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在美術(shù)世界中遨游
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):欣賞本課的圖片,并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)欣賞過(guò)的圖片,進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。難點(diǎn):學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。 學(xué)習(xí)方式:用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。 探究題目:“是什么決定了美術(shù)門類的不同?” 教學(xué)程序: 一、 導(dǎo)入教學(xué):按美術(shù)教學(xué)要求進(jìn)行。 二、 新課講授: 教師結(jié)合課件進(jìn)行。向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品中的氛圍,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部,讓學(xué)生看出不同畫(huà)種的效果,甚至能夠看出不同的材質(zhì)。 學(xué)生探究(過(guò)程中,注意引導(dǎo)) 三、 討論: 回到課本上的圖片,具體地分析每幅作品。由于材質(zhì)的不同,使得美術(shù)作品效果截然不同。(以學(xué)生的探究為主,教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充)。 如《父親》——《秋瑾》對(duì)照,提問(wèn):“同樣是畫(huà)人物,他們有什么不同?”(可以從色彩、光線、立體感等方面相互對(duì)照) 《家庭組》——《馬賽曲》,提問(wèn):“同樣是雕塑,表現(xiàn)手法不同,效果有什么不同?” 《出水芙蓉》——《故宮太和殿》,提問(wèn):“中國(guó)畫(huà)與中國(guó)古建筑之間有什么聯(lián)系?” 四、 傳看材料實(shí)物 傳看材料實(shí)物:各種顏料、各種繪畫(huà)用紙等給學(xué)生傳看。 五、 練習(xí): 出示一些智力測(cè)試式的思考題,看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”。一邊看作品,一邊正確地找出作品使用的材料。課前,師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫(huà)作印刷品等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。 學(xué)生分析畫(huà)作。 六、 課后探究: 留一些圖片給學(xué)生做課外的探究。如:設(shè)計(jì)領(lǐng)域的圖片。 課后反思:
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