？教授 like this和like that短語時(shí)，提醒學(xué)生注意以前學(xué)過的It looks like a cat．句型
Step 4 Presentation
教師在黑板上畫出“吉姆”�；蛴梦C(jī)、幻燈片出示情境（動(dòng)畫Can you do it.swf情境三，需靜音）說：Jim, can you throw a yo-yo? 替吉姆回答：Yes, I can. It’s easy. 讓全班重復(fù)這個(gè)對話，接著分兩組進(jìn)行練習(xí)。
在黑板上畫出“凌峰”，或用微機(jī)、幻燈片出示情境（動(dòng)畫Can you do it.swf情境三，需靜音）說：Ling Feng, Can you throw a yo-yo? 替凌峰回答：No, I can’t. It’s too hard! 提醒學(xué)生注意too的含義，像上面一樣練習(xí)。
用微機(jī)、幻燈片出示情境（動(dòng)畫Can you do it.swf情境二），將已學(xué)知識What’s your favourite sports與新知識Can you do it聯(lián)系起來，幫助學(xué)生溫故知新。
Step 5 Presentation
再一次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)句型：Can you do this/ that? Can you throw a yo-yo? 然后引出Part2的學(xué)習(xí)�？山柚C(jī)、幻燈片用play volleyball/ fly a kite/play cards等短語進(jìn)行連鎖操練（動(dòng)畫Can you do it.swf情境一）。
Step 6 Practice
再根據(jù)此句型進(jìn)行分組自由對話。
A: Can you play football?
B: Yes. I can. It’s easy. Can you ride a bike?
C: No, I can't. It's too hard.
學(xué)生回答正確時(shí)，教師就說：Yes, that's right. 或者Good.
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)對話，借助微機(jī)、幻燈片，進(jìn)一步操練關(guān)于Can you do it的交際用語（動(dòng)畫Can you do it.swf情境四）
Step 7 Consolidation
1. He throw the ball to me and I ________ it.
A. take B. make C. catch D. carry
2. You can do it ________.
A. like it B. like that C. like D. like these
3. Look at the picture on the wall. _________ you like it?
A. Do B. Can C. Could D. Are
4. Can you ________ a bike?
A. give B. ride C. do D. swim
5. It's a yo-yo. Do you want _________?
OK. Thanks.
A. go B. going C. to go D. a go
Answers: 1.C 2.B 3.A 4.B 5.D
Step 8 Summary
讓學(xué)生總結(jié)本課重點(diǎn)。
Step 9 Workbook
1．Do Ex. 1 兩人一組，口頭做。
2．Do Ex. 2.
3．Do Ex. 3 以問答形式完成。
Step 10 Homework
1. 預(yù)習(xí)下一課。
2. 做下面的詞匯練習(xí)，記住所學(xué)單詞。
根據(jù)句意填入適當(dāng)?shù)膯卧~，首字母已給出。
1. There is a boat in the r ____.
2. Can you play b______?
3. Skiing is h____ for me. I can't do it.
4.The girl can't f______ a kite now.
5. My bike is broken, so I can’t r______ it.
6. Now the students in class one can s______ some English songs.
7. Do you want a go? Yes, let me t______ it.
8.The bottle isn't empty. It's f_____ of water.
9. The question isn’t hard, it is e______.
10. How many g_____ of milk can you see? I can see only one.
Answers: 1. river 2.basketball 3. hard 4. fly 5. ride 6. sing 7.try 8. full 9. easy 10. glasses
Writing on blackboard
Lesson 78
Do you want a go?
Don't throw it like that.
It’s very easy.
It's too hard.
Lesson 79 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯(略)。
2．句型：復(fù)習(xí)上一節(jié)課的祈使句型。
二、教具
錄音機(jī)；幾件學(xué)習(xí)用具；一個(gè)風(fēng)箏。教師可考慮將本課前半部分安排去室外進(jìn)行。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)。教師與學(xué)生進(jìn)行以下問答練習(xí)：
T：(叫起一個(gè)學(xué)生)Can you swim?
S1：Yes, I can. It's easy.
T：(問全班同學(xué))Can he/she swim?
Ss：Yes, he/she can.
T：(叫起一個(gè)學(xué)生)Can you fly a kite?
S2：No, I can't. It's too hard.
T：(問全班同學(xué))Can he/she fly a kite?
Ss：No, he/she can't.
多重復(fù)幾次這樣的練習(xí)。為增強(qiáng)交際效果，也可以這樣做：
T：(叫起一個(gè)學(xué)生，假設(shè)為A)Student A, can B swim?
SA：Sorry, I don't know. (轉(zhuǎn)向Student B)Can you swim?
SB：Yes, I can, It's easy.
SA：(面向教師)Yes, he/she can.
以上這兩種做法，要在今后的教學(xué)中不斷堅(jiān)持下去。
2．教師將風(fēng)箏拿出，通過放風(fēng)箏這一過程，讓全班學(xué)生感受以下各句：
1）That’s a nice kite!
2) Do you want a go?
3) Run with it like this.
4) It’s too hard. Oh, dear! Is it broken?
5) Let me help you. Do it like this. See?
6) Ah! Yes. Oh, look! It’s high!
7) Great! Look! I can do it, too!
如教師自己不會(huì)放風(fēng)箏，可問學(xué)生哪個(gè)會(huì)放。即使沒有人會(huì)，也可請學(xué)生一試，并完成上述練習(xí)。如果這部分內(nèi)容在室內(nèi)進(jìn)行，則效果不佳。
3．（回到室內(nèi)）放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍，糾正發(fā)音。
4．按本課要求做Make a survey. 在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，要宣布規(guī)則；問方與應(yīng)答方必須用英語，否則無效。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。
6．布置作業(yè)
1)抄寫生詞；2)練習(xí)朗讀本課對話及句型；3)完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1．Do it like this. 照著這個(gè)樣子做。
這是個(gè)祈使句，句中的like是介詞，意為：像……一樣。如果你發(fā)現(xiàn)別人做得不對頭，可以說：Don't do it like that! 別那樣做！
like還可用作動(dòng)詞，意為：喜歡。例如：
A：Do you like bananas? 你喜歡吃香蕉嗎？
B：Yes, very much. 非常喜歡。
Lesson 79 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）
● 教學(xué)目標(biāo)
1．熟練運(yùn)用祈使句肯定和否定的用法。
2．通過放風(fēng)箏學(xué)會(huì)簡單敘述一種游戲的玩法。
● 教學(xué)用具
錄音機(jī)、投影儀、風(fēng)箏（圖片）等。
● 教學(xué)步驟
Step 1 Revision
※ 建議1
如有條件，本節(jié)課在室外上。真正上一節(jié)放風(fēng)箏的實(shí)踐課。
教單詞和一些基本句型。然后在操場上課。
哪一組放風(fēng)箏成功，鼓勵(lì)學(xué)生用英語敘述放風(fēng)箏的過程。至少說5條：1. Have a friend hold a kite. 2. Run fast against the wind. 3. Set the kite free. 4. Pull on the string. 5. The kite can fly higher and higher. 沒成功的，也鼓勵(lì)他們說說失敗的原因。說出一兩點(diǎn)即可。
※ 建議2
在教室上。一邊看媒體資料1-20-6.asf或動(dòng)畫《祈使句.swf》中情境三，一邊教單詞。run high then
靜音
讓學(xué)生一邊看一邊學(xué)習(xí)敘述放風(fēng)箏的過程。
放音
讓學(xué)生跟讀，并背誦整個(gè)對話或背其中的一段。也可讓學(xué)生以文段的形式敘述放風(fēng)箏的過程。
Step 2 Presentation
完成第79課第二部分。并回答書中的兩個(gè)問題。
Step 3 Consolidation
1. This kite can’t fly, because it’s b__________(壞了).
2. Thank ____________(謝天謝地).
3. G________(太好了)! I can do it.
4. What do the Chinese have for__________(早餐).
5．Is that so? That’s r________(對).
6. 帶著風(fēng)箏跑。
______ _______ the kite.
7．讓我?guī)湍恪?br /> Let me ______ _______.
Keys: broken goodness Great breakfast right Run with help you
Blackboard Handwriting
Unit 20 What’s your favourite sport?
Lesson 79
New Words Don’t throw it like this!
run then 敘述使放風(fēng)箏的過程
light---high a nice kite---- want a go---- run with it---fly higher and higher
Lesson 79 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（三）
● Teaching aims
“四會(huì)”掌握：
Run with it like this．It’s high．
“三會(huì)”掌握：
be broken．
● Key points
繼續(xù)學(xué)習(xí)“發(fā)出指令”的表達(dá)方法。
● Difficult points
“四會(huì)”句型的掌握及靈活運(yùn)用。
● Teaching methods
設(shè)置情景，利用圖片或?qū)嵨飦斫淌诰湫�。以多種練習(xí)形式進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。
● Teaching aids
風(fēng)箏（圖片）、錄音機(jī)、卡片、投影儀、微機(jī)及動(dòng)畫。
● Teaching procedures
Step l Revision
1．Morning report.
2．復(fù)習(xí)第78課所學(xué)的動(dòng)詞及短語。
3．重習(xí)第77、78課關(guān)于祈使句的語言項(xiàng)目（動(dòng)畫《祈使句.swf》中的情境一、情境二）。而讓學(xué)生四人一組分別進(jìn)行練習(xí)，這樣他們有更多的說的機(jī)會(huì)。
Step 2 Presentation
在聽第一部分聲音前提問：Can Ann fly the kite？讓學(xué)生帶著問題聽聲音（動(dòng)畫《祈使句.swf》中的情境三），然后檢查答案，再放聲音，學(xué)生聽聲音并跟讀。
教師向?qū)W生解釋生詞run，high，great。great就是“good”的意思，這個(gè)詞是在令人激動(dòng)的事發(fā)生的時(shí)候使用。（例如：No homework today．Great�。�
Step 3 Read and act
1．將全班分成兩組，分別做這一對話的聽力練習(xí)（動(dòng)畫《祈使句.swf》中的聽力），看一看哪組做得快、做得準(zhǔn)。
2．讓同學(xué)兩人一組，練習(xí)這一對話，交換角色。然后找?guī)捉M同學(xué)到前面表演。
Step 4 Listen
播放歌曲Let your kite fly high（動(dòng)畫《祈使句.swf》中的歌曲），讓同學(xué)稍稍放松和休息一下，再做下面的活動(dòng)。
Step 5 Practice
將全班同學(xué)分成若干組，每5人一組。然后其中一名同學(xué)調(diào)查其他四名同學(xué)的姓名及愛好，并按課本第二部分填寫表格，最后統(tǒng)計(jì)出他們當(dāng)中相同愛好的人數(shù)及他們的姓名。
Name
Favourite Sport
Step 6 Consolidation
改錯(cuò)，把錯(cuò)誤處的序號填入題前的括號內(nèi)。
Answers: 1. A 2. B 3. D 4. D 5. D
Step 7 Summary
1．讓同學(xué)總結(jié)祈使句的特點(diǎn)，不足的地方老師補(bǔ)充，并展示動(dòng)畫《祈使句.swf》中的句型。
Catch the ball！接球！
Don't worry. 別擔(dān)心。
Don't throw it like that. 別象那樣扔。
Throw it like this. 象這樣扔。
Try it！試一試！
Run with it like this.象這樣帶著它跑。
Do it like this. 象這樣做。
Run！跑！
Step 8 workbook
1．Do Ex．1．
2．Do Ex．2 獨(dú)自做完后，全班訂正。并叫同學(xué)總結(jié)出：祈使句的否定形式是在動(dòng)詞前加Don’t
3．Do Ex．3 先領(lǐng)同學(xué)讀一遍，然后讓同學(xué)進(jìn)行分組練習(xí)，并表演。
Step 9 Homework
預(yù)習(xí)下一課。
Writing on blackboard
Lesson 79
Run with the kite like this.
Great!
It’s high.
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