第三課 第三框法律打擊經(jīng)濟(jì)犯罪

第三框法律打擊經(jīng)濟(jì)犯罪

 

 

關(guān)于“法律打擊經(jīng)濟(jì)犯罪”的教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

本框主要闡述了第三課關(guān)于法律對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)范、保障的“保障”作用，充分體現(xiàn)了法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施這一重要特點(diǎn)。如果說(shuō)，第一、第二框強(qiáng)調(diào)的是“應(yīng)該”做什么，重點(diǎn)突出了法律對(duì)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)、規(guī)范功能，那么這一框則強(qiáng)調(diào)“禁止”做什么，意在體現(xiàn)法律的保障功能——制裁懲罰經(jīng)濟(jì)犯罪行為，保障社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。

在各類(lèi)經(jīng)濟(jì)犯罪中，最常見(jiàn)的兩種犯罪，是侵犯公司財(cái)產(chǎn)犯罪和破壞經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪，因此本框從“法律打擊侵犯公司財(cái)產(chǎn)的犯罪”和“法律打擊破壞經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪”兩個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)，從而體現(xiàn)了法律對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的保障作用。

           ­——摘自于《教師教學(xué)用書(shū)》（廣東教育出版社、廣東高等教育出版社1999年第二版）

2、過(guò)程與方法：

本框從“法律打擊侵犯公司財(cái)產(chǎn)的犯罪”和“法律打擊破壞經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪”兩個(gè)方面闡述了法律對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)保障的作用。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)本框的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)“法律對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的保障作用”有著更深刻地認(rèn)識(shí)，有助于提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，正確認(rèn)識(shí)“社會(huì)主義初級(jí)階段條件下，由于我國(guó)法制、管理制度等的不健全、不完善及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的負(fù)面影響造成的近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)方面違法犯罪比率較高”的社會(huì)想象，有助于提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和辨別是非的能力，有利于對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義道德教育，加強(qiáng)民主法制和紀(jì)律教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將學(xué)生培養(yǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。

 

關(guān)于本框的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析：

本框的知識(shí)重點(diǎn)為：法律打擊侵犯公私財(cái)產(chǎn)犯罪和破壞經(jīng)濟(jì)秩序犯罪的重要意義。

本框內(nèi)容明了，故無(wú)難點(diǎn)與疑點(diǎn)。

 

關(guān)于“法律打擊經(jīng)濟(jì)犯罪”的教法建議

對(duì)于“法律打擊侵犯公私財(cái)產(chǎn)的犯罪”和“法律打擊經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪”這兩部分，教材對(duì)打擊的重要意義及其刑法規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了較為詳細(xì)的講述，但在所舉案例方面較為單薄。因此，老師在這方面要多下一些功夫，搜集一些近年來(lái)在社會(huì)上影響惡劣、民憤極大的大案、要案或其他典型案例的詳細(xì)材料（包括錄像、錄音、文字及相關(guān)評(píng)論材料）。

如果沒(méi)有條件，教師還可以利用當(dāng)?shù)氐牡湫徒?jīng)濟(jì)案件來(lái)進(jìn)行分析研究。如果當(dāng)?shù)貨](méi)有比較典型的經(jīng)濟(jì)案件，教師還可以利用所能收集到的典型案例的材料，在課前寫(xiě)成投影片或抄在紙上和小黑板上，上課時(shí)展示并和學(xué)生一起加以分析研究。

此外，教師還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集我國(guó)法律嚴(yán)厲打擊經(jīng)濟(jì)犯罪的案件，由學(xué)生根據(jù)教材及《刑法》等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析。或者，課前由學(xué)生根據(jù)教材和搜集到的我國(guó)法律嚴(yán)厲打擊經(jīng)濟(jì)犯罪案件的內(nèi)容排成小品，上課時(shí)表演出來(lái)，然后由學(xué)生分組進(jìn)行討論、分析，再由小組代表進(jìn)行匯報(bào)，最后老師進(jìn)行總結(jié)歸納，加深學(xué)生對(duì)教材的理解與認(rèn)識(shí)。

 

導(dǎo)入新課：

提問(wèn)：上節(jié)課講的內(nèi)容是什么？

歸納：法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，法律規(guī)定經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者都必須依法規(guī)范自己的行為。否則，就要受到法律的追究與制裁。本節(jié)課主講“法律打擊經(jīng)濟(jì)犯罪”。

    三、法律打擊經(jīng)濟(jì)犯罪（板書(shū)）

提問(wèn)：社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)的涵義及我國(guó)憲法對(duì)其的規(guī)定。

歸納：涵義：（略） 我國(guó)憲法規(guī)定“社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。”對(duì)于任何侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)的行為，我國(guó)司法機(jī)關(guān)要依法予以制裁。由此引出：

（一）法律打擊侵犯公私財(cái)產(chǎn)犯罪（板書(shū)）

請(qǐng)大家觀看一段錄像（或看投影、圖片）——播放或展示近期發(fā)生的在全國(guó)或本地區(qū)影響巨大的案例錄像或相關(guān)圖片、資料。（例如：關(guān)于“成克杰受賄案”、“胡長(zhǎng)清案”等）（詳見(jiàn)媒體資料）

接下來(lái)，老師圍繞這段錄像（或看投影、圖片），請(qǐng)學(xué)生回答老師提出的一系列問(wèn)題。共同討論、歸納、總結(jié)出法律打擊侵犯公私財(cái)產(chǎn)犯罪的重要意義，并且一起關(guān)注一下我國(guó)刑法對(duì)“侵犯公私財(cái)產(chǎn)犯罪及處罰”的具體法律規(guī)定。

對(duì)于這部分內(nèi)容教師還可以在課前讓學(xué)生查找相關(guān)的案例，課上由學(xué)生用多媒體、投影等形式展示一至兩個(gè)典型案例，供大家一起進(jìn)行分析、總結(jié)。

我國(guó)法律不僅打擊侵犯公私財(cái)產(chǎn)犯罪，而且依法打擊破壞經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪。引出：

（二）法律打擊破壞經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪（板書(shū)）

這一部分的講授也可以參考“法律打擊侵犯公私財(cái)產(chǎn)犯罪”的教學(xué)方法進(jìn)行。

相關(guān)案例有：

“吃藥吃出病上+病�！�

“山西假酒案”等（詳見(jiàn)教材P46—47）

教學(xué)手段：

1、利用媒體、錄像、投影、圖片等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到突破重點(diǎn)的目的。

2、教學(xué)條件有限的地區(qū)教師可以充分利用教材上的文字、插圖及本地區(qū)的實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)。

3、還可組織學(xué)生觀看相關(guān)的影視作品，對(duì)照教材的內(nèi)容進(jìn)行分析、討論、總結(jié)。影視作品如：電視連續(xù)劇“忠誠(chéng)”、“紅色康乃馨”等；電影“生死抉擇”等。

 

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