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教案：制作金山電子幻燈
回顧上節(jié)課的基本內(nèi)容，展示學(xué)生作品并提出問(wèn)題]請(qǐng)你選擇出一幅你最欣賞的作品，并說(shuō)說(shuō)你的看法？
產(chǎn)生興趣
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
[展示一部分優(yōu)秀的學(xué)生作品，并參與學(xué)生討論。]
仔細(xì)觀察，互相討論。
1培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析歸納能力
2、讓學(xué)生在討論中得到知識(shí)上和情感上的交流
[請(qǐng)部分學(xué)生談看法，教師從作品的技術(shù)上、藝術(shù)性及內(nèi)涵主題上進(jìn)行歸納，并鼓勵(lì)進(jìn)行自評(píng)學(xué)生的自信心。]
暢所欲言，各抒已見(jiàn)。
1、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)
2、 給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)
[公布優(yōu)秀作品的學(xué)生名單]
我們一起來(lái)看一看，這都是哪些同學(xué)的作品呢。
觀察屏幕，有的自豪，有的驚訝。
1、 讓學(xué)生得到創(chuàng)作上的滿足。
2、 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、為引入新課作鋪墊。
新課的引入
[展示“紙制的音樂(lè)與動(dòng)畫(huà)賀卡”，提出新問(wèn)題]
你們的作品，老師非常的欣賞。但是我們要思考這樣一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)每位同學(xué)靜下心來(lái)想一想，能不能把我們的電子賀卡制作得更美更富有個(gè)性呢？
展示完畢后，引出課題與學(xué)習(xí)目的，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何讓你的電子賀卡動(dòng)起來(lái)，唱起來(lái)。
好奇、思考
1、通過(guò)設(shè)問(wèn)和實(shí)物演示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
[展示用wpsoffice制作的有聲動(dòng)態(tài)電子賀卡的成品]
學(xué)生觀看屏幕
通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
講解新課，動(dòng)畫(huà)與聲音的設(shè)置
[一. 動(dòng)畫(huà)的設(shè)置]
1. 對(duì)話框組成部分:即動(dòng)畫(huà)時(shí)間及效果設(shè)置框、動(dòng)畫(huà)順序框及預(yù)覽框
如何先讓一個(gè)對(duì)象動(dòng)起來(lái)?
2. 選擇對(duì)象
通過(guò)預(yù)覽，提出問(wèn)題：能否改變動(dòng)畫(huà)效果？
3. 動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置方法
再預(yù)覽，然后引出多個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)設(shè)置方法，通過(guò)預(yù)覽，提出問(wèn)題：如何改變各對(duì)象之間的動(dòng)畫(huà)播放順序？
4. 動(dòng)畫(huà)順序設(shè)置方法
通過(guò)幻燈片放映，又發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，即動(dòng)畫(huà)播放的時(shí)間設(shè)置有兩種形式
5. 動(dòng)畫(huà)播放時(shí)間的設(shè)置
重新調(diào)出自定義動(dòng)畫(huà)框，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)時(shí)間的設(shè)置后預(yù)覽。
有聲動(dòng)態(tài)電子賀卡的制作流程：
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
通過(guò)回顧鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)指出這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
學(xué)生操作
教師走到學(xué)生中去，進(jìn)行面對(duì)面的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于完成速度較快的、制作水平較高的同學(xué)一方面可讓他們對(duì)其他操作感到困難的同學(xué)進(jìn)行幫助，另一方面也可讓他們制作出多張賀卡，以提高他們的學(xué)生興趣和熱情。另外教師還應(yīng)提醒學(xué)生將他們已完成的賀卡存放到教師用機(jī)共享的文件夾中，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給他們想要祝福的同學(xué)。
學(xué)生將上節(jié)課的作品調(diào)出，進(jìn)行加工，制作成有聲動(dòng)態(tài)賀卡，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。
讓學(xué)生在獨(dú)立操作與相互協(xié)作掌握技術(shù)的同時(shí)，還能夠得到創(chuàng)作上的滿足和情感上的交流。
作品交流
[隨機(jī)演示學(xué)生作品]
同學(xué)們的賀卡都已制作完成，并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了個(gè)別交流，老師發(fā)現(xiàn)大家都做得很精彩，現(xiàn)在老師隨機(jī)演示幾張，全班同學(xué)共同欣賞。
欣賞
喜悅
師生共同享受成功的喜悅與友誼的溫馨。
課外作業(yè)（知識(shí)深化）
正如我們?cè)陂_(kāi)始上課時(shí)所提到的：技術(shù)是無(wú)極限的，對(duì)美的追求也是無(wú)極限的。我們還可以將電子賀卡做得更富有創(chuàng)意和個(gè)性，比如：在文稿中引入視頻動(dòng)畫(huà)，控制聲音播放的時(shí)間等等，這些問(wèn)題都有待同學(xué)們提出并思考，老師會(huì)和大家一起共同尋找解決的辦法。
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