第一冊空氣 氧
教學目的:知識:通過實驗,使學生了解空氣的組成,并對空氣的污染和防治有所認識。
能力:初步培養(yǎng)學生觀察實驗,分析問題的思維能力。
思想教育:培養(yǎng)學生的環(huán)境意識及實事求是的科學態(tài)度。
重點難點:了解空氣的組成及空氣污染與防治。
教學方法:實驗探討法、課堂討論啟發(fā)式講解法。
教學用具:儀器:鐘罩、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、集氣瓶、燒杯、乳膠管、導管、雙孔橡皮塞、彈簧夾、
酒精燈;藥品:紅磷、水,火柴。
教 學 過 程
教師活動
學生活動
教學意旨
【引入】人類和一切動植物的生命支柱是什么氣體?
空氣是一種“看不到摸不著”的天然物質(zhì),它跟我們的生活最密切,它是由一種物質(zhì)組成還是由多種物質(zhì)組成的呢?今天我們進一步學習有關空氣的知識。
【板書】第一章 空氣 氧
第一節(jié) 空氣
【板書】一、空氣的組成
【提問】1.空氣就在你周圍,你能描述它有哪些物理性質(zhì)嗎?
2.空氣是一種單的一物質(zhì)嗎?它主要由哪些成分組成呢?
【演示實驗】空氣中氧氣含量的測定(課本p.7圖1-1)。
介紹儀器名稱,操作順序,提示學生觀察要點:紅磷燃燒的主要現(xiàn)象和水面變化的情況。
【學生分組的實驗】空氣中氧氣含量的測定(教參p.7圖1-1)。
介紹儀器名稱,裝置原理,操作操作順序,注意事項。
用燃著的火柴檢驗瓶內(nèi)剩余氣體!痉治鲇懻摗繂l(fā)引導學生分析討論:
1.紅磷燃燒生成五氧化二磷;說明紅磷燃燒所消耗的是空氣中的什么氣體?
2.為什么紅磷燃燒時只消耗了鐘罩或集氣瓶內(nèi)氣體的1/5而不是全部呢?
3.用燃著的火柴伸入鐘罩或集氣瓶內(nèi),火柴熄滅說明了剩余氣體具有什么性質(zhì)?
【板書】空氣是無色、無味的氣體,它不是單一的物質(zhì),是由多種氣體組成。空氣中主
思考、回答問題。
回憶什么是物理性質(zhì),思考回答問題。
填寫觀察記錄:
紅磷燃燒時有大量
生成,同時鐘罩內(nèi)水面逐漸 ,等燃燒停止,白煙消失后,鐘罩內(nèi)水面上升了約 積極,剩余氣體約占總體的
。
用燃著的火柴伸入鐘罩內(nèi),火焰 。
實驗記錄:
紅磷燃燒時有大量
生成,打開彈簧夾后,燒杯中的水會進入集氣瓶,約占瓶容積的 。
火焰 。
分析、思考、討論、歸納得出結論。
理解記憶
閱讀課本p.7~p.8
學生活動
激發(fā)學生學興趣,引入課題。
復習緒言中物理性質(zhì)概念,使學生產(chǎn)生求知欲。引入空氣組成的討論。
培養(yǎng)學生動手操作及觀察實驗的能力。
培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
激發(fā)學生學習化學的興趣,進行實事求是的科學態(tài)度教育。
要成分是氧氣和氨氣。
【講述】人類對空氣認識的歷史過程(利用投影掛圖講解)。
【小結】空氣的成分其積極分數(shù):氮氣(78%)、氧氣(21%)、稀有氣體(0.94%)、二氧化碳(0.03%)、其它氣體和雜質(zhì)(0.03%)。
【檢查】課堂練習一指導學生做練習。
【問題引入】你知道污染空氣的是哪些物質(zhì)?來源于哪里?如何防治空氣的污染嗎?(結合掛圖、舉例討論)。
【板書】二、空氣的污染與防治
1.污染空氣的性質(zhì):粉塵、有害氣體。
2.污染物的主要來源:礦物燃料、化工廠的廢氣,汽車排放的尾氣等。
3.防治和減少空氣污染的方法:認識保護環(huán)境的重要性,消除、減少污染源。
【檢測】課堂練習二。指導學生做練習
【課后小結】通過本節(jié)課的學習,使我們了解了空氣的組成,空氣的污染與防治,認識到保護環(huán)境是重要的,是每個公民都應盡的義務和責任。
【練習】專題設計
準確記憶
做練習一
思考、看投影片討論。
閱讀課本p.9第二、第三自然段。
討論、歸納、綜合、記憶。
做練習二
歸納、總結
獨立完成檢測題
鞏固加深理解記憶。
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