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            匯報課《冰心詩》教案

            時間:2022-08-22 14:02:21 七年級語文教案 我要投稿
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            海南僑中     語文組      毛子雅

            一、 教學(xué)目標(biāo)
            1. 知識與技能:學(xué)習(xí)這四首詩豐富的想象,奇巧的構(gòu)思,凝練的語言。
            2. 過程與方法:以朗讀、想象等方法體會詩中的情感和哲理。
            3. 情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)珍惜時間和母愛的品質(zhì)。
            二、 教學(xué)重難點
            教學(xué)重點:體味母愛,感悟人間真情。
            教學(xué)難點:領(lǐng)悟詩歌中蘊含的人生哲理。
            三、 課時安排:兩課時
            四、 教學(xué)過程:
            第一課時
            1. 導(dǎo)入新課
            有兩個婦人在法庭上爭一個剛出生的孩子,都說孩子是自己的。有個婦人說:“孩子是我的,是你在我睡著的時候把孩子抱走的!”另一個也不甘示弱:“你血口噴人,分明是那你趁我不小心偷偷抱走我的孩子。”兩人爭得是不可開交,面紅耳赤。于是法官吩咐說:“拿刀來,把孩子劈成兩半,你倆各得一半的孩子!币粋婦人聽了著急地說:“法官,求求你不要劈了孩子,只要他能好好的,健康的,我愿意把孩子讓給那個婦人!倍硪粋則說:“把孩子劈了吧,免得這蠻橫的婦人總來吵我,這樣孩子不歸我,也不歸她!
            同學(xué)們想想,哪個才是這孩子的媽媽呢?為什么?
            因為那位媽媽是真的在愛著那個孩子的。冰心老人有句名言:“有愛就有了一切。”這是冰心老人常說的一句話,而這句話也永遠(yuǎn)鐫刻在了她的墓碑上,她曾說:“我們生命的道路,從淺淺的山谷中,緩緩地、曲折的流入不擇細(xì)流的大海!北睦先藧鄞蠛#,冰心老人就是大海,她遼闊,溫馨,博大,下面就讓我們走進(jìn)冰心,感悟冰心。
            2. 初步感悟
            (1) 學(xué)生自由朗讀
            (2) 學(xué)生齊讀
            (3) 男女生分讀
            (4) 教師示范朗讀,指導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和感情
              3.走進(jìn)詩歌
            (1)“心中的風(fēng)雨”指的是什么?
             明確:天上的風(fēng)雨指的是自然地刮風(fēng)下雨,而心中的風(fēng)雨指的是心中的苦悶、煩惱和精神上的挫折。
            (2)文中哪個字最能體現(xiàn)媽媽對我們的保護(hù)呢?
             明確:躲字
            (3)躲到哪里,“躲”能否改為“回”、“進(jìn)”?
            明確:這里是指當(dāng)心中的風(fēng)雨來臨之時躲到媽媽的懷里,而躲字更能體現(xiàn)媽媽是我們?nèi)说谋茱L(fēng)港,更能體現(xiàn)母親的無私奉獻(xiàn),讓整首詩更有溫度。
            (5) 鳥兒躲到巢里,而我躲到母親的懷里,這鳥兒的巢和母親的懷里有什么相似之處呢?
            明確:溫暖、有安全感、幸福
            (6) 哪個字最能突出母親對我們而言是不可替代的呢?
            明確:“只”,因此要重讀。
            (7) 母親對我們?nèi)绱酥匾,因此我們在朗讀這首詩時因懷著對母親什么樣的感情來讀呢?
            明確:同樣深愛母親的感情
            4.朗讀回味

            有愛就有了一切,然而愛是相互的,因為只有如此,心與心才能貼得更近。第一首關(guān)于母親的詩時寫“我”在幼時尋求保護(hù),那么當(dāng)我們長大時,又應(yīng)如何來報答母親呢?如何來感恩母親賜予我們無數(shù)的愛呢? 我們來學(xué)習(xí)第二首詩《紙船——寄母親》。
            1. 介紹本詩的寫作背景
            2. 學(xué)生自由朗讀、全班齊讀,并思考問題:文中有哪些詞語連續(xù)反復(fù)使用,有何用意?
            明確:留著,說明作者很珍惜每一張紙來疊紙船;一只,說明作者疊紙船的數(shù)量很多。
            3. 走進(jìn)詩歌
            (1) 可是當(dāng)作者把紙船拋到海里時,紙船都怎么樣了呢?
            明確:被海水沾濕了,或是被風(fēng)吹走了。
            (2) 可是作者的思念也如這脆弱的紙船一般輕易的化解了嗎?為什么?
            明確:沒有,因為作者仍然堅持不解地疊著船
            那就讓我們也與作者來一起接著繼續(xù)疊船,寄托對母親的思念,請同學(xué)們重讀詩的第一節(jié)。
            (3) 在詩的第二節(jié)作者有沒有直接告訴我們她希望船流到哪里?而是到詩的第三節(jié)才告訴我們想讓這紙船流到母親的夢里,為什么作者不是直接在第二節(jié)就說明自己的希望呢?
            明確:設(shè)置懸念,吸引讀者。
            (4) 作者因愛而思念母親,所以用紙船來寄托思念,那“悲哀”二字又如何來理解呢?
            明確:因愛而思念,因思念而難過。
            4. 母親為我們付出了這么多,現(xiàn)在你最想為母親做的是什么呢?
            5. 結(jié)語:在我們的生命中,有一種最寶貴的東西叫母愛,每個人都因自然擁有而習(xí)以為常,有時,我們不經(jīng)意總就失落了與生俱來的寶貴財富,人生苦短,母愛無價,珍惜母愛吧。
            6. 作業(yè):背誦兩首詩

             

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