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認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道小學(xué)的各門功課都是基礎(chǔ)課,從小打好基礎(chǔ)有利于今后的發(fā)展。
2.知道各門課程之間有一定的聯(lián)系,偏科有礙全面發(fā)展。
情感:
1.有學(xué)好各門功課的愿望。
2.敬佩學(xué)好各門功課的同學(xué)。
行為:
努力學(xué)好各門功課,不偏科。
教學(xué)建議
教材分析
本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤奮學(xué)習(xí)”德目中得有關(guān)要求編寫的。
在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,人們越來越認(rèn)識到,要面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的德、智、體、美等素質(zhì)。這是素質(zhì)教育的核心,也是學(xué)校教育的根本任務(wù)。
小學(xué)是打基礎(chǔ)的階段,小學(xué)開設(shè)的各門功課都是基礎(chǔ)課程,都是非常重要的。而各門功課之間又都是有聯(lián)系的,因此要學(xué)好各門功課。有些家長認(rèn)為考試科目就是重要科目,不考試的科目就不重要,以至于造成孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。這是不正確的。
因此,教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,很有必要。
教法建議
1.課前,教師應(yīng)了解一下學(xué)生對各門功課的態(tài)度、興趣,班上哪些同學(xué)能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)每門功課,哪些同學(xué)有偏科現(xiàn)象,偏哪些科目,原因是什么,以便課上針對學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
2.課堂教學(xué)中可以結(jié)合學(xué)生所學(xué)的各門功課,讓學(xué)生討論其內(nèi)在的聯(lián)系;也可以結(jié)合學(xué)生比較熟悉的職業(yè),讓學(xué)生認(rèn)識,任何一項(xiàng)工作都不是依靠單一的學(xué)科就能做好的。
3.在教學(xué)第三部分時,可組織學(xué)生討論“現(xiàn)代社會需要什么樣的人才”的問題。讓學(xué)生了解,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,社會的進(jìn)步,出現(xiàn)了很多邊緣學(xué)科,各門學(xué)科互相滲透,越來越頻繁,要成為某一領(lǐng)域的專門人才,僅僅學(xué)好一門學(xué)科是無法實(shí)現(xiàn)的。讓學(xué)生知道,現(xiàn)在就必須認(rèn)真學(xué)好各門功課。
教學(xué)設(shè)計示例
第七課 認(rèn)真學(xué)好各門功課
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道小學(xué)的各門功課都是基礎(chǔ)課,從小打好基礎(chǔ)有利于今后的發(fā)展。
2.知道各門課程之間有一定的聯(lián)系,偏科有礙全面發(fā)展。
情感:
1.有學(xué)好各門功課的愿望。
2.敬佩學(xué)好各門功課的同學(xué)。
行為:
努力學(xué)好各門功課,不偏科。
教學(xué)重點(diǎn):
提高學(xué)生對學(xué)習(xí)各門功課的正確的認(rèn)識。讓學(xué)生認(rèn)識到:小學(xué)所學(xué)的各門功課都是基礎(chǔ)課,而且又是相互聯(lián)系的,一門功課學(xué)不好,就會影響其他功課。因此要學(xué)好各門功課,打好基礎(chǔ)。
教學(xué)難點(diǎn):
偏科現(xiàn)象的行為矯正。
教育過程:
一、提問導(dǎo)入(了解同學(xué)對學(xué)習(xí)各門功課的態(tài)度)
提問:
同學(xué)們,誰來說一說我們學(xué)校都開設(shè)了哪些課?你喜歡上這些課嗎?
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這么多功課呢?
過渡:
讓我們帶著這個問題,先來看個小故事吧!
二、學(xué)文明理
(一)了解基礎(chǔ)的重要性
。保鍪菊n件(富翁蓋樓)
2.小組交流:
富翁要的第三層樓能不能蓋出來?為什么?(沒有基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)打不好都不能蓋好樓。)
我們現(xiàn)在學(xué)的各門功課就象是在打地基,如果現(xiàn)在沒有學(xué)好功課,將來會怎樣?
。常〗Y(jié):
空中樓閣是沒有的,基礎(chǔ)不牢固,樓房蓋不高.同樣,各門功課都是基礎(chǔ)課,要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,就要從小認(rèn)真學(xué)習(xí),打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
板書:
各門功課都是基礎(chǔ)課,都很重要
(二)了解各門功課之間都是相互聯(lián)系的
師:僅僅是打好基礎(chǔ)就行了嗎?讓我們一起聽聽程麗的故事。
。保鍪疽纛l(有關(guān)程麗故事的段落。)
2.小組交流:
程麗的理想是什么?她是怎樣做的?她這樣做能夠?qū)崿F(xiàn)她的理想嗎?
爸爸是怎樣教育她的?從程麗爸爸的華中,你明白了什么道理?
3.學(xué)生舉例說說偏科的害處和各門功課之間的聯(lián)系
。矗〗Y(jié):
打好基礎(chǔ)不僅僅是指打好某一方面的基礎(chǔ),而是要打好各方面的基礎(chǔ).因?yàn)楦鏖T功課之間都是有聯(lián)系的,哪一門功課沒有學(xué)好都會影響到其他的課程。因此,要學(xué)好各門功課。
板書:各門功課之間都是有聯(lián)系的
(三)現(xiàn)代社會需要全面發(fā)展的人才。
1.師:隨著時代的發(fā)展,對人才也提出的更高的要求。
。玻 小組討論:
說說現(xiàn)代社會更需要什么樣的人才?
。常嘟涣鳌
。矗〗Y(jié):
既要有扎實(shí)的專業(yè)知識,又有多方面豐富的知識,也就是全面發(fā)展的人才是現(xiàn)代社會所需要的。因此,我們現(xiàn)在必須學(xué)好各門功課,長大才能成為需要的人。
板書:現(xiàn)代社會需要全面發(fā)展的人才
三、復(fù)習(xí)鞏固
(一)出示投影(“議一議”中的內(nèi)容)
1.小組交流這三道議論題。
2.小結(jié):
學(xué)習(xí)不能只從興趣出發(fā),而是應(yīng)該認(rèn)識到各門功課的重要性,培養(yǎng)對各門功課的興趣;學(xué)習(xí)任何一門功課都不是為了長大以后能成為專家,而是為了今后的工作打好基礎(chǔ);各門功課沒有主次之分,都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好。
(二)讀故事(通過讓學(xué)生閱讀法拉第的故事,領(lǐng)悟各學(xué)科之間是有聯(lián)系的,偏科不利于自身的發(fā)展。)
(三)現(xiàn)場采訪:
請同學(xué)們說一說自己打算以后怎樣學(xué)好各門功課。
四、總結(jié)全課
老師希望同學(xué)們能夠從小打下堅實(shí)的基礎(chǔ),全面發(fā)展,全面提高自身的素質(zhì)。長大以后成為社會需要的人才,為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量。
板書設(shè)計:
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