人教版一年級語文下冊教案

　　第二課時

　　一、有趣的動物園

　　1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來到了有趣的動物園。讓我們進(jìn)去看看動物吧！(出示畫有動物房屋的圖片。)小動物去哪里了呢？飼養(yǎng)員大叔說：“這些小動物因為不會按規(guī)則寫字，害羞地藏起來了！”你們能幫幫它們嗎？

　　2.導(dǎo)學(xué)：我們先來看看它們不會寫哪些字吧！

　　3.出示：白 回 國

　　(1)指生領(lǐng)讀生字。

　　(2)導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個字的書寫規(guī)則是什么嗎？

　　(3)小組討論試寫。

　　(4)匯報交流。這幾個字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。

　　(5)學(xué)生范寫。其他同學(xué)練寫。

　　4.激趣：瞧！小動物們都回來了，瞧，它們還給你們帶來禮物了呢！

　　設(shè)計意圖：如果只是讓學(xué)生按筆順規(guī)則去書寫，即使學(xué)生能書寫，也會覺得乏味，可是在這里，通過讓學(xué)生幫助小動物，學(xué)生在看看、想想、寫寫中既鞏固了書寫規(guī)則，又感受到了幫助別人的快樂，學(xué)得興趣盎然。

　　二、美麗的大森林

　　1.出示：每個可愛的動物脖子上都掛著一個成語。(語文園地一“日積月累”中的成語)

　　2.導(dǎo)學(xué)：小動物們多么調(diào)皮，你們只有讀對成語，它們才會和你們玩！你們能正確讀出這些成語嗎？

　　3.學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。

　　4.導(dǎo)學(xué)：咦，可愛的動物怎么都藏到森林里去了？

　　5.出示：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點了嗎？你們還知道哪些這樣的成語呢？

　　6.交流特點并說說自己知道的關(guān)于春天的成語。

　　7.學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫春天的成語講故事。

　　8.推薦代表全班交流。

　　9.小結(jié)：大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，成語王國中的每個成語都是它奇妙的精靈。小朋友們課后一定要認(rèn)真積累，豐富你的詞匯量！

　　設(shè)計意圖：孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會到快樂。這是我們新課程理念下的新教學(xué)思路與方法。因此，將快樂的游戲活動帶入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。

　　三、和大人一起讀

　　1.過渡：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會兒，我們來聊聊天，生活中，你知道誰和誰好嗎？

　　2.學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。

　　3.導(dǎo)入：除了人，你還知道誰和誰好嗎？今天，我?guī)�來一首關(guān)于好朋友的兒歌，名字叫“誰和誰好”。

　　4.同桌互相讀，如果同桌朗讀時遇到了困難，請你幫助他解決。

　　5.檢查朗讀。

　　(1)指學(xué)生朗讀。

　　(2)男女生比賽讀。

　　(3)全班比賽讀。

　　6.導(dǎo)學(xué)：你知道誰和誰好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學(xué)說一說。

　　7.匯報交流。教師相機指導(dǎo)。

　　(1)藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。

　　①導(dǎo)學(xué)：誰和誰好？

　�、趯W(xué)生匯報。

　�、蹖�(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？

　　④匯報交流。因為它們住在一起，離得近，天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。

　�、菹鄼C指導(dǎo)朗讀。

　　(2)蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

　　①導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰和誰好？兒歌里還說到誰和花好？

　�、趯W(xué)生匯報。

　�、蹖�(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？

　　④匯報交流�；ɡ锩嬗谢ǚ�，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

　　⑤相機指導(dǎo)朗讀。

　　(3)白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。

　�、賹�(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰好？

　�、趯W(xué)生匯報。

　�、蹖�(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？

　�、軈R報交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。

　�、菹鄼C指導(dǎo)朗讀。

　　(4)我和同學(xué)好，大家唱著歌，一起上學(xué)校。

　　①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰好？

　�、趯W(xué)生匯報。

　�、蹖�(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？

　　④匯報交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。

　�、菹鄼C指導(dǎo)朗讀。

　　8.指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。

　　9.小結(jié)：原來在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。

　　10.拓展：你還知道誰和誰好，仿照兒歌的形式說一說吧！

　　11.學(xué)生交流。

　　設(shè)計意圖：教學(xué)中通過“讀一讀”“議一議”“說一說”引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過交流，學(xué)生在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機會挖掘他們的潛力，培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力。

　　四、教師總結(jié)

　　今天，我們的旅途充滿樂趣，也學(xué)會了很多的知識。這節(jié)課你又學(xué)會了什么？回家和爸爸媽媽說一說。

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