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            甜甜的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)

            時(shí)間:2024-06-11 19:24:26 秀雯 小學(xué)音樂教案 我要投稿
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            甜甜的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)

              甜甜的秘密教學(xué)設(shè)計(jì) 1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

              2、通過歌曲的學(xué)習(xí),能基本掌握八分休止符的運(yùn)用。

              教學(xué)重點(diǎn):

              唱出神秘、急切的感受,表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

              教學(xué)難點(diǎn):

              八分休止符的掌握

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              電子琴、教學(xué)課件,卡紙

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué)

             。ㄕn前)

             。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣:

              1、師:每當(dāng)夜幕降臨,夜深人靜的時(shí)候,忙碌了一天的人們開始休息了,老師呢? 同學(xué)們用稍慢的速度,深情的情緒,柔和的聲音演唱《每當(dāng)我走過老師的窗產(chǎn)前》。

              2、師:唱得那么深情、投入,你們從歌曲中感受到了?

              設(shè)計(jì)意圖:熟悉的音樂喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識(shí),為下面的教學(xué)做了情感鋪墊。

             。ǘ⿴熒鷨柡

              師:同學(xué),今天老師要用另一種方式跟你們問好,你們聽好了

              同學(xué) 0們 同學(xué) 0們| 早0上0 好 —| (出示課件)

              師:請(qǐng)你們用同樣的方式跟老師問好。

              老師 0啊 老師 0啊| 早0 上0 好—|

              二、新課導(dǎo)入

              師:我們?cè)賮韱柡靡幌,老師怎樣說,你們也怎樣說

             。ɡ蠋煷舐晢柡,學(xué)生大聲問好。老師小聲問好,學(xué)生小聲問好。)

              師:誰(shuí)來告訴老師,你們一般什么時(shí)候會(huì)跟別人小聲說話?

              生:悄悄說,說秘密的'時(shí)候

              師:其實(shí),每個(gè)人心里都有自己的小秘密。我小時(shí)候也有個(gè)秘密,一直藏在心里,現(xiàn)在老師要悄悄地告訴你,請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵,安靜仔細(xì)的聽好了。

              三、節(jié)奏練習(xí)

              師:屈老 0師 這一 0個(gè) | 小0 秘0 密— |拍對(duì) 0了 節(jié)奏| 我才能 告訴 你—|

              一起來聽聽老師的小秘密,看誰(shuí)能收到,又能領(lǐng)會(huì)老師的小秘密呢?

              4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||

              Da……

              原來老師的秘密藏在了 中了。

              3、一起分享老師的秘密。――出示節(jié)奏。

              4、現(xiàn)在你們能像老師一樣,把你們的小秘密也藏在節(jié)奏中,又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂呢?要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領(lǐng)會(huì)!

              【意圖】:1、掌握難點(diǎn)節(jié)奏:弱起、附點(diǎn)和休止;為學(xué)歌曲打下基礎(chǔ)。

              2、自由創(chuàng)編節(jié)奏,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和節(jié)奏的模仿能力。

              四、聽歌曲

              師:大家剛剛的表現(xiàn)都很棒。(adivasplayground.com)聽聽老師秘密(師范唱 )

              生思考:

              師:老師把秘密裝進(jìn)哪里,送給了誰(shuí)?(桔子里,老師)

              師:這是個(gè)怎樣的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示課件)請(qǐng)學(xué)生來讀一讀,并且提示要讀出甜甜的感覺,“秘密”兩字要輕輕的。再大家一起讀。

              2、揭示課題

              師:今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《甜甜的秘密》。(出示課件)

              3,聽錄音范唱(看著歌譜)

              師:我們?cè)俅务雎犨@首好聽的歌曲

              生:聽的時(shí)候請(qǐng)伸出你的右手用點(diǎn)線圖畫出旋律。

              五、學(xué)習(xí)歌曲

              1、學(xué)唱1-4小節(jié)歌曲(出示課件)

             。1)、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞

              師:剛剛我們同學(xué)給這里配出的畫面是躡手躡腳的,左顧右盼的,生怕被發(fā)現(xiàn)的,所以大家要讀出悄悄地感覺。

             。2)、跟唱學(xué)習(xí)1-4小節(jié)歌曲

              2、學(xué)唱5-8小節(jié)歌曲

             。1)有節(jié)奏、有感情的讀歌詞 (配上動(dòng)作)特別要點(diǎn)出“把桔子放進(jìn)老師的抽屜里”這部分的動(dòng)作。腳步要更輕,更低一些。

             。2),跟唱學(xué)習(xí)5-8小節(jié)歌曲

              3、跟鋼琴完整唱出歌曲的第一樂段

              4、學(xué)唱第二樂段(出示課件)

              (1)、師:把秘密送出去以后,你們肯定是很期待老師發(fā)現(xiàn)的,那此時(shí)你們的心情是怎樣的?(期待的,急切的)

              師:請(qǐng)你們用這種心情,把第二樂段的歌詞讀出來。

             。2)、讀歌詞(教師糾正朗讀讀時(shí)節(jié)奏的錯(cuò)誤)

             。3)、聽老師唱第二樂段 師:老師也很期待這個(gè)秘密被發(fā)現(xiàn),所以我先忍不住想要讓你們聽聽我急切的期待了,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽。

             。4)、跟鋼琴學(xué)唱第二樂段 (請(qǐng)注意唱出急切的心情)

             。5)、最后一句要讓我感受到你們對(duì)老師真切的愛意,是發(fā)自內(nèi)心的甜甜話語(yǔ),掏著心講的。再唱最后一句。

              5、分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動(dòng)作)

              師:我們現(xiàn)在來分工合作,一起來送出這個(gè)甜甜的秘密,一二大組的同學(xué)來“藏秘密”,三四大組的同學(xué)來“送出秘密”,然后大家一起來期待老師的發(fā)現(xiàn)。

              師:老師發(fā)現(xiàn)有些人啊,藏得太大聲,送的也太大聲了,早就被發(fā)現(xiàn)了,而且也沒有很急切的期待,讓我們?cè)賮硪槐椤?/p>

              六、課堂拓展(祝福語(yǔ)話師情)

              師:我們除了把秘密裝進(jìn)桔子里,送出我們甜甜的話語(yǔ),我們也可以以另一種方式來表達(dá),請(qǐng)同學(xué)們將老師在課堂上為同學(xué)們獎(jiǎng)勵(lì)的愛心卡拿出來,在上面寫上你要對(duì)老師說的話,或祝福語(yǔ)(一人一張,如果你有多的愛心卡,請(qǐng)將你這節(jié)課的榮譽(yù)卡分享個(gè)沒有的同學(xué),讓他們也寫出他們的話)在寫之前,我們先來看幾張照片(點(diǎn)燃同學(xué)們對(duì)老師的愛)(出示課件)

              【意圖】:通過寫祝福語(yǔ)、分享師生照片,再次點(diǎn)燃同學(xué)們對(duì)老師的愛。

              七、課堂小結(jié)

              師:你們知道老師最喜歡收到小朋友們的禮物是什么嗎?那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)!今天后面也坐了好多的老師,他們都是辛勤的園丁,為你們的成長(zhǎng)嘔心瀝血,讓我們最美的歌聲,把這首曲子送給在座的老師。——隨音樂齊唱歌曲

              【意圖】:秘密的升華,讓學(xué)生明白“送秘密”不是說真的要我們把秘密藏在禮物中送老師,最好的秘密就是學(xué)生們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)!

              甜甜的秘密教學(xué)設(shè)計(jì) 2

              一、教材分析

             。ㄈ艘舭娴诹鶅(cè))中的《甜甜的秘密》。這是一首朗朗上口、輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情,通過饒有興趣的活動(dòng)揭示了學(xué)生的心理,唱出了對(duì)老師的熱愛之情。歌曲4/4拍,由兩個(gè)樂段組成。第一樂段較多的運(yùn)用了八分休止符,把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開,樂句從弱拍起,曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語(yǔ)氣非常貼切,表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。

              二、教學(xué)目標(biāo):

              1、能有感情、有表情、準(zhǔn)確地演唱《甜甜的秘密》,通過歌聲與情境表演表現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

              2、通過本課的學(xué)習(xí),鞏固休止符、連音線、弱起節(jié)奏的演唱方法及在歌曲中與情感處理的關(guān)系。

              3、重點(diǎn)難點(diǎn):

             。1)情感方面,唱出神秘、急切的感受,表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

             。2)知識(shí)方面,休止符、連音線、弱起節(jié)奏的演唱。

             。3)音準(zhǔn)方面,旋律中的大跳音程要唱準(zhǔn)。

              三、教法學(xué)法

              以聽唱法為主要學(xué)習(xí)方法;處理歌曲時(shí)以學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)的方法進(jìn)行;情感體驗(yàn)貫穿整個(gè)教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)特定的情感氛圍,喚醒學(xué)生的尊師意識(shí),對(duì)學(xué)生滲透尊師思想的教育,引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)、及深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的熱愛之情。

              四、教學(xué)過程:

              1、播放音樂《甜甜的秘密》伴奏學(xué)生拍手進(jìn)教室

              2、師生親切地問好。

              3、談話的形式導(dǎo)入并,初聽。

              師:同學(xué)們,你們覺得剛剛我們聽到的樂曲,情緒怎么樣?其實(shí)這首樂曲是一首歌曲的伴奏音樂,名字叫<甜甜的秘密>。來,我們聽一聽歌曲講述了一個(gè)什么秘密呢?

              第一段聽,第二段師生一起拍手伴奏。

              師:根據(jù)學(xué)生回答,概括大致情節(jié);幾個(gè)同學(xué)為老師準(zhǔn)備了一只裝滿他們的悄悄話的橘子,并乘老師不在的'時(shí)候把橘子藏進(jìn)老師的抽屜里。

              4、復(fù)聽。(劃分為兩個(gè)部分)

              師:這首歌曲按照它的情緒變化,可以分為兩個(gè)部分,我們?cè)傩蕾p一遍,當(dāng)聽到情緒有變化的地方,請(qǐng)你舉一舉手,表示一下。

              1——8小節(jié)有較多的休止符,表現(xiàn)了“悄悄”的情緒

              9——結(jié)束有弱起,較多的連音線,時(shí)值較長(zhǎng),抒發(fā)了學(xué)生急切希望老師發(fā)現(xiàn)秘密的激動(dòng)情緒。

              5、拍手伴奏,師范唱

              首先我用卡片出示兩條節(jié)奏,0Ⅹ0Ⅹ|0ⅩⅩ0||

             、獆Ⅹ———||

              讓學(xué)生拍一拍,選一選,這兩條節(jié)奏分別適合為歌曲的哪一部分伴奏。

              6、再聽。出示樂譜,說規(guī)律

              師:請(qǐng)同學(xué)們觀察樂曲的旋律線,能找出什么規(guī)律么?上行與下行

              7、學(xué)唱歌曲

             。1)師彈琴范唱第一段。生用手畫旋律線

             。2)師彈琴,生心里默唱(手叉腰)

             。3)師彈琴,生輕唱

             。4)討論如何唱更神秘?休止符的處理

              第一樂段掌握了以后進(jìn)入第二樂段的學(xué)習(xí)。

             。1)師彈琴,生默唱,并加入手的動(dòng)作,當(dāng)音高的時(shí)候,手的位置高一點(diǎn),音低的時(shí)候手的位置低一點(diǎn)。

              (2)師彈琴,生輕唱。

              (3)情緒引導(dǎo),連音線與弱起節(jié)奏的處理。學(xué)生急切的心情用歌聲表達(dá)。

             。4)連續(xù)練幾遍,必要的時(shí)候師可多次個(gè)別范唱。

              8、完整的演唱,變著花樣唱。

              采用領(lǐng)唱加齊唱或四個(gè)隊(duì)比賽唱或邊唱邊伴奏的辦法。

              9、師生告別。

              甜甜的秘密教學(xué)設(shè)計(jì) 3

              教學(xué)內(nèi)容:

              表演《甜甜的秘密》、初聽《飛來的花瓣》

              教學(xué)目標(biāo):

              通過表演唱《甜甜的秘密》,聆聽《飛來的花瓣》,表現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情,培養(yǎng)學(xué)生與他人之間的交流能力。

              教材分析:

              歌曲《甜甜的秘密》

              這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情,通過饒有趣味的活動(dòng),揭示了學(xué)生的心理,唱出了對(duì)老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式,由二個(gè)樂段組成。第一樂段較多地運(yùn)用了八分休止符,把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開,樂句從弱拍起,曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語(yǔ)氣非常貼切,表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。

              歌曲《飛來的花瓣》

              歌曲開始,旋律平穩(wěn),節(jié)奏時(shí)作休止和切分,頓挫有致,表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠(chéng)摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后,歌曲進(jìn)入混聲四部合唱,主旋律的音區(qū)升高,在兩句基本相同的樂句之后,旋律扶搖直上全曲的最高點(diǎn):片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳

              有如老師打開了信封,信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來,老師的感情升騰,幸福的暖流在心中涌動(dòng)。接著旋律回落,漸趨平靜,傳達(dá)了學(xué)生們溫馨、美好的感情。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

              1、唱出神秘、急切的感受,表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

              2、旋律中的大跳音程要唱準(zhǔn)。

              課前準(zhǔn)備:

              桔子1個(gè)、箱子、歌單

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入:

              今天,我們要組織一次特別行動(dòng),愿意參加的同學(xué)請(qǐng)舉手。我有一個(gè)請(qǐng)求:我來當(dāng)這次行動(dòng)的`總指揮可以嗎?好,既然這樣,一切行動(dòng)可要聽指揮哦!

              說到這里,同學(xué)們肯定特想知道,這會(huì)是一次什么行動(dòng)呢?噓,這是秘密,而且這個(gè)秘密呀,味道有點(diǎn)甜!

              二、初聽:

              聽音樂(出示歌詞),誰(shuí)來說一說,這是個(gè)什么樣的秘密?

             。◣熌贸鲆粋(gè)桔子),這是一個(gè)很普通的桔子,讓我們一起來賦予它神奇吧。請(qǐng)大家閉上眼睛,把你的秘密悄悄地裝進(jìn)桔子里。現(xiàn)在我感到手里桔子沉甸甸地,因?yàn)樗b了那么多同學(xué)的小秘密,我要把它放好。

              三、熟悉歌詞:

              1)在行動(dòng)開始之前呢,我們要先來熟悉一下這次的任務(wù)。請(qǐng)你們按歌詞的內(nèi)容有感情地念一遍。(自己念————指名————齊念)

              你覺得他們?cè)谛袆?dòng)的時(shí)候是帶著一種什么樣的心情?神秘急切地

              2)配樂朗誦。

              四、學(xué)唱歌詞:

              1)再聽音樂,假如你是一位小導(dǎo)演,讓你為這首歌配上畫面,你會(huì)選用怎樣的畫面?

              2)一邊想象,一邊隨著琴聲用“LU”哼唱。

              3)輕輕地跟唱歌詞。

              4)齊唱。

              5)處理:為了把這首歌唱好,你有什么好的建議嗎?提醒別的同學(xué)在哪些地方應(yīng)該注意一下?(教師點(diǎn)撥:這首歌你覺得最重要的是體現(xiàn)哪兩個(gè)詞?哪一部分應(yīng)該唱出“悄悄”,哪一部分唱出“甜甜”?)

              為什么這個(gè)秘密是甜甜的??jī)H僅是桔子的味道嗎?(生討論:這不僅僅是一個(gè)甜甜的桔子,更是同學(xué)們一份甜甜的心意。)所以,今天我們要完成的也是一次甜甜的、愛的行動(dòng)。

              6)以“領(lǐng)+齊”的形式演唱歌曲。

              五、學(xué)唱歌譜:一起把歌譜連起來唱一遍。

              六、表現(xiàn):

              1)剛才大家在這個(gè)桔子里悄悄地裝了心里的小秘密,現(xiàn)在我想請(qǐng)大家換一種方式來表達(dá)。大家都帶了紙筆,請(qǐng)你們把你對(duì)老師說的話語(yǔ)、想法畫下來或者寫下來,行嗎?

              2)展示。將好的作品和想法予以展示。(投進(jìn)箱子)

              3)歌表演

              分小組合作排練

              4)匯報(bào)

              一齊朗誦+表演唱。

              七、聆聽《飛來的花瓣》(機(jī)動(dòng)安排)

              1、有許多的學(xué)生在老師的精心培育下長(zhǎng)大成人,成為國(guó)家和社會(huì)的有用之才,為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)揮著他們的聰明才智。那他們是怎樣表達(dá)對(duì)老師的熱愛之情的呢?(放《飛來的花瓣》)

              2、師:是呀,不只在校生愛老師,已經(jīng)畢業(yè)的甚至全社會(huì)的人們都尊敬老師,F(xiàn)在,你想對(duì)尊敬的老師說句什么呢?(背景音樂《飛來的花瓣》)

              先想一想,每人說一句話。

              八、課外延伸:采訪你最尊敬的老師

              1、我相信每位同學(xué)心中都有自己最尊敬的老師,請(qǐng)你在課外找到他進(jìn)行采訪,向他說說自己的心里話,相互溝通。

              2、結(jié)合采訪的內(nèi)容和所學(xué)的歌曲,排一個(gè)歌頌老師的小節(jié)目。下節(jié)課進(jìn)行交流。

              甜甜的秘密教學(xué)設(shè)計(jì) 4

              設(shè)計(jì)理念:

              以音樂審美為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導(dǎo)線貫穿整個(gè)教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)特定的情感氛圍,喚醒學(xué)生的尊師意識(shí),對(duì)學(xué)生滲透尊師思想的教育,引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)、及深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的熱愛之情。

              教學(xué)內(nèi)容

              表演《甜甜的秘密》(人音版第六冊(cè))

              教學(xué)目標(biāo)

              通過表演唱《甜甜的秘密》,聆聽《飛來的花瓣》,表現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              1.唱出神秘、急切的感受,表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

              2.旋律中的大跳音程要唱準(zhǔn)。

              教學(xué)流程設(shè)計(jì)

              環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生

              活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

              一、組織教學(xué)首先,讓我們?cè)谝魳仿曋蟹棚w美妙的歌聲,仔細(xì)體會(huì)歌中的情感。

             。ㄒ魳贰睹慨(dāng)我走過老師的窗前》)

              學(xué)生演唱。通過熟悉的音樂喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識(shí),為下面的教學(xué)做了很好的情感鋪墊。

              二、談話導(dǎo)入

              1.師:剛才,同學(xué)們唱得那么投入、那么深情。能說說,在演唱時(shí)感受到了什么呢?

              2.師:是呀,老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長(zhǎng)。那我們?cè)撛鯓訄?bào)答老師呢

              1.學(xué)生間交流內(nèi)心感受。

              2.學(xué)生交流尊師的做法。

              三、新課展開

              聽唱歌曲

              1.這里有一群孩子,他們是怎么做的呢?

              請(qǐng)聽《甜甜的秘密》(出示歌譜)

              2.請(qǐng)你猜想一下,他們會(huì)對(duì)老師說什么甜甜的話語(yǔ)呢?(背景音樂《甜甜的秘密》)

              真是一群懂事又體貼的孩子,老師會(huì)為有這樣一群學(xué)生而感到驕傲和自豪。

              3.下面,請(qǐng)一位同學(xué)有感情地朗誦歌詞,要求:大家感受一下,這群學(xué)生做這件事情的時(shí)候心情是怎樣的`?

              師范唱,幫助體會(huì):神秘、急切的感覺。

              4.讓我們一起用神秘、急切的心情朗誦歌詞

              1.初次聆聽歌曲。

              2.生邊跟音樂哼唱邊發(fā)揮想象。

              學(xué)生交流想法。

              3.熟悉歌詞,體會(huì)歌曲中的情緒。

              生說感受。

              4.生齊讀歌詞。歌譜中的歌詞按音的高低排列,形象、直觀地引導(dǎo)學(xué)生掌握音準(zhǔn),特別是大跳音程。

              在看、聽、說中熟悉歌曲,對(duì)學(xué)生滲透尊師思想的教育。

              學(xué)唱歌曲

              1.帶領(lǐng)生用“mn”哼唱旋律,師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生注意旋律線的走向。

              2.師彈琴。

              3.師彈琴,要求:第二遍唱時(shí)注意有沒有較難的地方,待會(huì)兒請(qǐng)求幫助。

              1.生用“mn”哼唱旋律。

              區(qū)分一二小節(jié)和五六小節(jié)的異同處,唱準(zhǔn)大跳音程。

              2.生跟鋼琴哼唱。

              3.帶上歌詞跟琴唱。

              唱不好的地方重點(diǎn)練練。

              4.完整唱全曲。

              通過哼唱熟悉旋律,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律線的走向掌握音準(zhǔn)。

              從學(xué)生角度發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

              歌曲處理

              1.放《甜甜的秘密》的音樂,要求:學(xué)生邊唱邊體會(huì)神秘急切的感覺。

              2.為了體現(xiàn)悄悄地神秘的感覺演唱時(shí)聲音的音量要小。

              3.師范唱后半部分,引導(dǎo)學(xué)生通過演唱體現(xiàn)急切的心情。

              4.請(qǐng)生上臺(tái)演唱歌曲。

              1.跟著音樂演唱歌曲,體會(huì)神秘急切的感覺。

              2.練唱歌曲前半部分,唱出神秘的感覺。

              3.生練唱后半部分,唱出急切的心情。

              4.跟著音樂演唱歌曲,唱出神秘急切的感覺。

              5.生上臺(tái)演唱歌曲。

              6.以“領(lǐng)+齊”的形式演唱歌曲。

              通過歌曲情緒的處理,提高學(xué)生演唱水平

              通過不同的演唱形式促進(jìn)學(xué)生更好體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。

              情節(jié)高潮

              1.許多的學(xué)生在老師的精心培育下長(zhǎng)大成人,成為國(guó)家和社會(huì)的有用之才,為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)揮著他們的聰明才智。那他們是怎樣表達(dá)對(duì)老師的熱愛之情的呢?(放《飛來的花瓣》)

              2.師:是呀,不只在校生愛老師,已畢業(yè)的乃至全社會(huì)的人們都尊敬老師,F(xiàn)在,你想對(duì)尊敬的老師說句什么呢?(背景音樂《飛來的花瓣》)

              3.最后,讓我們把最美的歌聲獻(xiàn)給尊敬的老師。

              1、聆聽《飛來的花瓣》。

              生回答:

              2、班內(nèi)交流。

              3、生動(dòng)情地演唱《甜甜的秘密》。

              愛師的音樂氛圍越來越濃烈,說說、唱唱中真摯的情感自然流露,激動(dòng)人心。

              結(jié)束

              播放《甜甜的秘密》。

              學(xué)生邊哼唱邊出教室。

              生懷著對(duì)老師的熱愛之情走出教室。

              甜甜的秘密教學(xué)設(shè)計(jì) 5

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)歌曲《甜甜的秘密》唱出前半段悄悄地、偷偷地送去秘密,唱出后半段老師早點(diǎn)知道自己送出的秘密。學(xué)會(huì)歌曲后并能進(jìn)行二聲部合唱

              2、聆聽《飛來的花瓣》體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境感受對(duì)老師的尊敬和愛戴之情

              3、掌握歌曲中八分休止符的運(yùn)用

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)會(huì)演唱歌曲,并能唱出神秘急切的感受

              教學(xué)難點(diǎn):

              前八分部休止符在實(shí)踐中的運(yùn)用。

              一、教學(xué)過程

              情境創(chuàng)設(shè)

              師:每當(dāng)夜幕降臨,夜深人靜的時(shí)候,忙碌工作了一天的人們都開始休息了,但是老師呢?還在批改作業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n逆行對(duì)老師說些什么

              生:

              師:是啊,老師像辛勤的園丁默默的培育我們,今天我們教師來了這么多老師,讓我們滿懷敬意去和在座的老師問聲好吧、說聲老師辛苦了

              生:向在座的老師問好

              師:可是有這么一群孩子孩子,為了表達(dá)對(duì)老師的愛,他們還送給了老師以謳歌小秘密,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽,他們把秘密藏在了哪?是怎樣送的?

              生:聆聽第一遍音樂(生回答把秘密藏在了金橘子里,把橘子放進(jìn)老師的抽屜里悄悄地送的)

              師:悄悄地送的

              師:同學(xué)們聽得非常仔細(xì)

              師:這是一個(gè)怎樣的秘密

              生:甜甜的秘密

              師:今天我們學(xué)習(xí)這首歌曲的名字叫就叫《甜甜的秘密》一起讀歌曲的名字

              生:《甜甜的秘密.》

              師:讀秘密時(shí)聲音要輕

              師:讓我們?cè)賮砺犅牪孛孛軙r(shí)和藏好秘密之后的心情是一樣的嗎?這首歌曲可跟為幾個(gè)樂段

              生:第二遍聆聽生:不一樣藏秘密試試悄悄地、藏好秘密之后急切被人發(fā)現(xiàn))兩個(gè)樂段

              師:你說的非常好請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽第一樂段出現(xiàn)了幾句悄悄地(師演唱)

              生:演唱兩句

              師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜屑?xì)聽聽這兩句的音高是一樣的嗎?教師通范唱以及手勢(shì)提示兩句音高對(duì)比)

              生:不一樣

              師:課件出示歌譜讓我們?cè)囍鴣沓怀枳V中出現(xiàn)了一連串什么音樂符號(hào)呀

              生:八分休止符

              師:看到它我們要怎么樣呀?停一停休止半拍去演唱

              生:看歌譜試著演唱

              師:同學(xué)們唱得非常準(zhǔn)確,讓我們填詞試著來唱一唱

              生:填詞演唱

              師:他們?cè)谒瓦@個(gè)秘密的時(shí)候怎樣送的

              生:悄悄地送的

              師:現(xiàn)在就用悄悄的聲音演唱歌曲的第一樂段

              生:演唱

              師:當(dāng)你們把秘密藏在了橘子里放在老師的抽屜中后,你們的心情怎么樣你們希望老師知道你們的秘密嗎?我們一起來聽聽他們藏秘密i后的心情,看看歌曲中唱得是不是和我們同樣的心情?

              生:聆聽(第二樂段)

              生:啊老師啊快打開抽屜,好發(fā)現(xiàn)我們甜甜的秘密

              生:啊老師啊快剝開橘子請(qǐng)聽聽我們甜甜的話語(yǔ)

              師:他們非常急切的想讓老師發(fā)現(xiàn)她們的秘密,請(qǐng)同學(xué)們這兩句在節(jié)奏上有一個(gè)什么特點(diǎn)(教師范唱)都在弱拍起唱還是強(qiáng)拍

              生:弱拍

              師:課件出示(歌譜所以在演唱時(shí)像啊、快、好、請(qǐng)字一定要唱清晰千萬(wàn)不要漏掉哦,隨琴演唱

              師:同學(xué)們唱得非常準(zhǔn)確,你們?cè)僮屑?xì)聽金老師唱歌曲在力度上有什么變化嗎?

              師:教師演唱

              生:第一句強(qiáng),第二句弱

              師:你聽的非常認(rèn)真,現(xiàn)在就讓我們用這樣的力度把歌曲的第二樂段再來完整演唱一遍

              生:按剛才說的力度去演唱

              師:同學(xué)們學(xué)得真快呀、能不能兩個(gè)樂段連起來唱一唱呢?把我的秘密唱給老師來聽一聽好嗎?注意前后有不同的心情第一樂段悄悄的,第二樂段急切的

              生:完整演唱

              師:同學(xué)們唱得太好了,我已經(jīng)從你們的歌聲中感受到你們對(duì)老師的愛。同學(xué)們唱的真好,那金老師也想和同學(xué)們一齊合作一遍,你們聽聽老師和你們唱的'有什么不一樣的地方。

              生:師生合作演唱(并找出哪唱的不一樣)并進(jìn)行二聲部合唱

              師:我們的聲音太大了,是讓別人發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密了,那我問的聲音怎樣?

              生:交換演唱

              師:這一群孩子給老師送秘密的故事并們有結(jié)束,后來他們長(zhǎng)大了,畢業(yè)了他們又給來是送禮了神秘的禮物同學(xué)們想不想知道他們?cè)摾蠋熕蛠砹耸裁?/p>

              生:想

              師:讓我們從一首歌中找到答案欣賞《飛來的花瓣》

              這個(gè)神秘的禮物是什么?你說

              生:飛來的信件

              師:這個(gè)信件太多了,多得像什么呀?多的向四面八方的花瓣,老師的學(xué)生太多了,剛才聽的時(shí)候聽出來了嗎?這首歌的演唱形式是什么?

              生:合唱

              師:你的小耳朵真靈

              師:《飛來的花瓣》這首歌的演唱形式是合唱,最后請(qǐng)同學(xué)起立,讓我們把這個(gè)秘密完整呈現(xiàn)一遍,送給所有我們所有的老師,祝愿我們的老師幸福安康。

              甜甜的秘密教學(xué)設(shè)計(jì) 6

              教學(xué)目標(biāo):

              1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

              2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》,感受全社會(huì)對(duì)老師的愛戴。

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》。

              教學(xué)難點(diǎn):

              歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱。

              教學(xué)過程

              一、創(chuàng)設(shè)情境

              導(dǎo)入:請(qǐng)學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的`事,這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請(qǐng)聽《甜甜的秘密》范唱。

              二、寓教于樂

              1、聽范唱感受歌曲的情緒。

              2、跟老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。

              3、教師范唱歌曲。

              歌曲曲譜:

             。1)提示:觀察一下,在歌譜的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)當(dāng)注意什么?(休止符號(hào))

              (2)教師完整地范唱歌譜。

             。3)教師指導(dǎo)下逐句學(xué)唱曲調(diào)。

              (4)完整地演唱歌曲曲調(diào)。

              4、學(xué)唱歌詞

             。1)跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

             。2)用筆圈出一字多音的地方。

             。3)聽歌曲錄音,找一找自己認(rèn)為唱不好的地方,讓大家?guī)蛶兔Α2⒕氁痪殹?/p>

             。4)教師范唱歌曲。

              (5)完整的演唱歌曲。

              5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。

              6、完整的演唱歌曲。

              三、創(chuàng)作表現(xiàn):

              1、聽辨練習(xí):具體操作如下:

             。1)學(xué)生看譜,聽教師彈奏,每條各1~2次。

              (2)合上課本,教師彈奏其中的一條1~2次,學(xué)生用手勢(shì)回答(靠記憶聽辨。)

             。3)看譜視唱各條曲調(diào)。

              2、欣賞《飛來的花瓣》,用自己的話說說歌曲名字的含義。

              四、完美結(jié)課

              在《飛來的花瓣》歌聲中學(xué)生走出教室

              甜甜的秘密教學(xué)設(shè)計(jì) 7

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》,有感情地演唱歌曲,唱出A樂段悄悄的心情,唱出B樂段急切的心情。

              2、聆聽《飛來的花瓣》,體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境,進(jìn)一步提升對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)唱《甜甜的秘密》,表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛戴。

              教學(xué)難點(diǎn):

              歌曲節(jié)奏。

              教具準(zhǔn)備:

              多媒體課件、鋼琴等。

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué),師生問好。

              1、師:今天,有那么多老師來聽我們上課,我們也來歡迎她們。聽清楚老師向你們問候語(yǔ)的節(jié)奏,你們可以用同樣的節(jié)奏向我和在座的各位老師問好。

              4/4XXOXXXOX|XOXOX-||

              師:同學(xué)們同學(xué)們你們好!

              生:……

              二、秘密藏節(jié)奏

              1、導(dǎo)入:小朋友們,你們心中有小秘密嗎?

              生:有

              2、師:謝老師我也有小秘密想告訴你們?墒,讓老師直接講出來,我可有點(diǎn)兒不好意思,所以老師就把秘密包裝起來,讓它自己告訴你們。你聽,它的腳步聲……

              4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

              Da……

              A:教師示范兩次節(jié)奏

              3、師:來,讓我們也趕緊跟上它的腳步,萬(wàn)一它跑了就不好了。

              B;學(xué)生來學(xué)習(xí)節(jié)奏

              1、導(dǎo)入:我們終于跟上了小秘密的腳步聲,那小秘密到底長(zhǎng)什么樣子呢?你聽。

              4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

              啊我想和你我想和你做朋友

              A;教師范唱

              2、師:瞧,其實(shí)謝老師是想和你們做朋友,那,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>

              A:學(xué)生唱詞

              三、秘密藏在橘子里

              (一)學(xué)唱歌曲前8小節(jié)

              1、導(dǎo)入:老師已經(jīng)把秘密送出去了,當(dāng)然,我也收到了一些同學(xué)給我的秘密。你們聽,他們把秘密藏裝在什么東西里?又把它藏在什么地方了?

              聽《甜甜的秘密》完整版。(播放多媒體完整版)

              學(xué)生A:他們把秘密裝在橘子里。

              學(xué)生B:把橘子藏在抽屜里。

              2、猜猜他們的秘密,說說他們的心情。

              師:剛才你聽懂他們的秘密了嗎?

              師:老師聽懂了,我覺得特別感動(dòng),也想來唱一唱。聽的時(shí)候,你們來思考一下,你們聽聽這首歌的情緒怎么樣?你能體會(huì)到他們什么樣的心情?”(教師范唱完整版)

              生:

              3、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

              師:原來他們的秘密是甜甜的,相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的秘密”想告訴老師!讓我們也來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何把秘密藏在“橘子”里?(播放多媒體A)

              師:剛才,我已經(jīng)偷偷地學(xué)習(xí)了把秘密藏在橘子里的方法,也給你們展示一下。

             。ń處煼冻狝)

              師:你們學(xué)會(huì)了嗎?那跟我一起也來藏藏這個(gè)秘密。

              學(xué)生隋琴跟唱

              師:藏秘密也講究技術(shù),我們來比一比,到底男生是藏秘密的高手還是女生?

              男女生分組唱

              從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱,帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。

             。ǘ⿲W(xué)唱歌曲后8小節(jié)

              1、師:如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后,你的心情怎么樣?你們希望老知道你們的秘密嗎?

              師:我們來聽聽他們藏秘密后的心情,看看是不是和我們有同樣的心情呢?

              ――聽《甜甜的秘密》后8小節(jié)。(播放多媒體B)

              2、師:我們也在音樂中把心情唱出來吧!――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

              ①合著音樂學(xué)唱后8小節(jié)。(播放多媒體B)

             、陔y點(diǎn)樂句的模唱學(xué)習(xí)!

             、塾眉鼻械男那槌枨!

             。ㄋ模┙沂靖枨}目

              師:如果我們把剛才學(xué)習(xí)的兩段音樂連起來,就能變成一首歌曲。要是讓你們來給這首歌曲取一個(gè)題目,你會(huì)取什么?

              2、出示歌曲的題目:《甜甜的秘密》。

              師:你們居然和作詞人有相同的想法,可真不一般那。那這首歌到底是怎么樣的呢?我們來聽聽,別人是怎樣深情演繹的。(播放多媒體完整版)

              師:這是一首感情多么豐富的歌曲啊,我們也來非常有感情地演唱一次。

              四、秘密藏信件

              師:當(dāng)我們還在學(xué)校里的時(shí)候,可以把甜甜的秘密直接交給老師!可當(dāng)那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會(huì)把他們的秘密藏在什么東西里?又是怎么樣送給老師呢?

              1、――出示歌曲的題目《飛來的花瓣》

              師:看見這樣的題目,你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎?

              2、聽《飛來的.花瓣》。――出示歌詞內(nèi)容。

              提問:這首歌的速度是怎么樣的?那這樣的速度能表達(dá)他們?cè)鯓拥母星椋?/p>

              3、師:聽了那么多別人送給老師的秘密,你們心里肯定也秘密想對(duì)現(xiàn)在的老師或者幼兒園的老師說吧?誰(shuí)能勇敢地說出你的秘密?

              五、秘密的升華

              最后,老師再告訴大家一個(gè)秘密,你們知道老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎?那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)哦!讓我們用實(shí)際行動(dòng)把秘密送給自己最尊敬的老師吧!

              在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課!

              甜甜的秘密教學(xué)設(shè)計(jì) 8

              教學(xué)理念:

              1、以“藏秘密,送秘密”的活動(dòng)為主線,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從內(nèi)心中發(fā)出對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。

              2、以音樂為本體,重視音樂實(shí)踐,讓每一位學(xué)生都積極地參與到音樂實(shí)踐中來。

              3、從重點(diǎn)、難點(diǎn)入手,在活動(dòng)中、在無意中學(xué)習(xí)掌握并突破重點(diǎn)難點(diǎn),為學(xué)習(xí)歌曲打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)生在“藏秘密,送秘密”的活動(dòng)中,表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。

              2、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》,唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密,唱出后半段急切的希望老師早點(diǎn)知道自己送出的秘密。

              3、聆聽《飛來的花瓣》,體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境,進(jìn)一步提升對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)唱《甜甜的秘密》,表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛戴。

              教學(xué)難點(diǎn):

              表達(dá)自己的秘密(包括表達(dá)節(jié)奏中的秘密,旋律中的秘密,橘子中的秘密等等)

              教具準(zhǔn)備:

              多媒體課件、鋼琴等。

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué):(課前)

              師生問好!

              1、一般我們上課時(shí),老師是怎么和我們問好的?

              2、突出音樂課的特性,讓我們的問好更有節(jié)奏感。

              聽清楚老師向你們問候語(yǔ)的節(jié)奏,你們回禮時(shí)問候語(yǔ)的節(jié)奏要求和老師的節(jié)奏一模一樣。

              4/4 X X O X X X O X | X O X O X-||

              師:小朋友小朋友你們好!

              生:……

              二、秘密藏節(jié)奏

              1、導(dǎo)入:小朋友們,在你們的心中,有小秘密嗎?你們?cè)敢鈱⒛銈兊男∶孛軄砀嬖V老師或你周圍的小朋友們嗎?

              2、今天老師有一個(gè)小秘密,你們想聽聽嗎?

              秘密,老師直接講出來,也像小朋友們一樣,有點(diǎn)兒不好意思,所以老師就把秘密“藏”了起來,再送給你們,這樣你們就能一起來分享老師的小秘密啦!

              所以今天我們要一起來玩一個(gè)“藏秘密,送秘密”游戲。出示“藏秘密,送秘密”

              怎么玩呢?聽好要求。

              一起來聽聽老師的小秘密,看誰(shuí)能收到,又

              能領(lǐng)會(huì)老師的小秘密呢?

              4/4 O X | X 。 X X X X 。 X X X |X O X O X ||

              Da……

              原來老師的秘密藏在了中了。

              3、一起分享老師的秘密。出示節(jié)奏。

              4、現(xiàn)在你們能像老師一樣,把你們的小秘密也藏在節(jié)奏中,又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂呢?要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領(lǐng)會(huì)!

              【意圖】:

              1、掌握難點(diǎn)節(jié)奏:弱起、附點(diǎn)和休止;為學(xué)歌曲打下基礎(chǔ)。

              2、自由創(chuàng)編節(jié)奏,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和節(jié)奏的模仿能力。

              三、秘密藏旋律

              1、導(dǎo)入:秘密我們不僅可以藏在節(jié)奏中,也可以藏在音樂中,聽聽!老師又把秘密藏在了音樂中,看看誰(shuí)又能收到,領(lǐng)會(huì)呢?

              1=F 4/4 O 1 | 4 6 5 。 1| 4 。5 6 5。 ||

              La……

              2、一起分享老師的秘密。出示旋律。

              【意圖】:發(fā)聲練習(xí):聲音的連貫和氣息的支持;為學(xué)歌曲打下基礎(chǔ)。

              四、秘密藏橘子

             。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲前8小節(jié)

              1、導(dǎo)入:老師送秘密給你們了,你們想不想把你們的秘密也送給老師嗎?聽聽老師所在學(xué)校的小朋友們,他們把他們的秘密藏在了哪?怎么樣送給了老師的?

              聽《甜甜的秘密》前8小節(jié)。

              2、猜猜他們的秘密,說說他們的心情。

              從橘子的味道入手,讓學(xué)生猜猜他們藏了什么秘密;他們有這么“甜甜的秘密”,現(xiàn)在我們小朋友們也一定有了許多“甜甜的秘密”想告訴老師了吧!現(xiàn)也讓我們把我們的秘密像他們一樣,藏在“橘子”中好嗎?

              從“悄悄地”體會(huì)小朋友們的心情。

              3、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

              從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱,帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。

              4、我們還可以把我們的秘密藏在哪?送給老師呢?試著唱一唱!

             。ǘ⿲W(xué)唱歌曲后8小節(jié)

              1、當(dāng)你們把秘密藏在了橘子里放在老師的抽屜中后,你的心情怎么樣?你們希望老師知道你們的秘密嗎?

              我們一起先來聽聽他們藏秘密后的心情,看看是不是和我們有同樣的心情呢?聽《甜甜的秘密》后8小節(jié)。

              2、快把我們的心情唱出來吧!出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

              ①合著音樂學(xué)唱后8小節(jié)。

              ②難點(diǎn)樂句的模唱學(xué)習(xí)!

              ③用急切的心情唱唱歌曲!

             。ㄈ┤B唱

              1、讓我們把這兩端歌曲連起來唱一唱吧!出示整首歌曲的內(nèi)容。

             、僮⒁馇昂笥胁煌男那榕叮

              前:悄悄地;后:急切地!

             、谇昂髢啥说倪B接。

              2、能把你們的秘密唱給老師們聽聽嗎?

              3、看看你們的心多么急啊!多想讓老師快點(diǎn)知道你們所藏的秘密是嗎?那現(xiàn)在就讓你們來說說你們所藏的秘密吧!……

              你想對(duì)老師說些什么話?也可以具體點(diǎn):你想對(duì)哪為老師說些什么話?

              4、再來唱唱這首歌吧!

              (四)揭示歌曲題目

              1、如果要你們給這首歌曲取一個(gè)題目,你會(huì)取什么?

              2、出示歌曲的'題目:《甜甜的秘密》。

              【意圖】:

              1、分樂段進(jìn)行學(xué)唱歌曲,減輕了學(xué)唱的難度。

              2、在情景中學(xué)唱歌曲,惟妙惟肖的表現(xiàn)出“藏秘密,送秘密”時(shí)小心翼翼的心情和希望老師發(fā)現(xiàn)秘密的急切心情。

              3、把秘密表達(dá)出來!

              五、秘密藏信件

              1、我們小朋友們可以把我們甜甜的秘密藏在“東西”中,直接給老師!在我們以前有很多很多的同學(xué)都長(zhǎng)大了,畢業(yè)了,離開了我們的學(xué)校!但他們始終都沒有忘記從小一起伴隨他們成長(zhǎng)的啟蒙老師!他們又會(huì)把他們的秘密藏在哪里?又怎么樣送給老師呢?

             、傥覀兿瓤搭}目,出示歌曲的題目《飛來的花瓣》

              你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎?

              ②聽《飛來的花瓣》。出示歌詞內(nèi)容。

              體會(huì)他們的心情。

              2、說說歌曲題材和內(nèi)容。

              3、復(fù)聽《飛來的花瓣》,體會(huì)意境。

              【意圖】:提升小朋友們對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。

              六、秘密的升華

              今天我們還在學(xué)校,我們

              和老師天天親密的相處著,讓我們?nèi)耘f可以用最直接的方式,把你的秘密告訴老師!

              最后再告訴大家一個(gè)秘密,你們知道老師最喜歡收到小朋友們的秘密是什么嗎?那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)哦!讓我們用實(shí)際行動(dòng)把秘密送給自己最尊敬的老師吧!

              在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課!

              【意圖】:秘密的升華,讓學(xué)生明白“送秘密”不是說真的要我們把秘密藏在禮物中送老師,最好的秘密就是學(xué)生們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)!

              甜甜的秘密教學(xué)設(shè)計(jì) 9

              一.教學(xué)目標(biāo)

              1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)正確地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密,唱出后半段急切的希望老師早點(diǎn)知道自己送出的秘密。

              2、情感目標(biāo):由師生之愛寬泛地理解“愛”的含義。

              二.重點(diǎn)難點(diǎn)

              重點(diǎn):有感情地演唱《甜甜的秘密》,表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛戴。并且對(duì)“愛”有更深一步的理解。

              難點(diǎn):同頭異尾處唱準(zhǔn)確,歌曲前半部分附點(diǎn)八分音符處的非連音演唱,盡可能做到聲斷氣不斷。

              三.教學(xué)過程

              活動(dòng)1【導(dǎo)入】組織教學(xué)

              1、用聲音的輕重和學(xué)生問好,為歌曲ab段做鋪墊。

              師:這么多同學(xué)來自不同的地方,這就是一種緣分,是一件很愉快的事情,所以老師要用最親切,最深情的'聲音向同學(xué)們問好,看到三年級(jí)同學(xué)這么可愛乖巧,老師很激動(dòng),很興奮、很開心,我要大聲的向同學(xué)們問好!

              輕聲:同學(xué)們好!

              激動(dòng):同學(xué)們好!

              活動(dòng)2【講授】情景導(dǎo)入

             。ㄒ唬┞犆孛

              今天我到辦公室去找你們?cè)蠋熈私馔瑢W(xué)們的情況,可是讓老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,同學(xué)們想知道是什么樣的秘密嗎?

              生:想

              師:那同學(xué)們仔細(xì)觀察看看老師表演的到底是一個(gè)什么樣的秘密。(伴奏音樂)

              生:把秘密裝在橘子里。

              師:同學(xué)們聽的真仔細(xì),這是一個(gè)甜甜的秘密。

             。ǘ┧兔孛

              1、我們來觀察兩幅圖、看看這兩個(gè)小朋友在干什么,用一句話,一個(gè)詞來說說。

              師:同學(xué)們真會(huì)觀察,觀察的真仔細(xì)。

              學(xué)生用詞來形容第一幅圖看看他們?cè)诟墒裁?(偷偷、悄悄、靜靜)教后前半部分旋律唱一遍,同時(shí)告訴學(xué)生如果能跟唱可以小聲跟老師一起哼唱完成。

              師:同學(xué)在看看第二幅圖,看看他們?cè)诟陕铩?/p>

              生:跳舞

              師;他們的心情怎么樣

              師:同學(xué)們真棒,上美術(shù)課時(shí)候老師就會(huì)用不同的形式和線條色彩來勾畫出一個(gè)人的情緒,出了動(dòng)畫,語(yǔ)言看出一個(gè)人的情緒,還有一種形式就是——音樂

              師:教師彈唱ab樂段,,讓學(xué)生連圖,并說明原因。

              孩子們場(chǎng)的真好,要把偷偷的感覺和激動(dòng)的感覺場(chǎng)出來,(可以讓學(xué)生把腳尖掂起找找歌舞中偷偷的感覺)接下來用LU哼唱歌曲旋律,不對(duì)的地方老師用聽唱法幫助學(xué)生糾錯(cuò)進(jìn)行糾錯(cuò)。

              前半部分輕聲地,用非連音演唱,表示緊張的心情。后半部分用稍強(qiáng)的聲音連貫地演唱,表示迫切想讓老師知道的心情。)

             。ㄈ⿲W(xué)秘密

              1、師:抽生回答用詞描繪第一段音樂。

              生:悄悄的感覺

              師:那我們能把這種悄悄的感覺唱出來嗎?

              生:能

              師:同學(xué)們唱的真好,我們能把這種偷偷和悄悄的感覺唱出來。腳尖輕輕,悄悄的所以力度是“弱”。(伴奏音樂)

              2、歌曲的處理

              我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)地方開頭是一樣的,結(jié)尾不一樣?赡苁撬麄兯烷僮拥姆绞讲灰粯影。

              師:那是什么樣的歌曲讓我們有悄悄的感覺?(展現(xiàn)歌詞)

              師:誰(shuí)能找出歌曲中找出是什么原因讓我們走走停停的呢?

              生:休止符

              活動(dòng)3【活動(dòng)】歌曲新授

             。ㄋ模┏孛

              (1)跟音樂范唱合作。

              1、學(xué)生唱悄悄段,老師唱激動(dòng)段。

              2、學(xué)生跟琴唱。

              3、隨音樂伴奏完整的邊唱邊跳。

             。2)聆聽《飛來的花瓣》

             。3)拓展

              同學(xué)們你們唱的真好,老師從你們甜甜的歌聲中已經(jīng)體會(huì)到你們對(duì)老師的愛,老師也有個(gè)秘密想告訴你們……

              甜甜的秘密教學(xué)設(shè)計(jì) 10

              一、說教材:

              《甜甜的秘密》是一首人音版教材第六冊(cè)第七單元的第二首歌曲。這一單元向我們呈現(xiàn)的是老師的歌,展現(xiàn)的是說師生情的畫面。讓學(xué)生感受老師愛的同時(shí)并對(duì)老師產(chǎn)生尊敬與愛戴之情。這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情,通過饒有趣味的活動(dòng),揭示了學(xué)生的心理,唱出了對(duì)老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式,由二個(gè)樂段組成。第一樂段較多地運(yùn)用了八分休止符,把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開,樂句從弱拍起,曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語(yǔ)氣非常貼切,表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。

              二、說設(shè)計(jì)理念

              根據(jù)大綱要求,以音樂審美為核心的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導(dǎo)線貫穿整個(gè)教學(xué)過程,通過“創(chuàng)”情、“說”情、“唱”情、“動(dòng)”情來喚醒學(xué)生的尊師意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)及深情歌聲表達(dá)對(duì)老師的尊敬與熱愛之情。

              三、說教學(xué)目標(biāo)

              1、在聆聽《我愛米蘭》,演唱《甜甜的秘密》以及模仿和表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)歌曲濃濃的“愛師”、“尊師”之情,引發(fā)對(duì)老師的崇敬之情。

              2、在情景化的學(xué)習(xí)過程中,能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)情感,表達(dá)情緒。

              3、能以較快的速度、清晰地吐字、正確的方法演唱歌曲《甜甜的秘密》,并能以活潑歡快的情緒和富有動(dòng)感的聲音有感情地表達(dá)歌曲的意境和情感。

              四、說教法說學(xué)法

              本課我采用創(chuàng)設(shè)情境、多媒體演示、談話式教學(xué)方法、對(duì)比法等教學(xué)方式相結(jié)合。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生更快、更容易進(jìn)入尊師感恩的狀態(tài),為下面進(jìn)行的歌曲內(nèi)容做好鋪墊;多媒體演示的教學(xué)方法是更直觀的讓學(xué)生感受歌曲,演唱歌曲;談話式教學(xué)方法有利于啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,能喚起和保持學(xué)生的興趣和注意力;對(duì)比法的運(yùn)用讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的演唱歌曲。在教師的誘導(dǎo)下,談話探究式的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在問題中學(xué)會(huì)思考并領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,這也是本課中所指導(dǎo)學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)方法。

              五、說教學(xué)流程

              我將我的課堂順序設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié):

              第一環(huán)節(jié)“創(chuàng)”設(shè)情(創(chuàng)設(shè)情境),首先聆聽歌曲《我愛米蘭》,利用大屏為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和老師近距離溝通的一個(gè)情境,通過熟悉的音樂喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識(shí),為下面的教學(xué)做了很好的情感鋪墊。

              我的第二個(gè)環(huán)節(jié)“說”情是談話導(dǎo)入的,這一環(huán)節(jié)我提出了兩個(gè)問題,循序漸進(jìn)的對(duì)歌曲進(jìn)行導(dǎo)入:

              “老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長(zhǎng)。那我們?cè)撛鯓幼瞿?”這個(gè)問題的提出讓學(xué)生相互交流內(nèi)心的感受。緊接著第三個(gè)問題導(dǎo)入新課,“這里有一群孩子,他們是怎樣做的呢?”這個(gè)問題讓學(xué)生們有想知道的欲望,激發(fā)孩子們探究的興趣。

              緊接著播放《甜甜的秘密》,出示歌譜,讓孩子們猜想他們會(huì)對(duì)老師說什么甜甜的話語(yǔ)呢,給他們想象的空間,讓他們盡情的發(fā)揮。對(duì)學(xué)生的不同見解都給予尊重、鼓勵(lì)。然后引出歌曲第一部分,分析歌曲的情緒,對(duì)于如何演唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)中我試圖讓學(xué)生在看、聽、說中熟悉歌曲,進(jìn)一步對(duì)學(xué)生滲透尊師思想的教育。

              我的第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲也就是“唱”情。這一環(huán)節(jié)我的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)《甜甜的秘密》,由于這一年齡段的孩子的模仿能力很強(qiáng),而且剛才已經(jīng)聆聽過幾遍音樂,所以學(xué)生已經(jīng)不陌生了,能很快的跟隨音樂學(xué)唱出來。學(xué)生在對(duì)音樂的反復(fù)聽唱當(dāng)中由陌生到熟悉,從而很自然的學(xué)會(huì)歌曲。

              對(duì)歌曲的情緒把握是本課的難點(diǎn),我采取了和學(xué)生們共同探討的方式進(jìn)行的.。讓學(xué)生在演唱時(shí)體會(huì)前半部分的神秘感覺,和后半部分的急切心里,用聲音的大、小控制來感受歌曲的前后變化。歌曲處理部分我采取了對(duì)比式的教學(xué)方法,由于此曲有兩遍“悄悄地、悄悄地、悄悄地”,而前后兩遍的旋律是有變化的,相似之中又有不同之處,在演唱過程中我單獨(dú)拿出這兩個(gè)旋律進(jìn)行視唱對(duì)比,讓學(xué)生自主聽辨,這樣幫助孩子更好、更準(zhǔn)確的演唱。在教唱第一部分時(shí),首先引出相似的兩句,進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。接著我與學(xué)生合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也有效防止了枯燥的教學(xué),使學(xué)生很快熟悉歌曲,并能很快演唱歌曲第一部分。第二部分主要運(yùn)用了聽唱教學(xué)法。這一環(huán)節(jié)我主要采取探究式和對(duì)比式兩種教學(xué)方法。

              我的第四環(huán)節(jié)是“動(dòng)”情——律動(dòng)之情和感動(dòng)之情。在學(xué)唱完歌曲后,我加入了律動(dòng),首先,律動(dòng)可以使學(xué)生更好地把握歌曲節(jié)奏與旋律,也可以讓學(xué)生更好地表現(xiàn)神秘和急切的情緒,再者,學(xué)生經(jīng)過三十分鐘的學(xué)習(xí)后,以有疲憊感,加強(qiáng)律動(dòng)可以讓學(xué)生精神更加振奮,從而達(dá)到課堂的高潮。最后讓學(xué)生把歌聲獻(xiàn)給在座所有的老師,讓孩子和我的心中都漾起那份沉甸甸的師母般的愛。

              我的設(shè)計(jì)肯定還有很多不足之處,敬請(qǐng)各位老師提出寶貴意見。

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