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美術(shù)教案－七彩虹
教學內(nèi)容
第一課 七彩飛虹
教學目標
n 了解彩虹的色彩排序，認識常用色；
n 靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫；
n 增加學生的自然常識。
課時安排
一課時。
教學準備
七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。
教學重點
認識并能準確排序彩虹的七種顏色。
教學難點
大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。
教學過程（adivasplayground.com）
教師的活動
學生的活動
目標
設(shè)疑導(dǎo)入
師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？
教師出示七種顏色的色標卡。
學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
學生辨認七種不同的色彩。
具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。
分析理解
師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？
學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。
混色游戲
n 教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學生觀察變化；
n 再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；
n 從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。
學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。
通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。
欣賞感知
教師引導(dǎo)學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。
n 你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？
n 你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
n 學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
n 說一說自己的感受和想法。
增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。
自主表現(xiàn)
教師引導(dǎo)學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？
n 美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------；
n 請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。
學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。
學生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。
運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。
總結(jié)評價
教師總結(jié)。
學生自評和互評。
總結(jié)教學
教學后記
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