《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)
《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)
唐葦
編者按：大膽的構(gòu)想，高超的教藝，從容的教學(xué)是每一個(gè)老師都渴盼擁有的獨(dú)特氣質(zhì)。親愛(ài)的老師們，怎樣才能不斷實(shí)現(xiàn)改變與超越，在教學(xué)之路上愈走愈坦蕩，愈走愈精彩呢？就讓我們跟隨善思者的腳步前行吧！
一、了解背景
三個(gè)要點(diǎn)：
1、 時(shí)代背景——1941年9月18日，“九一八”事變已經(jīng)過(guò)去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階段。
2、 作者姓名與身份：端木蕻良（原名：曹漢文，又名：曹京平），流亡在關(guān)內(nèi)的東北人，青年作家。
3、 寫(xiě)作時(shí)間：“九一八”十周年。
——可以老師講解，可以學(xué)生介紹。
——此處設(shè)計(jì)：讓學(xué)生根據(jù)此兩點(diǎn)內(nèi)容評(píng)述作者：作者生活在那個(gè)時(shí)代，應(yīng)該是怎么一個(gè)人？
二、感知文情
1、聽(tīng)朗讀錄音，學(xué)生跟隨默讀，體會(huì)文章的情感基調(diào)。
——此處設(shè)計(jì)：提問(wèn)——你聽(tīng)到了作者心中怎樣的聲音？你感受到作者怎樣的情感？（教師協(xié)助：范讀關(guān)鍵語(yǔ)句）
2、學(xué)生自由選擇朗讀片斷（關(guān)鍵句子），互相評(píng)價(jià)，并任選角度說(shuō)明為什么選這樣的文字來(lái)朗讀。
3、老師對(duì)學(xué)生朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提示朗讀要領(lǐng)。
三、分析課文
1、板書(shū)課題、講解：土地的誓言
教師提問(wèn)引導(dǎo)：
�。�1）作者在文中是怎么提到“土地”的？找出語(yǔ)句，讀一讀；再想一想，這里的“土地”指什么？（“廣大的關(guān)東原野——故鄉(xiāng)”）
�。�2）作者在這“土地”上有哪些行為？從這些行為中我們感受到作者對(duì)“土地”（故鄉(xiāng)）怎樣的情感？讀一讀；找到具體的語(yǔ)句（我常常把手放在大地上，我會(huì)感到她在跳躍，和我的心的跳躍是一樣的。）再想一想。
2、老師分析講解作者這些行為表達(dá)的情感與當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的關(guān)系。
再提本文“背景”——1941年9月18日，“九一八”事變已經(jīng)過(guò)去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階段。講解：作者熱愛(ài)“土地”，熱愛(ài)故鄉(xiāng)，是因?yàn)椤巴恋亍北粩晨芮终�，家鄉(xiāng)的人遭受苦痛，期盼“土地”煥發(fā)生機(jī)，人民重獲自由。（關(guān)鍵語(yǔ)句：“它們從來(lái)沒(méi)有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。”）
——此處設(shè)計(jì)：可以播放有關(guān)“九一八”的歌曲，讓學(xué)生想像、口述東北人民的生活狀況。
3、教師講解課文第二部分。
提問(wèn)引導(dǎo)一：在上文作者說(shuō)“土地”是“廣大的關(guān)東原野”，是“故鄉(xiāng)”，文章第二段作者又說(shuō)“土地”是什么？讓學(xué)生讀出句子“土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒。”老師板書(shū)：
關(guān)東原野——故鄉(xiāng)
土地
我的母親——祖國(guó)
提問(wèn)引導(dǎo)二：第二段作者是如何描寫(xiě)“土地”？表達(dá)了作者怎樣的情感？學(xué)生朗讀有關(guān)語(yǔ)句，討論回答。教師講解：對(duì)家鄉(xiāng)的感恩、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)的憧憬、滿(mǎn)懷必勝的信念，引導(dǎo)出對(duì)“誓言”的講解。
1、講解“誓言”。
提問(wèn)引導(dǎo)一：“誓言”是什么意思？學(xué)生答后，追問(wèn)：本文中作者沒(méi)有提到“誓言”一詞，那什么是作者的“誓言”呢？（關(guān)鍵詞：熱愛(ài)、保衛(wèi)、戰(zhàn)斗）這里老師要引導(dǎo)學(xué)生從以上講解中所了解的“土地”的意義和作者對(duì)“土地”的情感來(lái)理解“誓言”的含義。
提問(wèn)引導(dǎo)二：作者為什么說(shuō)是“土地的誓言”呢？學(xué)生討論，自由回答，老師講解：為土地（家鄉(xiāng)、祖國(guó)）發(fā)出的誓言；家鄉(xiāng)人民以及國(guó)人的“誓言”。
——此處設(shè)計(jì)：教師要把用“土地”一詞把“我”——“家鄉(xiāng)”——“祖國(guó)”三者聯(lián)系起來(lái)講解，讓學(xué)生理解“誓言”即是一種“熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)國(guó)家，勇敢戰(zhàn)斗”的堅(jiān)定信念與決心�！巴恋氐氖难浴�，即是作者與全國(guó)人民共同發(fā)的“誓言”。
板書(shū)：
關(guān)東原野——故鄉(xiāng)
土地
我的母親——祖國(guó)
熱愛(ài)家鄉(xiāng)
誓言——志愿、決心 保衛(wèi)國(guó)家
勇敢戰(zhàn)斗
四、總結(jié)寫(xiě)法
修辭手法：排比、擬人、呼告。講解作用：增加語(yǔ)言的氣勢(shì)、突出情感。
五、拓展
提問(wèn)：我們的“誓言”是什么？讓學(xué)生自由發(fā)言，有感情的說(shuō)出自己的“誓言”（志愿、決心）。
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