美術(shù)教案色彩的冷與暖（精選11篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案色彩的冷與暖，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　美術(shù)教案色彩的冷與暖 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從感性到理性去認(rèn)識色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對比的知識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　色彩冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體、課件一組、色相卡、生活中冷暖色調(diào)的作品、色輪等。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　7、色彩的冷與暖

　　冷色：綠、藍(lán)、紫

　　暖色：紅、橙、黃

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。

　　二、導(dǎo)入新課：

　�。ㄒ唬�、談話，引起學(xué)生興趣。

　　“在講課之前，先回答老師幾個(gè)問題。請大家要結(jié)合自己生活實(shí)際來回答，看誰最積極、回答的最好�！�

　　教師提問：

　�。�1）你喜歡穿什么顏色的衣服？

　　學(xué)生爭先恐后地回答：我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的……

　　教師小結(jié)：看來大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。

　�。�2）那你為什么喜歡穿這種顏色？

　　分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。

　　(3)通過觀察，你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性？（指名回答）---色彩有冷與暖。

　�。ǘ�）、導(dǎo)入課題：

　　“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺，好不好？”（“好”）。

　　三、講授新課：

　�。ㄒ唬�、結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。

　　“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果�！�

　　1、屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺。

　�。�1）、放映冷色調(diào)畫面《雪山》，問：這幅畫面給你什么感覺？（學(xué)生觀察后回答）---給人以冷的`感覺。

　�。�2）、放映暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面又給你什么感覺？---給人以溫暖的感覺。

　�。�3）、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺。

　　啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。（指名回答）

　　師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌�的色調(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。

　　回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。

　　分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。

　　師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？

　�。ǘ�）放映色輪，讓生邊觀察邊談?wù)剬Σ煌�顏色的感覺，從色輪中區(qū)別冷暖。

　�。�1）在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。

　　提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對比的中心軸。

　�。�2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

　　提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？誰敢上臺(tái)來試一試？

　　請一名同學(xué)上臺(tái)板演，將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說出自己分的規(guī)律。

　　其余學(xué)生從活動(dòng)色輪中，找出冷色和暖色。

　　教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。

　　（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。（教師顯示色卡，并進(jìn)行舉例說明）

　　如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。

　�。�4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。如書上第7頁下邊四幅畫，一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

　�。ㄈ�）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對比。

　　在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對比（板書）。補(bǔ)色對比在繪畫中運(yùn)用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征，欣賞河南朱仙鎮(zhèn)年畫（屏幕顯示），體會(huì)補(bǔ)色對比中的美感。

　　四、作業(yè)要求：

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會(huì)色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）

　�。ǘ�）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。

　　五、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用強(qiáng)烈對比顏色使畫面產(chǎn)生對比中的美感。

　　調(diào)色時(shí)筆要洗干凈，涂色要?jiǎng)颉?/p>

　　六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：

　　將學(xué)生作業(yè)分組（分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的）全部展示出來。評出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。并指出作業(yè)中存在的不足。

　　美術(shù)教案色彩的冷與暖 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　運(yùn)用色彩的冷暖知識，讓學(xué)生感受到色彩的美。引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺。提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書，師生互問好。

　　二、導(dǎo)課：

　　在第三課時(shí)我們認(rèn)識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫中起著非常重要的作用，它不僅能使畫面色彩明快、效果突出，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來，給人一種節(jié)奏的美感。那么同樣在學(xué)習(xí)色彩畫的過程中還有一種對比也是比不可少的，那就是今天我們將要學(xué)習(xí)的新知識《色彩的冷暖》。（出示課題）

　　三、講授新課：

　　1、啟動(dòng)激趣

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶冷色和暖色的概念，然后出示許多色塊讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，分為冷、暖兩大類，用以鞏固前面所學(xué)的知識。然后根據(jù)分類通過觀察讓學(xué)生自己冷暖色的特點(diǎn)：暖色一般偏紅、黃；冷色一般偏藍(lán)、綠。

　　2、質(zhì)疑探究：偏紅、偏黃的一定是暖色嗎？偏藍(lán)、偏綠的一定是冷色嗎？

　　3、：色彩的冷暖是相對的，而不是絕對的'。

　　4、質(zhì)疑探究：通過學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣，那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細(xì)欣賞、討論分析。

　　5、梳理：先學(xué)生發(fā)表自己的見解，后教師梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。從而引出補(bǔ)色的概念，在次讓學(xué)生大概了解補(bǔ)色的知識。

　　6、學(xué)生繪畫：讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況：

　　冷色——冷色之間的對比

　　暖色——暖色之間的對比

　　冷色——暖色之間的對比

　　7、把色彩運(yùn)用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生和教師一起，談其感受。

　　美術(shù)教案色彩的冷與暖 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

　　2、嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”。

　　3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)

　　2、“我的'夢”色彩畫兩幅(圖三、圖四)

　　3、圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以聊天形式引出話題

　　二、感知色彩的冷暖、明暗

　　1、出示圖一、圖二，通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié)：紅、黃、橙、綠色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

　　2、出示圖三圖四，通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅，這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色，這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

　　三、鞏固色彩的明暗、冷暖請幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些顏色明亮，那些顏色灰暗?

　　四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

　　1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

　　2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作;嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評價(jià)。

　　五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色?表達(dá)了什么樣的心情或感受?

　　美術(shù)教案色彩的冷與暖 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解與掌握色彩的冷暖知識，并能辨別美術(shù)作品的冷暖色調(diào)。

　　2、使學(xué)生初步掌握處理畫面冷暖對比的方法，逐步提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力和審美素質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解并初步掌握色彩的冷暖知識，以及冷暖色調(diào)的一般處理方法。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用冷暖色調(diào)處理畫面。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、課前提問。

　�。�1）提問：同學(xué)們，你喜歡穿什么顏色的衣服？那你為什么喜歡穿這種顏色？

　�。�2）分別讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。

　　2、導(dǎo)入新課。

　　色彩接近于火與太陽的顏色，使人聯(lián)想到溫暖，因而產(chǎn)生一種溫暖、熱烈、光明、突出的感覺，因此叫暖色。反映冰雪夜晚的顏色，使人產(chǎn)生寒冷、涼爽、幽靜、陰暗、深遠(yuǎn)等感覺，因此叫冷色。

　　今天我們就來學(xué)習(xí)《色彩的冷暖》。

　　3、講授新課。

　　運(yùn)用課前準(zhǔn)備的美術(shù)作品，結(jié)合本課教材及第一課的'欣賞作品，講解冷暖色調(diào)。

　�。�1）出示兩幅美術(shù)作品，讓學(xué)生明白暖色調(diào)和冷色調(diào)的區(qū)分。

　�。�2）出示掛圖。讓學(xué)生討論，使他們了解不同冷暖傾向的色塊擺在一起，便產(chǎn)生了冷暖對比。“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，秋日的藍(lán)天映襯著紅橙色的楓葉，使得色彩對比更明顯，色彩更生動(dòng)活潑，主體物更突出，藝術(shù)效果更佳。

　�。�3）打開教材，先讓學(xué)生欣賞分析范畫中的冷暖對比，然后教師總結(jié)。

　　4、課堂練習(xí)。

　�。�1）作業(yè)要求：運(yùn)用色彩的冷暖知識，在作業(yè)紙上畫一幅冬景（冷色調(diào)）或秋景（暖色調(diào)），強(qiáng)調(diào)色彩的冷暖感覺，注意運(yùn)用冷暖對比方法。

　�。�2）學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

　　5、講評作業(yè)。

　　將優(yōu)秀作業(yè)生生之間相互傳遞，以資鼓勵(lì)，并指出作業(yè)中的通病，提出修改意見。

　　6、總結(jié)。

　　色彩的冷暖與對比在我們的周圍環(huán)境中，生產(chǎn)、生活中，藝術(shù)作品與各種設(shè)計(jì)中，可以說是比比皆是，同學(xué)們下課后可以認(rèn)真去觀察、體驗(yàn)。

　　美術(shù)教案色彩的冷與暖 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解冷暖色系的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用深淺漸變色表現(xiàn)冷暖色調(diào)。

　　2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的感受。

　　3、培養(yǎng)對繪畫的興趣，體驗(yàn)繪畫的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一支筆、一張紙。油畫棒。

　　2、兩幅涂好顏色的畫：一副畫太陽，一副雪人。

　　3、冷暖色圖片。

　　4、音樂《歡樂頌》《月光曲》。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解冷暖色系的特點(diǎn)，

　　學(xué)會(huì)用深淺漸變色表現(xiàn)冷暖色調(diào)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示兩幅圖。

　　一幅上面畫著太陽，一幅上面畫著雪人，師：你們看到哪幅圖片覺得暖（太陽），哪幅圖片覺得冷呢？（雪人）師：那么畫太陽都用了哪些顏色？（紅、橙、黃）畫雪人呢？（白、黑、藍(lán)）

　　二、基本活動(dòng)

　　1、出示色板，認(rèn)識冷暖色。

　�。�紅、橘黃、金黃、藍(lán)、紫、綠、）師：請小朋友挑一挑哪些顏色看起來覺得暖，哪些看起來覺得冷？

　　師小結(jié)：紅、橘黃、金黃這些顏色代表溫暖，熱情，是暖色。藍(lán)、紫、綠，知道這些顏色表示寒冷、平靜是冷色。

　　2、欣賞冷暖色圖片。

　　師：看一樣的圖片，涂上不同的顏色就有不同的感覺。樹木用綠色、藍(lán)色、黑色涂色就有冷冷的感覺，好像到了晚上或者是夏天給人涼爽的感覺。如果涂了橘黃色就有一種很溫暖的`感覺。這就是冷暖色的用處。

　　三、繪畫冷暖色。

　　播放音樂《歡樂頌》《月光曲》感受不同樂曲的不同風(fēng)格。

　　1、畫圖。

　　把畫筆比作小鳥，在紙上畫弧線飛翔，留下痕跡，強(qiáng)調(diào)要用弧線畫，然后再前畫紙上留下分割好的塊面。

　　2、涂色。

　　（1）先示范暖色調(diào)由深到淺涂色（紅紫-紅-紅橙-橙-黃橙-黃色），再示范冷色調(diào)由淺到深涂色。（黃綠-綠-藍(lán)綠-藍(lán)-藍(lán)紫-紫）

　�。�2）幼兒涂色，教師指導(dǎo)幼兒在兩種顏色銜接處做好過渡，要求過渡自然。

　　師小結(jié)：今天，小畫家們知道哪些顏色是冷色，哪些顏色是暖色，還學(xué)會(huì)了怎樣用冷暖色調(diào)畫畫，相信今后小朋友畫畫時(shí)，使用的色彩會(huì)更加美麗。

　　美術(shù)教案色彩的冷與暖 6

　　教材目標(biāo)

　　1、教材簡析

　　《冷色調(diào)的畫》是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊第12課，課型為繪畫。這一課要求學(xué)生通過欣賞冷色調(diào)的風(fēng)景與畫。江蘇版美術(shù)教案－冷色調(diào)的畫感悟冷色調(diào)和體驗(yàn)其色彩表現(xiàn)力，并運(yùn)用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）感受大自然美麗風(fēng)光，培養(yǎng)色彩美感意識

　�。�2）初步運(yùn)用色彩知識繪制冷色調(diào)的畫

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神

　　3、教學(xué)重點(diǎn)

　�。�1）感悟冷色調(diào)處理畫面的豐富表現(xiàn)力

　�。�2）理解并運(yùn)用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫

　　4、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解冷色調(diào)并運(yùn)用其色彩知識來處理畫面

　　5、教學(xué)準(zhǔn)備

　�。�1）自制多媒體，展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫

　　（2）藍(lán)、綠、藍(lán)紫色紙三張（40ⅹ30），黃色紙一張，學(xué)生版畫、油畫棒等作品若干。

　�。�3）集體作業(yè)紙每組一張

　�。�4）剪刀、雙面膠等

　　6、課時(shí)按排

　　一課時(shí)

　　教法學(xué)法

　　1、直觀感悟

　　運(yùn)用自制多媒體（風(fēng)景、音樂、作品欣賞），以及師生的集體剪貼創(chuàng)作，學(xué)生范作、小組作品展示等，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，加深學(xué)生的文化內(nèi)涵，促進(jìn)了知識的`感悟和內(nèi)化。

　　2、自主嘗試

　　通過設(shè)計(jì)“涂色剪貼風(fēng)景畫”游戲這一師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生裝學(xué)習(xí)班積極性，激發(fā)其創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生初步體驗(yàn)冷色調(diào)及其表現(xiàn)力，以及體會(huì)繪畫表現(xiàn)形式的多樣性。

　　3、集體協(xié)作通過小組協(xié)作設(shè)計(jì)完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的參與意識與合作交流。

　　4、展覽互評

　　通過展覽肯定學(xué)生的成績，加深師生的情感交流，并讓學(xué)生充分以表自己的見解，重視他們的互評與自我評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。

　　教學(xué)過程

　　師生活動(dòng)

　　教學(xué)手段

　　一、組織教學(xué)檢查常規(guī)

　　二、新授

　　1、欣賞導(dǎo)入

　�。�1）欣賞大自然的風(fēng)景，通過感受初步體會(huì)色彩的內(nèi)涵。

　�。�2）問題：剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？

　�。�3）討論板書：冷色

　　（4）板貼藍(lán)、綠、藍(lán)紫紙片，學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩

　　2、游戲練習(xí)

　�。�1）把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上

　　（2）板書：調(diào)

　�。�3）小結(jié)表揚(yáng)

　�。�4）剪一個(gè)黃色的月亮，添加到畫面，是否是冷色調(diào)

　　3、知識理解

　　（1）展示學(xué)生作品，初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別，板書：的畫

　�。�2）閱讀自學(xué)

　　（3）加助理解：以藍(lán)綠色為主畫的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林……常常畫成冷色調(diào)，靜謐而幽深。色調(diào)：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。（以面積來理解，拓展理解暖色調(diào)）

　　4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫

　　三、練習(xí)

　　1、練習(xí)要求

　�。�1）出示作業(yè)要求：

　　A、畫一幅冷色調(diào)的畫。

　　B、四人小組合作完成。

　　C、二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽，將畫貼在黑板上。

　　D、播放畫面與音樂

　　2、小組作業(yè)學(xué)生裝分組作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

　　四、展評

　　1、作業(yè)板貼

　　2、學(xué)生互評

　�。�1）你覺得哪些作品比較好？

　�。�2）通過這一課你學(xué)到了哪些知識？

　　3、小結(jié)表揚(yáng)多媒體展示自然風(fēng)光，播放音樂直觀操作，復(fù)習(xí)冷色，基本調(diào)色方法集體活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，初步理解冷色調(diào)的畫通過學(xué)生作品展示并板貼進(jìn)一步理解冷色調(diào)多媒體展示，文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景，加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫并配樂插入小動(dòng)畫，吸引學(xué)生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫面及音樂，在學(xué)生開始作業(yè)后，再展示冷色調(diào)的畫學(xué)生作品展覽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

　　美術(shù)教案色彩的冷與暖 7

　　一、教材分析：

　　（一）綜合分析

　　本課與前一課和后一課一起構(gòu)成了本冊教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色一般知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)冷色調(diào)帶來的特殊感受。并創(chuàng)作以冷色為主的風(fēng)景畫。

　　冷色調(diào)的風(fēng)景畫就是以冷色為主的風(fēng)景點(diǎn)。學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)知道了哪些是冷色，哪些是暖色，所以對色調(diào)的理解不會(huì)太難，但要調(diào)出一種色調(diào)里豐富的層次變化，會(huì)有一點(diǎn)困難，故應(yīng)在這方面多做一些輔導(dǎo)。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)

　�、僭诔浞指惺芘c認(rèn)識冷色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作冷色調(diào)風(fēng)景畫。

　�、诋嫵隼渖�調(diào)中豐富的'層次變化，體驗(yàn)自然的靜謐、幽深。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　（一）課前準(zhǔn)備：

　　教具：范圖、音樂、調(diào)色工具和材料、白紙等。

　　學(xué)具：調(diào)色工具和材料、白紙等。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　�。ǘ�）設(shè)計(jì)

　　教學(xué)導(dǎo)入：

　　出示一幅冷色調(diào)的范圖，請學(xué)生談感受，由此引出課題，揭示色調(diào)的概念。

　　教學(xué)新授：

　�。�1）嘗試調(diào)色，請學(xué)生將看到的冷色調(diào)出來。

　�。�2）說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。

　　（3）欣賞書本上冷色調(diào)的范畫。

　�。�4）討論自己的創(chuàng)作構(gòu)思。

　　學(xué)生作業(yè)：

　　創(chuàng)作一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　是否調(diào)出了不同的冷色？

　　能否用語言來表達(dá)對冷色調(diào)風(fēng)景的感受？

　　你畫的冷色調(diào)風(fēng)景好看嗎？

　　美術(shù)教案色彩的冷與暖 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受與認(rèn)識生活和自然中的寒冷色和溫暖色。

　　2.學(xué)會(huì)選用寒冷色或溫暖色“粉刷房間”。

　　3.體驗(yàn)色彩給我們的生活帶來的各種感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.“寒冷圖”和“溫暖圖”

　　2.色卡

　　3.幼兒人手一張“房間”線描圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一.欣賞“寒冷圖”和“溫暖圖”，激發(fā)興趣。

　　1.欣賞寒冬飄雪圖。

　　教師：今天，我要請小朋友們欣賞一幅圖，請看！

　　教師：這幅圖給了你什么樣的感覺？

　　2.欣賞陽光普照圖。

　　教師：小朋友們再來看看這幅圖！

　　教師：這幅圖又給了你什么樣的感覺呢？

　　3.小結(jié)。

　　教師：原來通過兩幅圖就能給我們寒冷和溫暖這些感受，其實(shí)我們通過顏色也能感覺得出寒冷和溫暖。

　　二.鞏固復(fù)習(xí)顏色，尋找色彩的冷暖。

　　1.鞏固復(fù)習(xí)所認(rèn)識的顏色。

　　教師依次出示色卡，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)念出來。

　　2.尋找寒冷色和溫暖色。

　　教師：剛剛我們欣賞的兩幅圖里也有很多的顏色，請大家先來找找這幅寒冷圖。（教師根據(jù)幼兒說的顏色，把相應(yīng)的色卡出示在寒冷圖下方）

　　教師：我再在這幅溫暖圖中找找看有哪些顏色？（教師根據(jù)幼兒所說的顏色，把相應(yīng)的色卡放到溫暖圖下方）

　　3.小結(jié)。

　　教師：紅、橙、黃是陽光和火的色彩，它們使人感受到溫暖、熱烈、興奮；而藍(lán)色、綠色、白色使我們聯(lián)想起天空、海洋和森林，讓人覺得寒冷、涼爽、遙遠(yuǎn)、寧靜。不同顏色引起冷或暖的'感覺，以此分成寒冷色和溫暖色。

　　三.了解冷暖色在生活中的運(yùn)用。

　　1.討論：

　　你身上有哪些顏色?是寒冷色還是溫暖色？

　　2.教師：我們教室是寒冷色還是溫暖色？

　　3.小結(jié)。

　　教師：其實(shí)，我們身邊就有很多很多的寒冷色和溫暖色，只要你的小眼睛仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)它們。

　　四.游戲：粉刷房間。

　　1.講解游戲要求。

　　教師：現(xiàn)在，很多小朋友家里買了新房子都會(huì)裝修的。今天，我們也來當(dāng)一回小小粉刷匠，房間我們已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了，請你們選擇寒冷色或溫暖色來粉刷你的房間。記住，一個(gè)畫面里只能選一種色調(diào)。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五.互相欣賞作品。

　　美術(shù)教案色彩的冷與暖 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識顏色的基本特性-冷暖色性。掌握運(yùn)用冷暖色進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、授新課

　　1、看書中圖片，導(dǎo)入本課。冬天，你呆在一間屋子里，你希望身邊的家具、墻壁以及周圍的事物是什么顏色的，請你說一說你用什么顏色。夏天，什么顏色會(huì)讓你覺得清涼？

　　由回答的`結(jié)果來引出課題，色彩有其冷暖特性。(板書課題)我們把紅、黃、橙等能給人溫暖感覺的顏色稱為暖色。那么，這類顏色除了能給人以溫暖的感覺之外，還能給人其它的感覺呢？或者能使人聯(lián)想到些什么？可舉生活實(shí)例說明。興奮、喜慶、歡快……

　　冷色能使人感覺清爽、安靜、冷的感覺等。

　　教師出示色環(huán)，分別表示出冷、暖色的劃分區(qū)域。

　　2、進(jìn)一步認(rèn)識色彩冷暖特性的相對性

　　書中圖片有一枝花，花瓣是紫色的，這個(gè)紫色是冷色、還是暖色呢？

　　給花襯上紅色背景，花瓣是冷色的；而襯上藍(lán)色背景時(shí)則為暖色的`。

　　有時(shí)候色彩有冷暖特性是隨環(huán)境的變化而變化的，不是固定的。如黃色、紫色、綠色等等。

　　3、學(xué)生作業(yè)、老師輔導(dǎo)：

　　請學(xué)生用冷色或暖色畫一幅畫。

　　三、課后小結(jié)

　　色彩有冷暖的特性，所以生活中人們經(jīng)常利用冷色和暖色來進(jìn)行生活布置和藝術(shù)創(chuàng)作。

　　美術(shù)教案色彩的冷與暖 10

　　學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。

　　2.能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。

　　3.用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：冷色與暖色的認(rèn)識與區(qū)分比較。

　　難點(diǎn)：冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實(shí)際運(yùn)用。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具

　　二、引導(dǎo)階段

　　1.認(rèn)識色彩的冷與暖：

　　2.學(xué)生自由回答后，老師小結(jié)：

　　3.揭示課題：今天我們就來認(rèn)識一下“色彩的冷與暖”。

　　三、發(fā)展階段

　　1.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺

　　2.出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解冷暖色，了解到靠近紅色的為暖色，靠近藍(lán)色的.為冷色。

　　3.尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說出為什么？

　　4.色彩的冷暖有時(shí)是相對的：老師同時(shí)出示兩種顏色，讓學(xué)生進(jìn)行比較，哪個(gè)更冷？哪個(gè)更暖？

　　5.冷暖色調(diào)的認(rèn)識：觀察教材上的范圖和教師準(zhǔn)備的范圖，說一說這些圖片給人的整體感覺？然后分析一下每一幅畫中分別使用了哪些顏色？其色調(diào)以什么色為主，暖色還是冷色？

　　6.思考并討論：在表現(xiàn)寒冷的作品中，能使用暖色嗎？使用暖色時(shí)要注意什么？反之呢？

　　7.判斷色調(diào)，練習(xí)配色

　　四、學(xué)生創(chuàng)作

　　1.布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)冷或暖感覺的作品。

　　2.作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。

　　五、欣賞展評

　　七、課后拓展

　　鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的季節(jié)與心情，利用不同的色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。

　　美術(shù)教案色彩的冷與暖 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。

　　2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

　　①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）

　�、谒{(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面）

　�、郏翰煌�的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

　　2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的.內(nèi)心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

　　二、創(chuàng)作階段：

　�、偬岢鲎鳟嬕�求：

　　A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

　　B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

　�、趯W(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示作品，引導(dǎo)。

　　5、教師，提出意見和建議。

　　教學(xué)后記：

　　學(xué)生在三年級時(shí)對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來進(jìn)行對比和分析。

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