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            《幼兒園德育內(nèi)容與方法的研究》課題研究階段性總結(jié)-工作總結(jié)

            時(shí)間:2023-03-26 00:46:57 德育研究 我要投稿
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            《幼兒園德育內(nèi)容與方法的研究》課題研究階段性總結(jié)-工作總結(jié)

              一、課題的基本情況

            《幼兒園德育內(nèi)容與方法的研究》課題研究階段性總結(jié)-工作總結(jié)

              20xx年初在園領(lǐng)導(dǎo)的積極鼓勵(lì)和參與下,我園申報(bào)的自治區(qū)“十二五”教育科研規(guī)劃課題《新時(shí)期幼兒園德育教育內(nèi)容和方法的研究》獲得批準(zhǔn)立項(xiàng),4月23日課題正式開(kāi)題,現(xiàn)在課題已實(shí)施半年多,課題組成員在課題實(shí)施過(guò)程中不斷探索德育教育新方法,不斷總結(jié)反思實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與不足,到目前,已初見(jiàn)成效,現(xiàn)將階段研究工作總結(jié)如下:

              二、立項(xiàng)以來(lái)所做的工作

              1、加強(qiáng)教師相關(guān)理論培訓(xùn),促教師理論水平提升。

              首先,對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn),提高教師的師德素養(yǎng);其次,組織教師進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí),了解幼兒德育教育的相關(guān)知識(shí),明確我園開(kāi)展德育課題的背景及目的,提升我園教師的理論水平。

              2、確定子課題進(jìn)行下一階段的行動(dòng)研究

              召開(kāi)課題研討會(huì),針對(duì)課題研究?jī)?nèi)容進(jìn)行討論,最后確定了小中大班研究的內(nèi)容:

              小班:《幼兒社會(huì)行為規(guī)范的研究》

              主要內(nèi)容有:熱愛(ài)祖國(guó),尊敬國(guó)旗,升國(guó)旗時(shí)立正行注目禮;尊敬長(zhǎng)輩,愛(ài)父母,愛(ài)老師,關(guān)心他人;禮貌待人,能使用禮貌用語(yǔ),傾聽(tīng)別人講話(huà),公共場(chǎng)所不大聲喊叫;愛(ài)集體,愛(ài)同伴,遵守集體規(guī)則,和同伴友好相處,樂(lè)意幫助有困難的同伴,為集體做好事;愛(ài)護(hù)公物,不攀摘花草書(shū)木,不涂畫(huà)墻壁,不損壞公共設(shè)施。

              中班:《幼兒人際交往技能和能力的研究》

              主要研究?jī)?nèi)容是讓中班幼兒在人際交往的過(guò)程中,逐漸熟悉、認(rèn)識(shí)周?chē)娜伺c事,了解別人,學(xué)會(huì)處理與小朋友、教師、父母和其他人的關(guān)系等。

              大班:《幼兒個(gè)性品質(zhì)的研究》

              主要內(nèi)容有:主動(dòng)性、自信心、獨(dú)立性,誠(chéng)實(shí)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)等。另外,還要適當(dāng)增添和補(bǔ)充一些適合21世紀(jì)人才要求的德育內(nèi)容:如:培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神、環(huán)境意識(shí)、人道主義、全球意識(shí)、和平與發(fā)展的意識(shí)、法律和道德、合作意識(shí)等。同時(shí),開(kāi)放意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、主體意識(shí)以及無(wú)私奉獻(xiàn)精神和艱苦奮斗的教育乃至社會(huì)責(zé)任感、受挫折能力教育、心理承受能力教育,也應(yīng)成為本次課題研究不可或缺的內(nèi)容。

              3、向幼兒園家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查并進(jìn)行分析

              20xx年3月我園課題負(fù)責(zé)人王娟設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表,并于本月向全園家長(zhǎng)發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查表,4月,有何淑霞老師通過(guò)收集整理完成了一份家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告,為下一步課題的順利實(shí)施提供了有利依據(jù)。

              4、召開(kāi)課題論證會(huì),明確課題組成員職責(zé),開(kāi)展工作。

              在課題開(kāi)題前期,課題負(fù)責(zé)人組織課題組成員學(xué)習(xí)課題開(kāi)題報(bào)告,按照開(kāi)題報(bào)告中的安排,明確了分工,責(zé)任到人。4月23日,我園舉行了課題開(kāi)題論證會(huì),保證了課題順利實(shí)施。

              三、初步取得的成績(jī):

              1、樹(shù)立“一日活動(dòng)皆德育”的思想

              將德育教育滲透在幼兒的一日活動(dòng)中,要求教師要樹(shù)立“一日活動(dòng)皆德育”的思想,抓住幼兒一日活動(dòng)的每一環(huán)節(jié),及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,如幼兒盥洗時(shí)要提醒排隊(duì)等候、幼兒和別人掙強(qiáng)玩具時(shí)要教育他懂得與別人分享、看到同伴摔倒要提醒幼兒主動(dòng)幫助等等這些隨機(jī)的教育非常重要。同時(shí)結(jié)合學(xué)科滲透教學(xué),幫助幼兒強(qiáng)化、樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。

              2、強(qiáng)化師德,以德育人

              為了提高教師的師德素養(yǎng),9月我園在教師中開(kāi)展了“以德育人,凝聚師魂”演講比賽。演講活動(dòng)中教職工們精神飽滿(mǎn),語(yǔ)言流暢,有些教師能結(jié)合自身的教育故事,真實(shí)反映我們教師在師德方面的高尚情操,具有感染力和號(hào)召力,通過(guò)這次的活動(dòng)強(qiáng)化了教師師德,實(shí)現(xiàn)以德育人。

              3、開(kāi)展德育主題系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育

              五月是“孝敬父母”月,本園結(jié)合課題,在各年齡班開(kāi)展了“感恩父母,快樂(lè)親情”的主題教育活動(dòng),各班級(jí)針對(duì)現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,被家人寵愛(ài),只知受人之愛(ài),而不知感恩這一普遍現(xiàn)象,結(jié)合本班的年齡特點(diǎn),開(kāi)展了“我愛(ài)爸爸媽媽”、“我是爸媽的小幫手”、“小烏鴉愛(ài)媽媽”等教育活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)使孩子們了解父母養(yǎng)育自己很辛苦,從中體會(huì)父母的愛(ài)心,從而激發(fā)了她們對(duì)父母的愛(ài),教育他們從小學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)關(guān)心他人、幫助他人,珍惜親情。在國(guó)慶節(jié)前夕,z區(qū)幼兒園結(jié)合德育課題開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”的主題系列活動(dòng),通過(guò)主題墻、歌詠活動(dòng)等形式讓幼兒知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,天安門(mén)是中國(guó)首都的象征,知道我們都是中國(guó)人,我們要以我們是中國(guó)人而自豪、驕傲,從而激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感,從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)

              4、通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)影響幼兒,從而培養(yǎng)幼兒良好的德育品質(zhì)。

              在課題實(shí)施過(guò)程中,我們非常注重環(huán)境對(duì)幼兒的影響教育,在課題實(shí)施期間,各班結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了德育角,并通過(guò)主題墻的布置體現(xiàn)各班德育課題教育目標(biāo)。

              四、課題研究中存在的問(wèn)題:

              我們課題組雖然做了大量的工作,在理論和實(shí)踐上進(jìn)行了一些探索。但由于我們的科研能力有限,理論素養(yǎng)還有待提高,本課題研究的內(nèi)容還有待進(jìn)一步的深入挖掘,研究方法還有待進(jìn)一步完善。要進(jìn)一步借助于遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研、自學(xué)等途徑努力提高教師們的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。更需要專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),對(duì)我們的研究作出適時(shí)評(píng)價(jià),為我們研究指明方向。

              1、教師課題研究的積極性、主動(dòng)性有待提高。

              2、在課題實(shí)施中只是教師再做,幼兒參與的機(jī)會(huì)太少。

              3、只注重班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),忽視了外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

              五、下一步研究的主要措施:

              1、抓住日常生活中的小事,隨時(shí)隨地進(jìn)行教育。要求教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),從常規(guī)入手,使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合,針對(duì)幼兒接觸過(guò)的各種事情隨時(shí)隨地進(jìn)行教育。

              2、通過(guò)各種感官進(jìn)行德育滲透教育。讓孩子通過(guò)閱讀圖書(shū)、聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片等輔助手段及時(shí)進(jìn)行德育滲透教育,幫助幼兒分清正確與錯(cuò)誤,正確處理人際關(guān)系。

              3、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是培養(yǎng)孩子道德情操、道德認(rèn)識(shí)的重要手段。教師要積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同參與收集圖片、資料布置環(huán)境,來(lái)誘發(fā)和改變幼兒的行為。

              4、做好家庭、幼兒園、社區(qū)之間的相互聯(lián)系,做到一致性。我們要通過(guò)幼兒園網(wǎng)站、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)等及時(shí)傳遞信息,相互溝通。

              通過(guò)半年多的實(shí)施,我們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,調(diào)整策略,為今后更好的開(kāi)展課題研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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