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我是中國人的優(yōu)質(zhì)課教案
我是中國人的優(yōu)質(zhì)課教案
教學(xué)目標(biāo):
1、知道自己是中國人,我們的祖國叫中華人民共和國,我們都愛自己的祖國。
2、學(xué)會本課6個生字:國、你、是、他、們、都;熟悉“□”(方框)、“”(單人旁)、“”(日字頭)、“”(右耳旁);把握“你”“他”“中國”“中國人”“我們”“是”等詞語;進(jìn)一步熟悉句子和句號。
3、學(xué)會正確地朗讀和背誦課文。學(xué)會用“我”“你”“他”和“愛”說話。
課時安排:3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、看圖說話,初讀課文。
2、學(xué)習(xí)生字詞和偏旁。
教學(xué)過程:
一、溫習(xí)檢查。
1、指名拼讀音節(jié):men shi dou guo
2、用卡片認(rèn)讀:日、玉、地、走
3、認(rèn)讀偏旁和基本筆畫:
二、看圖說話,揭示課題。
1、出示中國輿圖,問:知道這是什么嗎?(認(rèn)讀卡片“中國”。)誰知道中國的全稱叫什么?誰能用“我們的祖國叫!眮碚f一說?
2、指著長城問:這是什么地方?告訴學(xué)生:萬里長城是我國古代的偉大建筑,它象征著祖國。
出示投影覆蓋片,告訴學(xué)生:我國事一個多民族的國家。有漢族、躲族、蒙古族、維吾爾族……你熟悉嗎?(可讓學(xué)生上臺來指圖說說)他們固然民族不同,但他們都是什么人?(中國人)
3、出示課題,齊讀。
三、初讀課文。
1、課文有幾句話?你從哪兒看出來的?
2、教師范讀課文,留意聽帶拼音的字的讀音。
3、自由讀課文,帶拼音的字多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。
四、教學(xué)生字詞。
1、分別指名讀五句話。
2、卡片認(rèn)讀生字詞,重點(diǎn)正音:是—翹舌音。們—輕聲。都—避免與“多”混淆。
3、教學(xué)新偏旁。熟悉方框兒、單人旁、日字頭。
4、師生共同分析字型,理解字義。
國:全包圍結(jié)構(gòu),外面是方框兒,里面是“玉”。寫時要先里頭,后封口。
你:什么結(jié)構(gòu)?左邊是什么旁?右邊書空。誰能用“你”說一句話。
是:上面是什么頭?你能用什么辦法記住它?
他:可以用哪個字幫助記憶?
們:什么結(jié)構(gòu)?左邊是什么?右邊的筆順是怎樣的?“我們”的“們”還可以說什么“們”?
五、書寫指導(dǎo)。
今天學(xué)的生字中哪幾個是左右結(jié)構(gòu)的?
你、他、們:左右結(jié)構(gòu)寫時左窄右寬。
國:最后一筆封口,里面“玉”的一點(diǎn)別丟。
是:“日”寫的窄一些。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固字詞。
2、朗讀、理解課文,知道我們都是中國人,我們都愛自己的祖國。
教學(xué)過程:
一、溫習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀新學(xué)的生字詞和偏旁。
2、指名板書“國”、“們”,檢查筆順是否正確。
3、用“是”說一句話。
二、朗讀、理解課文。
1、課文有幾句話?指導(dǎo)學(xué)生分句讀。
2、在語言練習(xí)中理解、運(yùn)用三個代詞:我、你、他。指名三人上來,三人輪換邊用手指自己或別人,邊說:“你是中國人。我是中國人。他是中國人。
3、小朋友,你是哪國人呢?讓學(xué)生一個個起立響亮地說:“我是中國人。”教師說:“我也是中國人!薄拔覀兌际恰睅熤刚n題,讓學(xué)生齊聲回答:“中國人!彼浴拔覀兌紣圩约旱膰摇袊!
4、指導(dǎo)朗讀。
中國事一個文明古國,地大物博。做一個中國人是光榮的,自豪的,我們都熱愛中國。朗讀課文時,要讀出自豪,讀出對祖國的熱愛。教師范讀。師生對讀。同桌對讀。
三、句式練習(xí)。
指導(dǎo)做課后作業(yè)第1題,把句子說完整。
1、我們都是()。還可以說:“我們都是小學(xué)生!薄
2、我們都愛()。還可以說:“我們都愛自己的家鄉(xiāng)!
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
總結(jié),鞏固練習(xí),練習(xí)說話。
教學(xué)過程:
一、溫習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀生字詞和新偏旁。
2、口頭組詞:
國:中國、國家、祖國
們:我們、你們、他們、同學(xué)們
3、讀一讀,比一比。
多——都國——果
指導(dǎo)學(xué)生組詞或成句讀,再說說音節(jié)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
二、朗讀,背誦課文。
1、這篇課文的課題是什么?課文有幾句話?
2、以各種形式練習(xí)朗讀,可以朗讀邊用手指著自己或同學(xué),加上動作。
3、指導(dǎo)背誦。先自由預(yù)備,同桌互背,再指名背,最后齊聲背誦。
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