人教版三年級語文上冊《掌聲》教案

　　教學(xué)目標(biāo)知識與能力：

　　1、會認(rèn)10個生字，會寫13個生字，正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、注視、熱烈、慢吞吞、普通話、鼓勵”等詞語。

　　2正確、流利、有感情的朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。

　　過程與方法：

　　通過朗讀、感受，讓學(xué)生更深入了解英子在掌聲前后內(nèi)心的變化。本文反映的主題是“關(guān)愛和自信”。課文講述的是一個殘疾的姑娘，因?yàn)橥瑢W(xué)們的愛心轉(zhuǎn)變了她對生活的看法，由自卑、憂郁轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕�、開朗。教學(xué)時應(yīng)該充分抓住這個主題線索，逐層深入地展開教學(xué)。通過品詞析句、研討對話、朗讀感悟等方式，體會文本的價值，啟迪學(xué)生的思想情感。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

　　教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。

　　課前準(zhǔn)備1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容，初步認(rèn)識本課生字。

　　2、觀察周圍殘疾人的生活有哪些不便，周圍人是怎么幫他們的。

　　3、搜集反映殘疾人自強(qiáng)不息的相關(guān)資料。

　　4、教師準(zhǔn)備課件。{有關(guān)課文內(nèi)容的文字片和課文圖片}

　　教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

　　一預(yù)習(xí)探究1導(dǎo)入：同學(xué)們，有人給你鼓過掌嗎？因?yàn)槭裁唇o你鼓掌？得到別人掌聲你的心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？為什么給別人鼓掌呢？

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)第八組第一篇課文。題目是：掌聲（板書：29掌聲）

　　2、檢查預(yù)習(xí)：

　　{1}請同學(xué)們自己讀課文，畫出描寫英子神態(tài)、動作變化的句子。

　　{2}同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？

　　{3}英子得到掌聲后心情怎樣？

　　感知文章大意，理清課文的敘述順序，完成預(yù)習(xí)要求。學(xué)生課前搜集相關(guān)信息，是為了讓學(xué)生更好的走進(jìn)課文主人公英子的世界，幫助理解英子的內(nèi)心感受。通過對語言文字的理解、感悟、體驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的認(rèn)識。

　　二合作交流

　　要求學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的感受，力爭形式多樣，讀得充分。引導(dǎo)學(xué)生畫出重點(diǎn)句子，交流預(yù)習(xí)收獲，教師適當(dāng)歸納小結(jié)。默讀課文第二三四段，邊讀邊思考：（1）事情是怎么發(fā)生的？⑵從英子的神態(tài)和動作，你體會到了什么？⑶兩次掌聲是在什么時候發(fā)生的？你體會到了什么？

　　課文中英子有哪些心理活動，你是怎么看出來的？并寫下自己的理解。

　　研讀，深化認(rèn)識，體會兩次掌聲的異同。

　　組內(nèi)交流，資料共享，體會英子的內(nèi)心活動。

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