職教中心心理健康輔導工作匯報-工作總結(jié)

　　提高學校教育質(zhì)量，不但要遵循教育工作的要求和規(guī)律，還要了解中職生特定的心理特征，只有全面深入了解中職生的心理特點，才能有效地克服中職生教育方式上的偏差，把握好中職教育的脈搏。我校學生正處于一個生理、心理都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，然而由于當前教育模式、家庭、社會等多方面的原因，使不少學生面對學習、就業(yè)以及人際交往等諸多外界關(guān)系

　　和內(nèi)部矛盾時，與普高學生相比會遭遇到更多的挫折，產(chǎn)生更多的焦慮和困惑，出現(xiàn)更多的行為偏差，因而給我校學生的成長和教育帶來很大的困難。

　　為進一步提升學校管理水平和教育質(zhì)量，并把學生培養(yǎng)成具備健全人格與完善個性的人，使他們真正成為社會需要的實用型、健康型人才，學校領導決定從抓學生的心理健康教育入手，做好學生的教育和疏導工作。本學期一開始，學校就成立了由專職心理輔導教師帶隊的心理輔導科，并配備了學生管理經(jīng)驗豐富、熱愛學生心理輔導工作的2名教師，一同做好學生的心理輔導工作。目前，我校心理輔導科主要通過三種形式開展工作：一是通過心理健康教育講座；二是開展學生心理團體活動；三是學生個體輔導。另外，我們在班級中增設心理委員，并把它作為學校心理輔導工作的一種補充形式，以實現(xiàn)學生的自我輔導。本學期我們主要嘗試開展了以下工作：

　　一是普及心理健康知識。

　　我們利用“致全體同學的一封信”、“心理櫥窗宣傳專欄”“心理活動主題月”等形式，在師生中大力宣傳和普及心理健康知識，積極營造學校健康和諧的氛圍�！靶睦頇淮靶麄鲗�欄”的設立，既宣傳了心理健康知識，又為我們解答學生提出的心理問題提供了重要陣地。

　　二是舉辦了兩期心理健康教育講座。

　　1、《成功從這里起步》新生入學教育專題講座。

　　為幫助新生盡快適應學校環(huán)境、樹立學習信心，我們以新生入學教育為契機，緊緊圍繞學生關(guān)注的問題，從9月22日至9月28日，舉辦了以《成功從這里起步》為主題的新生入學教育專題講座。本次講座從4個方面闡述了作為一名職專生如何結(jié)合本專業(yè)特點給自己準確定位、如何培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的職業(yè)品質(zhì)，如何為將來成功走向就業(yè)崗位奠定良好的基礎。讓學生建立“考上清華、考上北大、考上碩士研究生是成功；追求夢想、實現(xiàn)自我是成功；自己成家、自己立業(yè)，不需要家長更多的操勞同樣也是成功”的多元化成功觀；建立“不為失敗找理由，要為成功找方法”的積極人生觀；建立“鐵飯碗真實的含義不是在一個地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃”的現(xiàn)代職業(yè)觀。講座分五次進行，全校1200多名新生參加。在學校領導的支持和各專業(yè)科的積極配合下，順利完成了講座，并取得初步成效。

　　2、《心窗打開，你的世界就會亮起來》心理健康輔導講座。

　　為普及心理健康知識，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的心理品質(zhì)，在新生入學教育的基礎上，我們又面向全體學生，于10月28—11月6日分6次舉辦了以《心窗打開，你的世界就會亮起來》為主題的心理健康輔導講座。本次講座使學生通過學習心理健康知識和現(xiàn)場體驗“敞開心扉”等四個心理團體活動，讓學生體驗通過自我調(diào)整和尋求幫助，使自己保持健康的心理狀態(tài)，掌握與他人交流和溝通的方法。特別是師生共唱“讓世界充滿愛”手語歌曲，不僅拉近了師生和同學之間的心理距離，而且把講座推上了高潮。

　　三是開展學生心理團體活動。

　　本學期，我們運用“汪洋中的一條小船”、“接受父母法”等心理團體活動，結(jié)合勵志手語歌曲，有針對性地開展了心理團體輔導活動。通過活動，使學生在團體情境中通過親身體驗，學習新的態(tài)度與行為方式，重新認識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，以發(fā)展良好的個人生活適應。這種團體輔導方式得到了師生的廣泛認可和歡迎。最近我們又針對我校外地學生想家的情況，設計了“相親相愛一家人”團體心理輔導活動。

　　四是建立健全心理輔導工作的組織體系。

　　我們知道，學生心理輔導工作僅靠有限的幾個人，是遠遠滿足不了實際需要的。為了更好地開展工作，在學校分管校長的領導支持下，我們在各班中設立了班級心理委員，并從各科心理委員中選拔優(yōu)秀者成立了心理委員協(xié)會，初步構(gòu)建起了學校、專業(yè)科、班級心理健康輔導三級組織網(wǎng)絡。輔導科對班級心理委員進行必要的指導和培訓，引導他們開展學生心理健康自助活動，協(xié)助老師做好本專業(yè)、本班學生的心理輔導工作。為此，我們制定并實行了單周一次的心理委員例會制度，開展了雙周一次的心理委員培訓活動，并通過每周的“學生心理健康狀況晴雨表”、“給專業(yè)課建議”等措施，及時了解和反饋學生出現(xiàn)的心理問題。心理輔導組織體系的建立，為我們開展心理輔導工作提供了極大的便利和有效的幫助。

　　五是做好學生個體咨詢工作。

　　目前，我們學校心理咨詢室正在籌備建設中，我們計劃在心理咨詢室建立之后，多方位開展學生個體咨詢工作，如“電話咨詢”、“網(wǎng)絡咨詢”、“書信咨詢”等。

　　為進一步普及心理健康知識，深化心理健康教育理念，我們準備在本學期開展“心理健康教育主題月”活動，通過“學生心理漫畫比賽”、“學唱勵志手語歌曲”等形式，不斷強化和提高師生心理健康水平。

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