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            部編版六年級語文下冊第一二單元教案

            時間:2022-08-05 16:46:44 六年級語文教案 我要投稿
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            部編版六年級語文下冊第一二單元教案1

              設(shè)計理念:

            部編版六年級語文下冊第一二單元教案

              本課設(shè)計旨在對學(xué)生進行扎扎實實的讀和說的訓(xùn)練,教學(xué)中,讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點句子體會氛圍,在說中融入情景,同時還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在語文實踐中發(fā)展思維,提高閱讀理解能力。

              教學(xué)目標:

              1.進一步了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

              2..學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

              3.激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

              教學(xué)重難點:

              1.了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

              2.品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

              教學(xué)準備:

              1.教師準備:重點語段的課件

              2.學(xué)生準備:收集各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗

              教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

              教師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實,在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊涵著最豐富的傳統(tǒng),值得我們細細咀嚼。今天,我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。

              二、深入閱讀,體會氣氛。

              1.提問:我們知道作者按照時間順序?qū)懥舜汗?jié)的時期的幾個重要日子活動。那么,文中哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡略?

              2.提示讀文:在文中詳寫的四天中,你最喜歡的哪天呢?好好地讀一讀,畫一畫句子,和小組同學(xué)說說自己的感受。

              3.指導(dǎo)品讀“臘八”,邊自由朗讀描寫“臘八”的語段,邊想一想:

              〈1〉臘八的時候,人們做些什么?你們家在這一天會做同樣的事嗎?

              〈2〉從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格?

              4.指導(dǎo)品讀“除夕”,出示課件,指名朗讀。

              〈1〉抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

              〈2〉抓“除非,萬不得已,必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團圓的氛圍。

              5.指導(dǎo)品讀“正月初一”。

              小組齊讀,邊讀邊思考:

              〈1〉正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

              〈2〉正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會到什么?

              〈3〉你逛過廟會嗎?說說你的感受。

              6.指導(dǎo)品讀“元宵”。

              出示課件全班齊讀,邊讀邊畫。

              〈1〉分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,表示燈的種類多的詞句,體會人們對元宵節(jié)的熱情。

              〈2〉如果你置身于這燈的海洋,你會是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎?(指名朗讀展示)

              二、拓展閱讀,領(lǐng)悟表達特點:

              1.提問:作者寫這篇文章表達了他怎樣的情感?

              2.引導(dǎo)分析:這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達手法上有什么特點?

             。w納本文的寫作特點:一是按時間順序進行有條理的`敘述:二是詳略得當(dāng),詳寫春節(jié)中的高潮部分,略寫其它部分;三是語言通俗,簡練。)

              3.自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文,比較它們與課文的不同。

              三、延伸談話,了解風(fēng)俗。

              1.師:北京的春節(jié)是很吸引人,但在不同的地方,會有一些不同的風(fēng)俗嗎?

              學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

              2.啟發(fā)思考:我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在??你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

              (學(xué)生自由暢談)

              四、作業(yè)

              小練筆:

              結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

              板書設(shè)計:

              北京的春節(jié)

              臘八除夕 正月初一 正月十五

              熱鬧喜慶 團圓 祥和

            部編版六年級語文下冊第一二單元教案2

              [教學(xué)目標]

              1.學(xué)習(xí)生字,積累詞語。

              2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,體會作者對北京、對生活的熱愛。

              3.了解文章的表達順序,并體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。

              [教學(xué)重點]

              了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

              [教學(xué)難點]

              品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

              [教學(xué)準備]

              關(guān)于童謠的課件;各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料

              [教學(xué)時數(shù)]

              2課時

              [教學(xué)過程]

              一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

              1.同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?能說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事嗎?

              2.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,去老北京過一個京味十足的春節(jié),感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

              二、初讀課文,整體感知

              1.自由讀課文,把生字讀正確,句子讀通順,并標出自然段序號。

              2.學(xué)生按自然段輪流讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。

              3.交流匯報,根據(jù)上下文理解詞語。

              截然不同:截然,很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對比。

              萬象更新:萬象,宇宙間的一切景象。更,變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

              4.再讀課文,整體感知:老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的.印象?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)

              三、細讀課文,了解習(xí)俗

              1.北京的春節(jié)從哪天開始,到哪天結(jié)束?

              2.默讀課文,小組合作完成以下內(nèi)容,主要事例寫得詳細一點。

              時間主要事例

              臘八臘八粥,臘八蒜

              臘月十九買雜拌兒,買爆竹,買玩意兒

              二十三祭灶

              除夕穿新衣,貼對聯(lián)和年畫,炮聲日夜不絕,吃團圓飯,祭祖,守歲

              元旦男人出門拜年,女人在家待客,逛廟會

              元宵懸燈結(jié)彩,放花炮

              3.交流,老師相機板書關(guān)鍵詞。有不同意見的相互討論。

              4.你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?

              四、朗讀體會,感受民俗

              1.通過閱讀,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和元宵節(jié))

              2.除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天,請找出相應(yīng)的段落,試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。

              五、小結(jié),布置作業(yè)

              這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗,知道了課文的寫作順序,朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩,聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進行聽寫比賽。

              一、聽寫詞語

              臘月熬粥 餃子 臘八 蒜 高 醋 年糕 逛廟會

              1.對照課文檢查改錯,評出本次的聽寫冠軍。

              2.講解易錯字。

              “熬粥”的“熬”字,左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆;“醋”字的左邊不能寫成“西”。

              二、深入片段,品讀課文

              1.老舍先生是按什么順序來寫的?主要有哪幾個時間段?

              指名回答,老師相機板書:臘八,臘月十九放年假,二十三過小年,除夕,元旦,元宵節(jié)

              2.準備過年。

             、僭谶@五個時間段中,哪個時間段是準備過年的情景?(臘八,正月十九放年假)

             、谡堈页稣n文中描寫人們準備過年的段落。(1—7自然段)你想用哪個詞語來形容人們準備過年的場面?(可以用自己的話,也可以找出文中的“忙亂、緊張”)

              ③大人在忙些什么?小孩兒在忙些什么?他們這時心情怎么樣?你是從哪里看出來的?

             、苣阕钕矚g哪一種活動?請找出來讀一讀。

             、葜该首x,讀出你的感受。

             、蘼(lián)系生活實際,說說春節(jié)前的這段時間你都會干些什么。

              3.過年時。

              ①交流:重點寫了哪幾個日子?(除夕、元旦、元宵)最大的特點是什么?(熱鬧)

             、诙际且粯訜狒[嗎?默讀思考:除夕、元旦、元宵這三個日子各自的特點是什么?找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

             、劢涣鞲髯缘捏w會,教師相機引導(dǎo):

              除夕:喜慶、團圓;元旦:悠閑、快樂;元宵:紅火、美麗。

             、芷纷x“除夕”一段,進一步體會喜慶、團圓。

              抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;抓“除非、必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團圓的氛圍。

             、萜纷x“元旦”一段,進一步體會元旦的悠閑、快樂。

              重點指導(dǎo)朗讀寫人們“逛廟會”的地方,來體會悠閑與快樂。

              ⑥重點品味“元宵節(jié)”的氣氛。

              畫出文中描寫花燈的句子,指導(dǎo)有感情地朗讀,體會排比句的作用。引導(dǎo)想象:還會有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

              重點句子品讀:“除夕是熱鬧的,可是沒有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗!庇懈星榈乩首x,體會十五的紅火、美麗。

              三、總結(jié)課文,領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

              1.總結(jié)課文:從臘八到正月十九,一個多月的時間,課文卻只記敘了五個時間段的主要活動,就為我們勾勒出了一個熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們再次走進文本,去用心體會作者的表達方法。

              2.默讀課文,獨立思考,再小組討論:

             、僬n文哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡略,這樣寫有什么好處?

             、谠僮x寫“臘八”一段,思考:臘八的活動很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這樣寫有什么好處?這種抓主要特點描寫的方法課文中還有很多,你能再舉一例嗎?

             、廴绻屇銓懘汗(jié),你打算怎么寫?回憶你過春節(jié)的情景,寫一寫。

              四、作業(yè)

              朗讀課文,讀出過年的喜慶氣氛。

              板書:

              北京的春節(jié)

              除夕:喜慶、團圓

              元旦:悠閑、快樂

            部編版六年級語文下冊第一二單元教案3

              教學(xué)目標

              1.學(xué)習(xí)生字、詞語。

              2.能有感情地朗讀課文。

              3.學(xué)習(xí)文中人物的對話描寫。

              4.通過人物動作、語言和心理活動的描寫,體會“八兒”一家的其樂融融。

              教學(xué)重點

              文中人物動作、語言和心理活動的描寫。

              教學(xué)難點

              體會“八兒”一家的其樂融融。

              教學(xué)準備

              學(xué)生查找資料,了解“臘八粥”的相關(guān)民俗。有條件的可以找來沈從文《臘八粥》的全文,仔細閱讀,對小說全文的大概內(nèi)容先有一個整體的把握。

              教學(xué)過程

              一、讀題導(dǎo)入

              今天,我們學(xué)習(xí)《臘八粥》,請一個同學(xué)來讀一下課題。

              二、初讀課文

              1.指名讀課文,注意讀準字音。

              2.請其他同學(xué)們認真在心里跟著讀。

              3.這篇文章圍繞臘八粥講了一件什么事?

              4.學(xué)生匯報,教師點撥。

              三、默讀課文,圈畫批注

              1.文中的主要人物是誰?——“八兒”。

              2.“八兒”這個人物并不是一層不變的`,請默讀圈畫相關(guān)語句

              3.學(xué)生圈畫后匯報。

              4.教師及時總結(jié):

              他的心理活動變化構(gòu)成了本課的線索,可以此為突破口。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“親見時的驚訝”。

              四、總結(jié)升華

              1.文章中有關(guān)臘八粥熬煮的描寫也不可忽視。如第一自然段寫的:“把小米,飯豆,棗,栗,白糖,花生仁兒合并攏來糊糊涂涂煮成一鍋,讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著,單看它那嘆氣樣兒,聞聞那種香味,就夠咽三口以上的唾沫了,何況是,大碗大碗地裝著,大匙大匙朝口里塞灌呢!”

              2.學(xué)習(xí)作者語言的妙處。

              3.當(dāng)堂積累下來。

              板書設(shè)計

              臘八粥

              沈從文

              主人公:“八兒”

              迫不及待

              苦苦等待

              美妙的猜想

              親見時的驚訝

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