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第二冊 4、4感覺器官（3課時）
第四節(jié) 感覺器官
神經(jīng)系統(tǒng)的本質(zhì)功能是對各種刺激作出有利于自身的反應(yīng)。本節(jié)教材著重介紹眼和耳的結(jié)構(gòu)及視覺與聽覺的形成過程。在對人體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和活動方式有了大概的了解后，再來學(xué)習(xí)刺激的接受者—感受器或感覺器官，對于學(xué)生鞏固學(xué)過的知識，建立比較完整的神經(jīng)調(diào)節(jié)知識框架有著重要的作用。
教法指導(dǎo)
一、授課思路與方法
眼和耳是學(xué)生非常熟悉的感覺器官，但對于其生理結(jié)構(gòu)和感覺的形成過程學(xué)生又知之甚少。由于眼和耳是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器官，尤其是眼的結(jié)構(gòu)，名詞多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但是層次清楚。所以，本課擬采用教師提要求，學(xué)生“做眼球”“做耳朵”的方法進行。就是要求學(xué)生根據(jù)教材對眼球和人耳的描述，對照教材圖4—15和圖4—16用橡皮泥做出一個眼球模型和一個耳的模型。以課堂模型制作競賽的方式進行。通過這種方式，“逼”學(xué)生去看書自學(xué)，“逼”學(xué)生相互協(xié)作。最后的作品又可作為進一步學(xué)習(xí)的教具。
二、課時安排
本節(jié)共安排3課時。
教案實例
（第一課時）
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1．了解眼的結(jié)構(gòu)和眼球的結(jié)構(gòu)。
2．了解視覺的形成。
3．學(xué)會測試盲點。
（二）技能目標(biāo)
1．學(xué)會根據(jù)文字描述制作模型。
2．培養(yǎng)自學(xué)能力。
（三）情感目標(biāo)
1．通過模型制作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2．體驗團結(jié)協(xié)作的重要性。
二、教學(xué)重點與難點
1．教學(xué)重點：眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。
2．教學(xué)難點：視覺的形成。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
眼球的結(jié)構(gòu)掛圖、投影片及模型，眼成像演示儀。
四、教學(xué)過程（adivasplayground.com）
人的感覺器官有眼、耳、鼻、舌等。眼是最重要的感覺器官，人從環(huán)境中接受的信息大部分是由眼接受的。
（一）介紹眼的結(jié)構(gòu)，注意用眼衛(wèi)生
眼是人的視覺器官，其主要結(jié)構(gòu)是眼球。另外還有一些重要的附屬結(jié)構(gòu)如：眼肌、眼瞼、結(jié)膜和淚器等。請注意以下問題：1、眼球為什么能夠轉(zhuǎn)動？2、哪個結(jié)構(gòu)是眼瞼？有何作用？
3、結(jié)膜在哪里？有何作用？4、“涕淚交加”是怎么會事？淚液從哪里來？有何作用？5、急性結(jié)膜炎和沙眼是由于什么結(jié)構(gòu)病變？這兩種病的病原體分別是什么？兩種眼病分別有哪些癥狀？有什么危害？怎樣預(yù)防？
要求學(xué)生結(jié)合以上問題閱讀課本內(nèi)容，同時同桌兩位同學(xué)相互配合，觀察對方的眼睛，互相指認(rèn)眼睛的附屬結(jié)構(gòu)，了解這些結(jié)構(gòu)的作用。
最后教師根據(jù)要求提問學(xué)生，并作補充和小結(jié)，完成板書中的“附屬結(jié)構(gòu)”部分。
（二）利用眼球模型，講述眼球結(jié)構(gòu)
教師邊板書表格，邊講述：眼球的結(jié)構(gòu)分眼球壁和內(nèi)容物，其中眼球壁分三層，分別叫做外膜、中膜、內(nèi)膜。下面我們將全班同學(xué)分為四組，分別負(fù)責(zé)“外膜”、“中膜”、“內(nèi)膜”和“眼球內(nèi)容物”的結(jié)構(gòu)組成和功能，通過閱讀課本和觀察模型、掛圖來完成黑板上表格的剩余的部分。
組織學(xué)生閱讀并完成板書后，教師小結(jié)。
（三）演示成像原理，揭示視覺形成
視覺是如何形成的呢？人的眼睛好像是一臺能自動成像的高級相機，但其原理是十分簡單的。我們可以用以下實驗進行模擬演示：用“視覺形成演示儀”演示視覺形成過程。
在演示儀中透鏡的作用非常重要，在我們的眼睛里也有這樣的“透鏡”，即由晶狀體、房水、玻璃體和角膜組成的眼球折光系統(tǒng)。光線經(jīng)該折光系統(tǒng)折射后成像在視網(wǎng)膜上。視網(wǎng)膜好象是照相機的底片。
視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受光的刺激，產(chǎn)生興奮。它們發(fā)出的神經(jīng)沖動沿視神經(jīng)傳入大腦，在大腦皮層的視覺中樞形成視覺。強調(diào)：視覺在大腦皮層形成，而非視網(wǎng)膜上。
指導(dǎo)學(xué)生做“測試盲點”實驗。
在證實盲點的存在后，讓學(xué)生閱讀書本，使學(xué)生明白盲點處是視神經(jīng)穿過視網(wǎng)膜的位置，該處沒有感光細(xì)胞分布。所以落在該處的物像不能形成視覺。
（四）教師利用板書，復(fù)習(xí)小結(jié)。
列表法是我們學(xué)習(xí)和分析問題的一種簡明而方便的方法，我們將在下一節(jié)中繼續(xù)學(xué)習(xí)并使用這種方法。
五、板書設(shè)計
第四節(jié) 感覺器官
一、眼的結(jié)構(gòu)
眼
眼的結(jié)構(gòu)與功能
附屬結(jié)構(gòu)
眼肌
使眼球轉(zhuǎn)動
眼瞼
眼瞼邊緣有睫毛，能阻擋灰塵
結(jié)膜
粉紅色、透明，分泌粘液潤滑眼球
淚
器
淚腺
分泌淚液，濕潤角膜、殺滅細(xì)菌
鼻淚管
過多的淚液經(jīng)鼻淚管流入鼻腔
眼
球
眼
球
壁
外膜
角膜
透明
鞏膜
白色、堅韌
中膜
睫狀體
調(diào)節(jié)晶狀體屈度
虹膜
中有瞳孔，調(diào)節(jié)進光量
脈絡(luò)膜
供給營養(yǎng)，吸收光線
內(nèi)膜
視網(wǎng)膜
有感光細(xì)胞，接受刺激產(chǎn)生興奮
內(nèi)
容
物
晶狀體
主要的折光結(jié)構(gòu)
房水
供應(yīng)角膜和晶狀體營養(yǎng)，保持眼壓
玻璃體
有濃稠透明的膠狀液體
二、視覺的形成
光線→眼球折光系統(tǒng)→視網(wǎng)膜→產(chǎn)生興奮→視神經(jīng)→大腦皮層視覺中樞形成視覺
三、眼的衛(wèi)生
1．急性結(jié)膜炎 2．沙眼 3．保護角膜
六、習(xí)題與解析
1．隨堂練習(xí)
（1）不論較近或較遠(yuǎn)的物體，正常人都能使物像落在視網(wǎng)膜上，這是由于下列哪項調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)（ ）
（A）視網(wǎng)膜可前后調(diào)節(jié)移動
（B）眼球前后徑可隨時調(diào)節(jié)
（C）瞳孔可縮小放大
（D）睫狀體可調(diào)節(jié)晶狀體的凸度
（2）與調(diào)節(jié)晶狀體屈度有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ）
（A）角膜 （B）虹膜 （C）視網(wǎng)膜 （D）睫狀體
（3）眼球的最主要的折光結(jié)構(gòu)是（ ）
（A）晶狀體 （B）玻璃體 （C）角膜 （D）房水
（4）沙眼是由于結(jié)膜感染了（ ）
（A）病菌 （B）沙眼衣原體 （C）病毒 （D）沙粒
2．課后作業(yè)
（5）眼的主要部分是 ；眼球的內(nèi)容物有 、
和 。
（6）眼球的功能是（ ）
（A）產(chǎn)生視覺 （B）折光和感光
（C）感光和產(chǎn)生視覺 （D）成像并產(chǎn)生視覺
（7）下列哪項不是虹膜所具有的特點（ ）
（A）虹膜呈棕黑色，不同膚色人種，虹膜顏色不同
（B）虹膜內(nèi)含有豐富的感覺神經(jīng)末梢
（C）虹膜為圓板狀薄膜，中央有瞳孔
（D）虹膜內(nèi)有豐富的平滑肌
（8）眼球壁的中膜包括下列哪些結(jié)構(gòu)（ ）
①鞏膜 ②角膜 ③脈絡(luò)膜 ④視網(wǎng)膜 ⑤睫狀體 ⑥虹膜 （A）①② （B）③④ （C）③④⑥ （D）③⑤⑥
3．參考答案
（1）D（2）D（3）A（4）B（5）眼球，房水，晶狀體，玻璃體（6）B（7）B（8）D
4．簡要分析
（1）人的眼睛好像是一架變焦相機，在一定范圍內(nèi)，不同遠(yuǎn)近的物體發(fā)出的光線經(jīng)晶狀體的折射后均可成像在視網(wǎng)膜上。原因就是晶狀體的屈度可以調(diào)節(jié)。（6）眼球?qū)嶋H上是一個成像系統(tǒng)，物體發(fā)出的光線經(jīng)眼球折光系統(tǒng)的折射后成像在視網(wǎng)膜上，視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受光刺激后產(chǎn)生興奮，通過視神經(jīng)把這種興奮以沖動的形式傳到大腦皮層的視覺中樞形成視覺。所以形成視覺不是眼球的功能。
（第二課時）
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1．了解耳的結(jié)構(gòu)和聽覺的形成。
2．了解位覺感受器和暈車、暈船；了解其他感受器。
（二）技能目標(biāo)
1．學(xué)會通過自學(xué)分析和解決問題。
2．學(xué)會用列表法解析器官結(jié)構(gòu)。
（三）情感目標(biāo)
1．體會學(xué)習(xí)自然科學(xué)對于保護自身的意義。
2．體會生物體在結(jié)構(gòu)上對于保護自身的意義。
二、教學(xué)重點與難點
1．教學(xué)重點：耳的結(jié)構(gòu)與聽覺的形成。
2．教學(xué)難點：聽覺的形成。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
人耳模型、掛圖，味蕾、嗅覺感受器的投影片
四、教學(xué)過程（adivasplayground.com）
（一）提出問題，激發(fā)興趣
耳是除眼以外的又一個重要的感覺器官。
1．曾經(jīng)有報道說，春節(jié)時有人因為放鞭炮不小心，鞭炮落下來時剛好在另一人的耳朵旁炸響，導(dǎo)致該人的“耳膜”擊破而失聰；生活中也有人因為用硬物“掏耳朵”而致“耳膜”穿孔失聰?shù)默F(xiàn)象。那么“耳膜”是怎樣一種結(jié)構(gòu)呢？
2．有時 “采石場”在放炮時，我們會情不自禁地張開嘴巴，大人有時也說這樣做可以使“耳膜”不震破。這又是怎么會事呢？
3．人的眼睛通�？床坏阶约旱念^部，而且即使閉上眼睛，我們也能感覺到自己頭部的位置變動情況。這又是怎么會事？
4．為什么有些人會“暈車”“暈船”，有些人卻不會？
5．小兒為什么容易患中耳炎？
學(xué)了今天的內(nèi)容，我們就能回答上述問題了。
（二）自學(xué)教材，列表解析
在學(xué)習(xí)眼的結(jié)構(gòu)時，我們是用一張表來概括的。用表來概括物體的結(jié)構(gòu)具有簡潔明了，使學(xué)習(xí)者一目了然的優(yōu)點。今天我們就學(xué)習(xí)用表格形式對耳的結(jié)構(gòu)進行概括。
請同學(xué)們自學(xué)耳的結(jié)構(gòu)部分內(nèi)容，并根據(jù)課本的描述用表格形式概括出耳的結(jié)構(gòu)組成。（教師根據(jù)學(xué)生實際情況可在黑板上畫出一部分表格框架。）教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生自學(xué)并完成表格后，可讓完成較好的學(xué)生到黑板上畫出自己的表格供全班學(xué)生參考。教師再作補充和修改（見板書）。
（三）結(jié)合實際，解決問題
在對耳的結(jié)構(gòu)有了初步了解后，教師要求學(xué)生結(jié)合該部分知識，就上述第1、2、5三個問題作出分析和回答。
1．“耳膜”實際上是“鼓膜”。是接受聲波振動的結(jié)構(gòu)，若聲音太強，會震破鼓膜，或在“掏耳朵”時被硬物損傷，導(dǎo)致耳聾。
2．由于鼓室通過咽鼓管與咽相通，所以當(dāng)口張開時，空氣進入鼓室，使鼓膜內(nèi)外兩側(cè)氣壓相等，可避免鼓膜被太強的聲波震破。
5．小兒因為咽鼓管短，病菌易從咽通過咽鼓管進入中耳而患中耳炎。
學(xué)生回答后教師強調(diào)：耳蝸是聽覺感受器。
教師問：耳僅僅是聽覺器官嗎？（不是，它還是位覺器官）
請同學(xué)們就上述第3、4兩個問題作出回答。
3．內(nèi)耳中的前庭和半規(guī)管是位覺感受器，能感受人頭部的位置變化。
4．有些人“暈車”“暈船”是因為這些人的前庭和半規(guī)管過敏的緣故。
教師強調(diào)：聽覺在大腦皮層的聽覺中樞形成。
（四）介紹其他感受器
人的身體里還有許多其他的感受器。如：
1．熱覺感受器：感受高于皮膚溫度的刺激，形成熱覺。
2．冷覺感受器：感受低于皮膚溫度的刺激，形成冷覺。
3．觸覺感受器：感受接觸、壓擠等機械刺激，形成觸覺。
4．痛覺感受器：感受任何損傷性刺激，形成痛覺。具保護意義。
5．味覺感受器：味蕾。感受溶于水的化學(xué)物質(zhì)刺激。形成味覺。人有酸、甜、苦、咸四種基本味覺。
6．嗅覺感受器：分布在鼻腔嗅粘膜內(nèi)。感受有氣味的分子或微粒刺激。形成嗅覺。
強調(diào)：以上感覺都在大腦皮層相應(yīng)的感覺中樞內(nèi)形成。
五、板書設(shè)計
第四節(jié) 感覺器官
一、耳的結(jié)構(gòu)
耳的結(jié)構(gòu)
外耳
耳 廓
收集聲波
外耳道
聲音傳入的通道
中耳
鼓 膜
隨聲音而振動
鼓 室
內(nèi)有三塊聽小骨、鼓室連咽鼓管
聽小骨
三塊，傳遞聲音振動
內(nèi)耳
耳 蝸
內(nèi)有聽覺感受器
半規(guī)管
內(nèi)有位覺感受器
前 庭
二、其他感受器
1．熱覺感受器2．冷覺感受器3．觸覺感受器
4．痛覺感受器5．味覺感受器6．嗅覺感受器
以上感覺包括聽覺和位覺都在大腦皮層相應(yīng)的感覺中樞內(nèi)形成。
六、習(xí)題與解析
1．隨堂練習(xí)
（1）耳分 、 和 三部分。
（2）當(dāng)上呼吸道感染時，易引起中耳炎。最可能的原因是（ ）
（A）病菌進入血液轉(zhuǎn)移進入中耳
（B）病菌經(jīng)外耳道直接進入中耳
（C）病菌經(jīng)咽鼓管直接進入中耳
（D）病菌經(jīng)鼻腔直接進入中耳
2．課后作業(yè)
（3）中耳包括（ ）
①鼓膜 ②咽鼓管 ③耳蝸 ④鼓室 ⑤聽小骨 ⑥半規(guī)管 ⑦耳廓 ⑧外耳道
（A）①②③ （B）④⑤⑥ （C）①④⑤ （D）②⑦⑧
（4）人的聽覺感受器位于（ ）
（A）鼓膜上（B）半規(guī)管內(nèi)（C）聽小骨內(nèi)（D）耳蝸內(nèi)
（5）遇到巨大聲響時，要迅速張口，目的是（ ）
（A）聽起來聲音會變小 （B）使鼓膜內(nèi)外氣壓平衡
（C）防止聽小骨斷裂 （D）防止產(chǎn)生腦震蕩
3．參考答案
（1）外耳，中耳，內(nèi)耳（2）C（3）C（4）D（5）B
4．簡要分析
（5）鼓定通過咽鼓管與咽相連通，口張開時，咽鼓管開放，空氣可由咽部進入鼓室。使鼓膜內(nèi)外的氣壓保持平衡，從而使鼓膜能正常振動。在遇到巨大聲響時尤其如此。
（第三課時）
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1．鞏固眼球和耳的結(jié)構(gòu)。
（二）技能目標(biāo)
1．學(xué)會根據(jù)文字描述制作模型。
（三）情感目標(biāo)
1．通過模型制作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2．體驗團結(jié)協(xié)作的重要性。
二、教學(xué)重點與難點
1．教學(xué)重點：眼球和耳的結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
眼球的結(jié)構(gòu)掛圖、投影片及模型。學(xué)生事先準(zhǔn)備好橡皮泥、小刀、細(xì)線等。
四、教學(xué)過程（adivasplayground.com）
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了眼和耳的結(jié)構(gòu)和功能，今天我們將通過做眼球和耳的結(jié)構(gòu)模型來鞏固它們的結(jié)構(gòu)。
（一）眼球模型制作
1．提出要求
眼球是由眼球壁及內(nèi)容物組成。請仔細(xì)觀察課本圖4—15、模型、掛圖、投影，閱讀“眼球”部分內(nèi)容，并對照圖和文字描述，用橡皮泥做一個眼球。
教師提示：
（1）眼球是一個球形結(jié)構(gòu)；
（2）必須詳細(xì)了解眼球結(jié)構(gòu)后才能做成完整的“眼球”；
（3）先做內(nèi)層的結(jié)構(gòu)再做相對外一層的結(jié)構(gòu)，不同的結(jié)構(gòu)用不同顏色的橡皮泥；
（4）小組成員間要分工合作；
（5）完成后用棉線把“眼球”縱切，得到切面模型；
（6）用文字在紙上對眼球各部分結(jié)構(gòu)和功能進行描述。如：藍(lán)色部分為某某結(jié)構(gòu)，功能是什么等等。
2．制作眼球模型
以4~6人組成小組，展開競賽，看哪組完成得既快又好。向?qū)W生說明：本次作品質(zhì)量好的將展出，并作為模型被學(xué)校標(biāo)本室收藏。教師巡視指導(dǎo)。
3．對照課本，學(xué)生互評
完成后各組之間交換檢查，重點檢查有無漏掉的結(jié)構(gòu)或錯誤的地方，最好能對照眼球結(jié)構(gòu)的表格進行檢查，對文字的描述也要仔細(xì)檢查。檢查完畢后寫出評語。
4．學(xué)生講評，修補眼球
教師根據(jù)情況選擇典型，對錯誤或不足處由學(xué)生上講臺進行講評。在講評結(jié)束后，教師進行小結(jié)。
（二）耳結(jié)構(gòu)模型制作
由于學(xué)生在眼球模型制作中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，而且眼球模型制作比較費時，因此“耳模型”的制作可讓學(xué)生在課外完成。可要求學(xué)生先寫出大致步驟和基本方法，基本要求與“眼模型制作”相同。
【小資料】
黃斑
黃斑是眼球后部視網(wǎng)膜中央、正對瞳孔處稍為凹陷的部分，略呈圓形，黃色。黃斑中央有一淺凹，稱為“中央凹”，此處視覺細(xì)胞較集中，為視覺最敏感的部分。
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